從來都不快，從未被超越

胡顯華，武漢船舶職業(yè)技術學院教師，1989屆武漢大學（原武漢水利電力學院）畢業(yè)生。其兒子胡志鵬幼兒園懦弱膽小經常被其他小朋友欺負，智力也沒有超群之處。但就這樣一個弱男孩，胡顯華用小學六年的時間把兒子送進武漢外校。2011年胡志鵬以武漢市高考第8名的成績被清華大學錄取。2015年胡志鵬以專業(yè)第一名的成績進入美國斯坦福大學攻讀ME機械工程碩士學位。目前，胡志鵬正在硅谷美國最前沿的電動汽車公司特斯拉TESLA工作。胡顯華是怎樣把一個弱男孩送進清華、斯坦福和特斯拉的？他總結了自己親子教育的8條黃金法則，值得年輕父母參考——

第一，父母要牢牢掌控教育的主動權。

我要旗幟鮮明地反對所謂的“放養(yǎng)”。

“雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠?！苯逃块L陳寶生如是警言。教育就沒有“放養(yǎng)”這一說，所有的素質或者能力都是習得的，教育說到底是一場訓練，不練球怎么會踢球，不練琴怎么會彈琴，不刷題怎么會解題?！胺硼B(yǎng)”的孩子是怎么樣與我這樣精雕細刻“圈養(yǎng)”的孩子來競爭？就是打架你也未必是對手。比如小子的足球訓練中會專門練習摔倒，教練教孩子們如何在摔倒的時候，降低重心，就地打滾卸力保護自己。所以我知道了，在足球比賽中，那個騰空躍起、重重摔下、滿地打滾，都是表演和自我保護。古語云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！蓖瑯涌梢哉f，教不嚴，父母也有過。父母是孩子教育的第一責任人。我生我養(yǎng)我教，我榮我辱，這才是應有的為人父母的態(tài)度和擔當。

第二，Health is wealth健康就是財富（Body is everything身體是革命的本錢）。

沒有強悍的身體就沒有強悍的心理素質，就沒有韌性，是沒法攀登事業(yè)高峰的。我們經常說的現在的孩子心理脆弱，有一種解釋就是他們的身體缺乏鍛煉，缺少對抗，神經系統(tǒng)缺少鍛煉。小子從小面善手弱，受人欺負，我跟小子說：去打足球吧，鍛煉肌肉，防止挨揍。小子在萬松園路小學接受了近四年的準專業(yè)的足球訓練，在新華路體育場接受了一年半的羽毛球訓練。武漢外國語學校辦學條件一流，教室里都有空調，這也帶來了一個弊病，關門關窗的，有一個孩子感冒，很快傳染其他孩子，小子一般都能抗得住，中學階段很少因病缺課。進入高中，我對兒子說：你會越來越強。兒子問我：爸爸，你怎么知道我會越來越強？我說：你身體好，到時候熬得住。一語中的，夢想成真，小子越跑越快，一路沖進特斯拉，成為一名硅谷工程師。撲面而來的人工智能給孩子們的未來帶來更大的不可預知，在當下，重溫毛主席“文明其精神，野蠻其體魄”的教誨，高度重視體育鍛煉具有極大的現實意義。

第三，父母要把握重點，狠抓根本，守拙藏鋒，不慕虛名。

很多人都不相信，小子在進大學以前沒有當過班長，更別說中隊長、大隊長了，小子長期擔任的班集體職務是清潔委員，主要是帶領大家做清潔。哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。

我也聽過洛克菲勒家族教育的故事，世界首富家庭的孩子想掙零花錢，那也是要靠刷碗、割草、做家務來換的。但是讓孩子做家務說起來容易，做起來難，孩子媽和我都不愿意做這個惡人，正好借著老師的話來鍛煉孩子。到學校，看到兒子一手水桶一手拖把，我自己都暗自發(fā)笑：在家里都沒舍得這么使喚的。我的收獲來得也很快，從小學到高中，幾乎學校的每一次迎接檢查，小子都代表學校上臺做實驗示范，我知道我賺大了。麻省理工學院MIT校訓為“Mens et Manus ”，英文翻譯是：“Mind and Hand手腦并用，創(chuàng)造世界”。我相信“心靈還要手巧”，職業(yè)教育有一條理念：書上得來終覺淺，手上才有真功夫。

