尋得好同學，一起奔前程

唐中云

〔關鍵詞〕《史記》;解讀;教育智慧

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）12-0079-02

蘇秦、張儀都是平民出身，都師從鬼谷子，學的都是縱橫之術，最后都做到了國相的位置。當然也有歷史學家研究，他們倆并不在同一時期，咱們姑且還是以《史記》中記載的為準。蘇秦早出山，也早登要路津，提早掛了六國的相印。張儀出山要晚一點，也沒那么順利。

張儀游說諸侯時，曾和楚國丞相一起喝酒，楚相丟了一塊玉璧，怎么也找不到，他手下的人就懷疑是張儀偷的，因為張儀家里貧窮，平時行為也比較沒有約束，于是捆起張儀，使勁鞭打。但是張儀不承認偷了玉璧，楚相最后只好把他放了。回家后，張儀的妻子說他：“你看，如果你不去讀書，不去學縱橫之術，不去到處游說耍弄口舌，哪會有今天的侮辱?。俊睆垉x很認真地對妻子說：“你看看我舌頭還在不在？”妻子被他逗笑了，說：“舌頭在啊?！睆垉x說：“那就夠了！”張儀比蘇秦要樂觀自信，學問比蘇秦好，對自己的本事很有信心，他想只要我的舌頭還在，就足夠可以讓我成功。

蘇秦建立六國聯(lián)盟后，擔心秦國攻打諸侯國會讓自己的合縱失敗，于是想安插自己人在秦國當政，這時他想到了同學張儀。他派人暗示張儀來找自己，這樣容易找到出路。張儀果然來找蘇秦，蘇秦卻并不怎么搭理張儀，開始時故意不見他，甚至后來款待了張儀的飯食也非常差。他還責備張儀說：“憑借你的才華，卻把自己弄到如此困頓不堪的地步，只能在我這里受辱。我可以幫你說句話讓你謀個職位，讓你獲得富貴，可是你根本不值得我這么做！”然后就把張儀打發(fā)走了。張儀本以為自己和蘇秦是好朋友，可以求個前程，沒想到卻被這般羞辱，非常生氣。心想：這六國諸侯已經(jīng)被蘇秦捷足先登，沒有誰可再去游說的了。去找秦王吧，也只有秦國能讓蘇秦吃吃苦頭。一氣之下，張儀去了秦國。

在去秦國的路上總有一位神秘的人物陪伴著張儀，在張儀需要錢財?shù)臅r候就會出現(xiàn)。等到張儀見了秦惠王，被秦惠王任命為高級參謀，眼看發(fā)達在即，這位朋友卻又要離開。張儀說：“我是依賴您才有今天的，剛要報答您的恩德，您怎么就走了呢？”這位朋友才告訴張儀說：“不是我了解您，真正了解您的人是蘇秦。他擔心秦國攻打趙國讓合縱失敗，認為只有您才能執(zhí)掌秦國的大權，所以故意用激將法讓您離開趙國，又派我暗中保護您，并給您活動的資金。今天您成功地得到了秦王的重用，那我也就完成了使命要回去交差了?！睆垉x聽了非常感動，無限感慨地說：“蘇秦暗中幫助我，我居然都不知道，還是蘇秦比我厲害啊，我保證蘇秦在時一定不讓秦國攻打趙國。請您替我謝謝蘇秦。”蘇秦幫助同學的方式很特別，他不是提供一個職位讓老同學得好處，也沒有明說要同學去秦國謀事做，而是故意激怒張儀，讓他生起不甘受辱、不甘落后的上進之心;又知張儀手頭緊張，于是派心腹暗中資助。這樣，有了被激發(fā)出的上進心，有了資金的支持，有了自身的才華，張儀的成功就自然而然了，不久張儀就當上了秦國相國。

【教育啟示】

1.好同學可以一起玩，但最好不要在一起謀食。因為經(jīng)常在一起往往會心生嫉妒，容易互相仇視，互相傷害。孫臏和龐涓，李斯和韓非子就是這樣。倒不如各自謀生，互相照顧，互相成就。蘇秦覺得自己水平不如張儀，于是刺激張儀去了秦國。這既照顧了同學，也能讓彼此都有飯吃：有了合縱，連橫才顯得很急切;有了連橫，合縱才有必要。蘇秦幫助張儀，其實就是在幫助自己。老同學與其在一起相恨相殺，還不如在不同的地方打拼，相依相存。

