淺談中職動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽如何開(kāi)發(fā)校本課程

摘 要：通過(guò)中職動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的比賽活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)比賽的思想意義，從中總結(jié)出相關(guān)知識(shí)，用于開(kāi)發(fā)符合中職美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的校本課程，并能適用于本校學(xué)生及符合社會(huì)工作崗位的需求。

關(guān)鍵詞：中職;動(dòng)畫(huà)片制作;技能大賽;校本課程;美術(shù)設(shè)計(jì)

通過(guò)中職動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽，文章從以下幾個(gè)方面談通過(guò)此次比賽來(lái)開(kāi)發(fā)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校本課程的一些理解。

一、研究思路

現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化和教育職能的改變，促使中職教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，重視對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求。在過(guò)去的“國(guó)家第十一個(gè)五年計(jì)劃”和未來(lái)的“國(guó)家第十二個(gè)五年計(jì)劃”中，國(guó)家針對(duì)中等職業(yè)教育陸續(xù)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策和制度，其中每年國(guó)家都要組織一次全國(guó)職業(yè)院校職業(yè)技能大賽，并作為一個(gè)長(zhǎng)期的制度確定下來(lái)，各省、市越來(lái)越重視職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能的培養(yǎng)，每年定期舉辦一次技能大賽，多年來(lái)，職業(yè)院校技能大賽已形成濃厚的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的氛圍，“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)”已是職業(yè)教育教學(xué)的重要方式。

職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目分中職組和高職組，就2018年而言，中職組比賽項(xiàng)目包括農(nóng)林牧漁類、土木水利類、加工制造類、信息技術(shù)類等，其中，動(dòng)畫(huà)片制作屬于信息技術(shù)類，通過(guò)讓學(xué)生參加中職動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽，不僅能提升中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的三維建模基本功與實(shí)戰(zhàn)能力，也能提高動(dòng)畫(huà)制作相應(yīng)崗位職業(yè)能力和崗位協(xié)作性;中職動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽能促進(jìn)學(xué)生學(xué)技能、練技能、鉆技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能大賽與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位需求以及國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相結(jié)合，不僅能促進(jìn)教學(xué)改革，還可以推進(jìn)校企合作。

校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程是一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的活動(dòng)，首先，要確定課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展方向，學(xué)?？梢罁?jù)自身的實(shí)際條件和教育宗旨組建課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，包括校內(nèi)和校外人員的編制。其次，要明確學(xué)校的教育目標(biāo)，目標(biāo)制定好后，就要進(jìn)行課程編制。課程方案實(shí)施前需要跟教師、家長(zhǎng)溝通與說(shuō)明，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，以便作必要修正，這樣才能保證實(shí)施的效果。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽，從現(xiàn)代社會(huì)、企業(yè)對(duì)中職學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和技能要求的調(diào)查和研究入手，探索中職生在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面應(yīng)具備和形成的關(guān)鍵能力的具體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力方面進(jìn)行具體的實(shí)踐探索，通過(guò)這些具體的研究為美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)校本課程的編寫(xiě)提供可信、可靠的第一手資料。針對(duì)不同的內(nèi)容可通過(guò)不同的方法來(lái)收集相關(guān)資料，通過(guò)文獻(xiàn)資料法來(lái)收集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽、項(xiàng)目教學(xué)法和校本課程方面的內(nèi)容，以及其他學(xué)校涉及運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的研究和實(shí)踐成果，不斷更新教育觀念，形成課題研究的基本理念。通過(guò)調(diào)查研究法來(lái)深入職業(yè)院校和企業(yè)調(diào)查，分析當(dāng)前社會(huì)對(duì)中等專業(yè)人才在美術(shù)設(shè)計(jì)方面的具體要求，分析中職學(xué)校在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面教學(xué)的有效做法，研究中職學(xué)校在動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽所提供的平臺(tái)上學(xué)習(xí)的基本方法和思路。通過(guò)行動(dòng)研究法來(lái)研究美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校本課程中Autodesk 3ds Max、Autodesk Maya各部分任務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和具體運(yùn)用，形成校本課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)授課方法的具體模式，并在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行驗(yàn)證性研究。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來(lái)總結(jié)我校參加動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的情況，在校本課程的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、探索的基礎(chǔ)上，從理性和實(shí)踐層面上總結(jié)、提煉，形成在Autodesk 3ds Max、Autodesk Maya課程教學(xué)中所使用的各種課程資源。