大學專業(yè)并不只有金融或者編程，竊以為不少父母在為孩子指點職業(yè)方向的時候，往往有一種鄙視勞動的念頭。在任何一個國家，工程師都是一個響當當的名頭，實業(yè)救國，技術立國，工程強國，為小子選擇精密儀器機械方向就是瞄準了國家的高端制造，國家的十三五計劃中十大行業(yè)排第一位的就是高端裝備制造業(yè)。說實話，把職業(yè)方向跟國家規(guī)劃結合起來，“努力向學，尉為國用”，其實是對自己的負責。

守拙藏鋒，樸實無華攢人品，在清華讀二年級的時候，兒子第一次當上了班長。接到電話，我大喜：兒子呀，你把人生最重要的一任班長給做了，我們大學同學聚會，班長都是要上座的。

第四，親子交流，與孩子在一個頻道上跳動。

親子交流的基礎是說理，父子也好，母女也好，大家都把自己的想法、道理講出來，該體諒的體諒，該改正的改正。

我的親子交流的絕招就是肌膚接觸，根據心理學的相關說法，肌膚接觸是最準確、最直接傳遞感情的手段。我學外國電影里的方法，每晚跟孩子道晚安，走路時挽著兒子的手、摟著兒子的肩，我要表達爸爸對兒子最堅定的支持和信賴。

我不贊成從小就給孩子樹立什么遠大理想，說實話，三百六十行，孩子最終會走到什么方向、什么位置真是說不準的。遠大理想很多時候把我們的孩子壓垮了。咱們到什么地步提什么要求，目標嘛，孩子踮起腳伸直手大致摸得到就好了，應該始終跟孩子在一個頻道上跳躍。北清的目標，我也只是在高二開始浮現并成型的，因為那時候小子已經是外高前三前五的水平了，我那時候開玩笑：兒子，你就是考武大華科，爸爸也高興。兒子的回應是：爸爸，你又說假話了。

第五，教育是一個精致入微的學問，功夫在詩外。

有句話是這樣說的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。思維訓練完全可以隨時隨地展開，一次從萬松園回家，當時孩子還十歲不到。我提問：這條街長1000米，我倆步行回家，假設有一條狗，它的速度是我倆的3倍，小狗不停地在這條街的兩頭跑來跑去，遇到我們就返回，到了那一頭也折返，問我倆走到頭，小狗跑了多遠？小子傻了。我就解釋：兒子，你硬算是算不出來的。換個思路，小狗和我倆運動的時間相同，小狗的速度是我倆的3倍，我倆走了1000米，那么小狗跑了多少米呀？兒子馬上就答出了：3000米。前日朋友兒子剛上一年級，他問我如何培養(yǎng)孩子解題的思路，我告訴他這個事急不來的，要隨時點撥。

第六，外松內緊，給孩子一定的自由空間。

我們要給予孩子一定的空間，時間空間、心理空間，真給也行，假給也行，就是要讓出一定的空間來。真要給個說法，我講20%的空間，要讓孩子有點小秘密，沒有秘密就沒有成長。犯點小錯也無妨，將欲取之，必先予之，家長還是要把信任明白無誤地表達出來，留下一個空間讓孩子自由出入。

我曾經深入思考過一個問題：什么樣的家庭培養(yǎng)的孩子比較成才？我的觀察是尊重，父母對孩子的尊重，我把這個尊重或者說信任用20%的空間表達出來，小子的日記擺在那里，我們不翻;小子有相當的時間自由分配，玩游戲、看視頻都可以。我的觀點是要照顧孩子的天性，要適當尊重孩子的愛好（盡管我極端討厭游戲），勞逸結合，關鍵在提高效率。

