國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育的問題與路徑思考

摘 要：家國情懷的培育是國防教育的初心和本質(zhì)要求，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。高校國防教育與家國情懷的融合依然存在一些問題與困境，必須主動適應(yīng)新時代愛國主義任務(wù)和要求，通過創(chuàng)新體制機制、加強師資隊伍建設(shè)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法手段等路徑，提升國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育的實際效果。

關(guān)鍵詞：國防教育;大學(xué)生;家國情懷培育

《國防教育法》規(guī)定，學(xué)校的國防教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是思想政治工作的組成部分。高校國防教育因其特殊性，在我國高校人才培養(yǎng)體系中占有重要地位[1]。在高校中，國防教育主要由兩部分組成，分別是軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課程。加強高校的國防教育，有助于增強大學(xué)生的國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為大學(xué)生的思想共識和自覺行動。古語云：“修身、齊家、治國、平天下。”家是最小國，國是千萬家?？梢?，一個真正的愛國者，應(yīng)該具有豐富而真摯的家國情懷。所謂家國情懷，是指社會個體基于最初的血緣或地緣而形成的對命運共同體的歸屬感與責(zé)任感，表現(xiàn)為個體成員對家庭宗族的身心依附、對故土山河的眷戀守護、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同承續(xù)、對家國民族的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[2]。換言之，家國情懷主要就是“對自己國家一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，是一種深層次的文化心理密碼[3]?！奔覈閼咽巧鐣髁x核心價值觀的重要體現(xiàn)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)于家國情懷的思想主要包括：家國同構(gòu)理念、忠誠愛國信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，這些都應(yīng)該在新時代得以傳承和弘揚。

一、當(dāng)前國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育存在的問題與不足

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中明確提出了對于青年的希望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望[4]?！鼻嗄耆巳缤缟习司劈c的太陽，正在興旺時期。而大學(xué)生作為青年的重要組成部分，其人生觀、價值觀、世界觀仍處于形成的關(guān)鍵時期。加強國防教育與大學(xué)生家國情懷的融合，有利于大學(xué)生形成正確的三觀，做到明辨是非;有利于大學(xué)生增強自身的集體主義精神，做到愛黨愛國;有利于大學(xué)生健康成長，做到品德高尚。毋庸諱言，當(dāng)前國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育還存在一些問題與不足，必須正視而不能回避。

（一）高校有關(guān)國防教育中家國情懷培育的制度設(shè)計有待完善

習(xí)近平總書記在2019年春節(jié)團拜會上發(fā)表重要講話時指出，要“在全社會大力弘揚家國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻?！笨梢姡瑐€人與國家是一個不可分割的命運共同體，在國防教育中培育大學(xué)生的家國情懷，有利于弘揚和踐行社會主義核心價值觀，有利于中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。但是，反觀大多數(shù)高校對依托國防教育培育大學(xué)生家國情懷的制度設(shè)計還不夠，有關(guān)家國情懷的教學(xué)計劃、教材編寫以及家國情懷培育目標(biāo)、措施、保障等相關(guān)規(guī)定還少之又少。同時，在國防教育工作開展的過程中，相關(guān)人員面向大學(xué)生開展家國情懷培育的職責(zé)不明確，工作思路不清晰，缺乏與家國情懷培育的相關(guān)督導(dǎo)和激勵機制，阻礙著家國情懷工作的有序開展。

（二）軍事理論課教師和軍訓(xùn)教官對家國情懷培育認(rèn)識和能力不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校中的軍事理論課師資力量相對比較薄弱，普遍缺乏專職、專業(yè)的軍事理論課教師。目前，大多數(shù)高校的軍事理論課教師多為思政教師、大學(xué)語文教師、政治輔導(dǎo)員等組成的兼職教師隊伍，他們?nèi)狈Τ渑娴臅r間或精力對其軍事理論課程開展深入的研究或課程設(shè)計，導(dǎo)致軍事理論課的教學(xué)效果不佳。在軍事技能訓(xùn)練中，專業(yè)的教官、教練比較缺乏，有的高校由高年級的學(xué)生擔(dān)任教官，本身不具備教師資質(zhì)，也談不上教育藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗。由于不少軍事理論課教師和軍訓(xùn)教官本身家國情懷不夠，導(dǎo)致對大學(xué)生家國情懷培育的意義和價值認(rèn)識不夠，進而在教育訓(xùn)練中很難將家國情懷培育有效融入國防教育之中。