2.人應該有恩報恩，有怨報怨，恩怨分明。張儀受蘇秦門客的一路相助，便要報答。后來知道是蘇秦的恩情，也很感激，并表示以促使秦國不伐趙國作為報答;而對于那個侮辱過自己的楚國相國，張儀當上秦國相國后，就寫了封信給楚相，說：“以前我跟你一起喝酒，我沒有偷你的玉璧，你鞭打我?，F(xiàn)在你好好守好你的國家吧，我不久就要來偷你國家的城池！”發(fā)誓要奪楚國城池來報復。范雎也是如此，《范雎蔡澤列傳》記載，范雎當初在魏國中大夫須賈身邊做事，被須賈侮辱，打得骨折齒落，范雎只好裝死，須賈用席子把他裹起來扔到廁所里，那些參加宴會的客人們還在范雎的身體上撒尿，范雎也只有忍著。等人走了，范雎在席子里求那個看守他的人放了自己，范雎才得以逃出，后來到了秦國，改名為張祿，當了秦國的相，被封為應侯。后來他既報復了須賈，同時也散盡家財來報答那些和曾經(jīng)的自己一樣處于困厄的人。

3.人在困厄時，也要充滿自信。張儀問自己的妻子，你看我的舌頭還在不？舌頭還在就夠了，就足夠我去成就人生了。后來正是憑借那個舌頭，他破齊楚聯(lián)盟，結秦楚聯(lián)盟，實施連橫，幫助秦國日漸強大。孔子云：“君子不患無位，患所以立?！本硬粨淖约簺]有位置，而要擔心自己憑借什么立起來。所以，我們不要怨天尤人，要苦練內(nèi)功，自己的本領強了，就有出頭之時。

【引申】

現(xiàn)在的孩子因為獨生子女比較多，有時候比較“獨”，難和別人相處。社會的多元性，社會的分工精細化，其實也確實可以足不出戶就能解決一切問題。但是，《學記》講“獨學無友，則孤陋寡聞”，所以，家長要教育孩子樂群，尋得好朋友，一起奔前程。好同學一起合作，容易取得成功。如下面的例子。

案例1：王光謙、胡春宏、倪晉仁都是武漢水利水電大學治河專業(yè)1978級的學生。1982年，這三人同時選擇到清華讀研，并且住同一間宿舍，宿舍題名為“三虎居”。他們有著為中國治河事業(yè)而奮斗的共同追求。畢業(yè)后，他們選擇到不同的地方去發(fā)展。王光謙，中國科學院院士，現(xiàn)任青海大學校長，研究成果為治理黃河及長江三峽工程泥沙問題發(fā)揮了作用;胡春宏，中國工程院院士，現(xiàn)任中國水利水電科學研究院副院長，在長江三峽工程、黃河小浪底工程、三門峽工程等項目中的泥沙治理方面取得了多項國際先進水平的科研成果;倪晉仁，中國科學院院士，現(xiàn)任北京大學環(huán)境工程研究所所長，主要致力于水沙兩相流理論及其水環(huán)境模擬、河流動力地貌的拓展研究，同時開展水體污染控制理論與治理技術方面的探索。從同一間宿舍出來三個好朋友，雖然身在三處，但都做到了最好，都成為院士，被人傳為佳話。好同學，沒有尊卑的差別，只有共同研討切磋;好朋友，沒有利益的沖突，只有相互關心鼓勵。

案例2：馬克思和恩格斯是好朋友，他們長達40年的友誼至今讓人們感動不已。1851年夏天，馬克思開始為《紐約每日論壇報》寫稿，可是所得的稿酬仍不夠一家人開銷。馬克思曾經(jīng)在給恩格斯的信上說：“我不能再出門，因為衣服都在當鋪里;我不能再吃肉，因為沒有人肯賒給我了?！倍鞲袼箤︸R克思一家的困難處境十分關心，他為了“保存最優(yōu)秀的思想家”，在經(jīng)濟上資助馬克思，使馬克思能有足夠的時間和精力撰寫理論著作。1850年，恩格斯為了幫助馬克思，違背自己本來的意愿，毅然決定重返曼徹斯特，到父親經(jīng)營的“歐門—恩格斯”公司當?shù)陠T，從事他十分厭惡的經(jīng)商工作。從那時起，恩格斯就常常寄錢給馬克思。每個月，有時甚至是每個星期，都有匯票從曼徹斯特寄往倫敦。正是恩格斯的幫助，讓馬克思有金錢有時間投入研究和寫作中。恩格斯的資助長達20年！馬克思寫的文章，恩格斯都認真閱讀過。在馬克思去世之后，恩格斯又參與了《資本論》第二卷和第三卷的整理和出版工作。這種偉大的友誼之所以能長存，是因為它建立在志同道合、互相欣賞、相互支持的基礎之上;建立在為了崇高的理想，為了全人類的幸福而共同奮斗的基礎之上。

【教育箴言】

欲富國者廣其地，欲強兵者務富其民，欲王者務博其德，三資者備而王隨之矣。

翻譯：想要國家富強就要擴充他的土地，想要軍隊強大就要使他的百姓富有，想要成為帝王就要廣泛播撒自己的德行。這三種資源具備，那么稱王之事就會隨之而來了。

提示：建立一個帝國需要廣闊的土地、富有的百姓、美好的德行，做成一件事情也要做好充足的準備，想走得更遠，就要準備更多。

（作者單位：清華大學附屬中學，北京，100083）

編輯/于 洪 終校/劉永勝