二、研究?jī)?nèi)容

根據(jù)動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽賽項(xiàng)涉及的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)和能力方面基本因素的分析和再組合，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出包含相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體活動(dòng)項(xiàng)目方案和教學(xué)資料，在實(shí)施、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)、設(shè)計(jì)，最終編寫(xiě)出相應(yīng)的校本課程，并實(shí)施及推廣。本課題所涉及到的子課題內(nèi)容主要有以下兩個(gè)方面。

針對(duì)以上的研究思路及內(nèi)容，作為教師，應(yīng)該通過(guò)各種學(xué)習(xí)來(lái)熟練掌握并運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的相關(guān)內(nèi)容;通過(guò)利用動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的機(jī)制激勵(lì)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在整個(gè)過(guò)程中，相關(guān)教師要編寫(xiě)及解決校本教程前期、中期、后期的準(zhǔn)備、調(diào)研、實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

通過(guò)本次的開(kāi)發(fā)研究，尋找到一條既適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)中等專業(yè)技術(shù)人才的需求，又符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出適合本校學(xué)生的、可推而廣之的具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)和活動(dòng)方案。通過(guò)整合相關(guān)課程的知識(shí)，開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的校本課程，總結(jié)相關(guān)的課程資料，使之能夠在廣泛的范圍內(nèi)得以推廣。利用動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的賽程內(nèi)容制作相關(guān)課程的微課資源庫(kù)供學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都具備參加動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的素養(yǎng)和知識(shí)。對(duì)所做的開(kāi)發(fā)研究進(jìn)行理論上的概括和提升，總結(jié)出研究的論文。

針對(duì)這個(gè)研究過(guò)程，從最開(kāi)始的認(rèn)真學(xué)習(xí)研究動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的相關(guān)課程內(nèi)容，在課題研究前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行開(kāi)題論證，調(diào)查、分析動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽相關(guān)課程所涉及到的幾個(gè)方面的內(nèi)容和中職生應(yīng)形成的關(guān)鍵能力。到第二階段的整理研究動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽相關(guān)課程的內(nèi)容資料，撰寫(xiě)Autodesk 3ds Max、Autodesk Maya學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，分析探索，初步完成能體現(xiàn)這兩個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)的具體工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，小結(jié)研究初步成果，完成相應(yīng)的教案、微課設(shè)計(jì)。在最后環(huán)節(jié)的在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)課題研究方案進(jìn)行修改調(diào)整，并付之實(shí)施，在具體的教學(xué)工作中驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是否達(dá)到了預(yù)期的目的，在開(kāi)發(fā)與運(yùn)用校本課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽的具體情況，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)一步調(diào)整和修改，完成與教研有關(guān)的論文撰寫(xiě)，整理課題研究相關(guān)資料，完善研究報(bào)告、課程資料和有關(guān)論文，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。

為保障項(xiàng)目研究與開(kāi)發(fā)能順利進(jìn)行，在設(shè)備設(shè)施方面要有一定的配備，如先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字與影音實(shí)訓(xùn)室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、綜合實(shí)訓(xùn)室、影視與動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室，建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，100M光纜與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接，開(kāi)發(fā)了校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，整個(gè)教學(xué)樓無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理及網(wǎng)絡(luò)資源共享，每間教室裝有投影儀及多媒體教室講臺(tái)，學(xué)生每人配備一臺(tái)電腦，每位老師配備臺(tái)式電腦及手提電腦各一臺(tái)，每年可添置新設(shè)備，為本項(xiàng)目的實(shí)施提供硬件保證。

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【項(xiàng)目名稱】 2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中職‘動(dòng)畫(huà)片制作技能大賽引領(lǐng)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校本課程的開(kāi)發(fā)研究 與實(shí)施”，項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2018A023。

【作者簡(jiǎn)介】 董劍林（1984—），女，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。