（三）國防教育中家國情懷培育的教學(xué)方法手段相對比較單一

目前，高校的軍事理論課主要通過講座的形式，采用“填鴨式”灌輸?shù)氖谡n方式為大一新生授課。軍事理論課程一般于新生軍訓(xùn)期間開展，嚴(yán)格且高強度的軍事技能訓(xùn)練已導(dǎo)致新生身體達到疲倦的狀態(tài)，通過軍事理論課培育家國情懷的教學(xué)效果難以達到理想的程度。在高校的軍事理論課程中，教師多運用PPT等多媒體課件授課，但教學(xué)的信息化手段運用不夠。隨著新時代科技的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)手段如雨后春筍般涌現(xiàn)，但少數(shù)教師依然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)手段而抵觸現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。在軍事技能訓(xùn)練的過程中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用更為少見，這既不利于適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生求新、求奇、求變、求異的受教心理，也不利于國防教育對大學(xué)生家國情懷培育的提質(zhì)增效。

二、創(chuàng)新國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育的方法和路徑

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》提出：“要把國家富強、民族振興、人民幸福作為不懈追求，著力扎緊全國各族人民團結(jié)奮斗的精神紐帶，厚植家國情懷，培育精神家園，引導(dǎo)人們堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大精神動力。”這就要求我們在國防教育中高度關(guān)注對大學(xué)生家國情懷的教育引導(dǎo)和精心培育?！皢栴}是時代的聲音?！贬槍ι鲜龃嬖诘闹T多問題與不足，必須有的放矢創(chuàng)新國防教育助力大學(xué)生家國情懷的方法和路徑。

（一）打破常規(guī)，創(chuàng)新助力大學(xué)生家國情懷培育的體制機制

要打破常規(guī)、改革創(chuàng)新，從頂層設(shè)計、管理制度、獎懲機制等方面，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，解決目前存在的問題?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！痹陧攲釉O(shè)計方面要從建章立制入手，完善的管理制度有利于國防教育助力家國情懷培育工作有條不紊地開展。高校應(yīng)加強國防教育助力家國情懷培育工作的制度建設(shè)，包括各項工作的分工合作、各部門的工作職責(zé)、教育的日程安排、教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教育的評價機制等。在獎懲機制方面，要完善相應(yīng)的獎勵辦法和懲罰方式。對于在軍事技能訓(xùn)練或軍事理論課程中表現(xiàn)優(yōu)異并且家國情懷深厚的集體、個人、教官或?qū)W員都應(yīng)采取不同的方式予以鼓勵。高校的團學(xué)管理干部和政治輔導(dǎo)員要對國防教育工作中家國情懷培育予以高度重視，把它作為當(dāng)代青年大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡挠辛εe措，教育引導(dǎo)大學(xué)生熱愛社會主義國家，把個人理想信念融入中國夢之中。

（二）夯實基礎(chǔ)，加強助力大學(xué)生家國情懷培育的師資隊伍建設(shè)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在思政課教師座談會對教師提出了明確要求：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！薄暗谝?，政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想……”可見，思政教師特別是兼職軍事理論課的思政教師，其家國情懷對于國防教育助力大學(xué)生的家國情懷發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。同理，在軍事理論課程中，發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性對增強教學(xué)效果發(fā)揮著舉足輕重的作用。一是要重視國防教育師資隊伍建設(shè)。高校應(yīng)成立軍事理論教研室，組建專兼職結(jié)合的軍事理論課程教師隊伍，通過專家指導(dǎo)、試講說課、聽課督導(dǎo)、以老帶新等方式方法提高教師的授課水平和家國情懷。二是要做到以身作則、言傳身教。軍事理論課專兼職教師或軍事技能訓(xùn)練教官要做到言行一致，臺上臺下一個樣。馬克思·韋伯提出的：“讓作為行為準(zhǔn)則的‘世界觀遠離講臺，讓‘真正的教師只能要求自己做到知識上的誠實……而對于文化價值問題，則不可以在講臺上，以或明或暗的方式，將任何態(tài)度強加給學(xué)生[5]。”教師要通過自身的實際行動感化學(xué)生，如在國家抗震救災(zāi)、抗擊疫情等災(zāi)難考驗面前挺身而出，奉獻自身的一份力量，用自身的端正品行熏陶學(xué)生，讓他們真正領(lǐng)悟家國情懷的精髓。三是發(fā)揮學(xué)生自我教育的力量。在高校的軍事技能訓(xùn)練中，往往出現(xiàn)教官緊缺的現(xiàn)象。我們可通過在學(xué)生中建立軍政教導(dǎo)隊，注意日常加強軍訓(xùn)技能訓(xùn)練、國防知識的傳授、身體素質(zhì)的鍛煉和家國情懷的培養(yǎng)等，實行“官教兵、兵教兵”的辦法，真正實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。