第七，在家庭教育中要有正氣，立人樹德，要多講正能量。

在孩子面前要盡量保持正人君子的形象，我有個觀察：青春期、叛逆期的孩子，他們證明自己正確的方法就是找出父母的庸俗，所以我們要注意自已在孩子面前的形象。

帶兒子出門坐公交，我總是“搶著”給老年人、小孩或者孕婦讓座，太太背后總是笑我“裝”。也確實在“裝”。我身體力行，要在兒子面前“彰顯”文明。帶著兒子過馬路，我是一定要走斑馬線。說實話如果是我一個人，我并不總是能這樣的規(guī)矩。

第八，最重要的一點，保守孩子的成長，安靜陪伴，靜待花開。

生活不是靠成天打雞血就成立的。簡單的正能量，用處不大。認清生活里的壞事，在漫長的苦戰(zhàn)里堅持，才是燃。

教育也是一樣，很多時候，為人父母，引領孩子成長，需要埋頭苦干，克難奮進，同時，也要適時知難而退，保守孩子的成長。這樣才擁有一個良好的心態(tài)，面對孩子成長過程中的點點滴滴。

保守孩子的學習，容忍接受孩子的挫折，這是必須的心態(tài)，原因很簡單，學習艱苦，對手強大。

家庭對家庭，條件千差萬別，你歐美飛，我家里蹲;你富皮袍，我窮西裝;但有一點是共同的：望子成龍。

教育是我們必爭之地。這個時候，真有點“謀事在人，成事在天”的味道，并不是什么“兩軍相遇勇者勝”;如果你連“謀事”都沒有做好，失敗就是大概率事件了。這有點像踢足球，德國打意大利，那得看上帝今天的喜好;如果是中國隊踢西班牙，怎么看咱那男足都沒有贏的希望。

這幾年，我一直在思考：為什么有那么多好孩子，初中或者高中都能上省重點中學的孩子，那么多當年很光輝的孩子，在短短的三年或者六年中垮掉了？并且這個下滑的幅度超過我的想象。通過觀察，我發(fā)現這樣的下滑一是競爭的結果，二是親子關系的崩潰。首先，優(yōu)中選優(yōu)必有得失勝負，北大清華在湖北就招百來號人，武大華科那也是百里挑一，心想事成是極少數，事與愿違是多數。在這個競爭中，其實受挫是大概率事件，沖出來的總是少數。很多時候真不是孩子不努力，而是對手太強大。正如宋代楊萬里的《過松源晨炊漆公店》：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。二是親子關系的崩潰。哪有逢考皆順，回回得勝的事呢？孩子總有力不從心的時候，實在是高山仰止，難以跨越。我經?？湟易龅淖詈玫牡胤骄褪切∽邮艽斓臅r候，我的“淡定”，只是我知道我不淡定又能怎么樣呢？

明白了“強中自有強中手，一山更比一山高”，安靜陪伴，時時鼓勵，保守孩子的成長。

愿天下為人父母者，都堅信父母比學校更有力量，再大的教育資源差異，也比不過父母心態(tài)的差異。我不喜歡談階層分化，也不喜歡講階層固化，那都是逃避，都是對自己不夠努力的不承認。我相信教育可以改變一切，我要用我的付出幫助我的孩子逆襲。

為誰辛苦為誰忙，全心全意養(yǎng)兒郎，我應該算是幸運者，兒子從武漢到北京，再到硅谷，一步一個臺階。又有多少人能體會，孩子越是成才，離父母越是遙遠，每周一次的視頻成為一周生活的盼望，昨天的付出成為今天的欣賞。

作者簡介：胡顯華（1967.08- ），男，漢族，湖北武漢人，碩士，武漢船舶職業(yè)技術學院，副教授，研究方向：機電控制、家庭教育。