（三）靈活多變，豐富助力大學(xué)生家國情懷培育的國防教育方法手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已然難以適應(yīng)新時代大學(xué)生的求知需求。豐富多樣的教學(xué)方式更能增強國防教育對培育大學(xué)生家國情懷的實效性。如采用提問法、討論法、情景模擬法、案例分析法、辯論賽模式、競賽模式等靈活多變的教學(xué)方式，能夠增強軍事理論課堂的趣味性、活躍課堂的氣氛、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到國防教育對大學(xué)生家國情懷培育的目標(biāo)。除此以外，形式多樣的社會實踐活動也是厚植大學(xué)生家國情懷的有效途徑之一。要深入挖掘本土的紅色革命資源，通過參觀當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館、戰(zhàn)爭紀(jì)念館、博物館、名人故居等，使大學(xué)生更直觀地領(lǐng)悟家國情懷的真諦。當(dāng)今是大數(shù)據(jù)時代、人工智能時代，高科技的快速發(fā)展深深地影響著人們的工作、生活乃至學(xué)習(xí)的方式。高校的國防教育工作要緊跟時代進步的步伐，努力發(fā)揮新媒體技術(shù)的育人功能，學(xué)會科學(xué)利用“三微一端（微博、微信、微視和移動客戶端）”的宣傳功能。大學(xué)生酷愛的網(wǎng)絡(luò)語言新奇獨特，他們喜愛的宣傳模式別具一格，高校可通過漫畫、微電影、短視頻等方式將厚植大學(xué)生家國情懷的相關(guān)內(nèi)容，運用H5、抖音、快手等方式進行傳播。文案的語言應(yīng)活潑生動、文案的圖片應(yīng)精美獨特、文案的風(fēng)格應(yīng)是學(xué)生喜聞樂見的。網(wǎng)站是高校對外宣傳的一張靚麗名片，是培育大學(xué)生家國情懷的重要陣地，高校應(yīng)加強對網(wǎng)站的管理，形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。除了教師要加強網(wǎng)站管理，還要學(xué)會發(fā)揮學(xué)生自我管理的力量，成立網(wǎng)絡(luò)輿情“紅軍”隊伍，對網(wǎng)站、微信、貼吧等信息傳播的主陣地進行監(jiān)督和引導(dǎo)，努力傳播正能量，正確引領(lǐng)大學(xué)生的主流意識形態(tài)，以推動厚植大學(xué)生家國情懷目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

三、結(jié)語

孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！奔彝ナ巧鐣M成的細胞，習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時也說道：“家庭好，國家才能好，民族才能好。國家好，民族好，家庭才能好[6]。”通過國防教育體制機制的創(chuàng)新、師資隊伍的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的充實、教學(xué)方式的豐富、新媒體技術(shù)的應(yīng)用等途徑，增強國防教育助力大學(xué)生家國情懷培育的實效性，努力培養(yǎng)賦有家國情懷的新時代大學(xué)生。

參考文獻

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[4] 劉勇.浙江越秀外國語學(xué)院思政課與新媒體的融合[J].文教資料，2018（19）：195.

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[6] 習(xí)近平在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N].天津日報，2016-12-16.

【項目名稱】 本文是2018年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新強校課題研究項目“高校國防教育示范體制機制創(chuàng)新研究”的階段性研 究成果，項目編號：NY—2018CQ2JZ—01。項目主持人：岳增玲。

【作者簡介】 陸愛弟（1992—），女，碩士，研究方向：馬克思主義哲學(xué)，思想政治教育。