“黨團(tuán)班”三位一體模式在醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育中的應(yīng)用探討

陳云 張立亞 吳雪梅 王家平 鄭曦 李莎 袁瑩 段文凝

[摘要] 醫(yī)學(xué)研究生由于培養(yǎng)模式的特殊性，思想政治教育存在開(kāi)展困難和效果不佳等問(wèn)題，而新形勢(shì)下對(duì)研究生思想政治教育提出了更高要求，改革和創(chuàng)新教育模式迫在眉睫?！包h團(tuán)班”三位一體思想政治教育模式充分把握醫(yī)學(xué)研究生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，以研究生為本，以育人為要的創(chuàng)新教育模式，易于開(kāi)展且效果顯著，可供借鑒。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)研究生;思想政治教育;“黨團(tuán)班”三位一體模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] RG643.1? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2020）05-0152-03

Application of the caucus class trinity mode in ideological and political education for medical postgraduates

CHEN Yun? ?ZHANG Liya? ?WU Xuemei? ?WANG Jiaping? ?ZHENG Xi? ?LI Sha? ?YUAN Ying? ?DUAN Wenning

The Second Affiliated Hospital of Kunming Medical University， Kunming? ?650101， China

[Abstract] Because of the specific training mode for medical graduates， it is difficult to implement ideological and political education among the students with unfavorable achievements. However， as the new situation puts forward higher requirements for ideological and political education of postgraduates， it is urgent to reform and innovate education model. The trinity ideological and political education mode of caucus class is to fully grasp the ideological characteristics and development needs of medical postgraduates. The innovative education mode based on postgraduate education is easy to carry out and the effect is remarkable， which can be used for reference.

[Key words] Medical postgraduate; Ideological and political education; Caucus class trinity mode

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]，教育部也在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中明確指出研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分[2]。加強(qiáng)和改善醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的重要手段，更是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。如今中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)教育方式單一且效果甚微，探索新的教育模式迫在眉睫。新時(shí)代下黨中央和團(tuán)中央均提出大抓基層黨支部和團(tuán)支部，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建和團(tuán)建工作。2016年共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中推行“班團(tuán)一體化”，該模式在醫(yī)學(xué)研究生管理中取得了一定的效果，昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）積極探索“黨團(tuán)班”三位一體管理模式，該模式充分發(fā)揮了黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)不同角色的作用，使得思想政治教育方式多元化、規(guī)范化、制度化。本文通過(guò)對(duì)“黨團(tuán)班”三位一體模式組織建設(shè)和在思想政治教育中運(yùn)行模式進(jìn)行探討，得出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用模式，以供參考。

1 醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 不夠重視且形式單一

醫(yī)學(xué)研究生群體龐大且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，思想狀況參差不齊，開(kāi)展思想政治教育工作存在很多困難[3-5]。當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式為專(zhuān)業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型碩士2類(lèi)，專(zhuān)業(yè)型碩士研究生合并了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，3年均在臨床輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致師生均重臨床培養(yǎng)輕思想政治教育;而學(xué)術(shù)型主要為1+2模式，1年在學(xué)校上課，另外2年則根據(jù)各自情況到實(shí)驗(yàn)室或臨床學(xué)習(xí)，人員分散很難召集進(jìn)行統(tǒng)一的思想政治教育。很多醫(yī)學(xué)院校將醫(yī)學(xué)研究生管理下放至各醫(yī)院，管理參差不齊，甚至部分醫(yī)院沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行思想教育的工作人員，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生思想政治素養(yǎng)不一，頻頻出現(xiàn)學(xué)術(shù)造假、違背醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等事件。傳統(tǒng)教育主要以“導(dǎo)師—輔導(dǎo)員”模式和思政課為主，而多數(shù)院校專(zhuān)職思政輔導(dǎo)員配備遠(yuǎn)不及教育部規(guī)定的1：200[6-8]，如今已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)新時(shí)代下醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的要求。

1.2 新模式力度不夠且缺乏實(shí)踐

隨著醫(yī)學(xué)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和研究生黨員數(shù)量增多，黨支部建設(shè)在班級(jí)上成為當(dāng)前的主流趨勢(shì)，在這種新形勢(shì)下越來(lái)越多的院校開(kāi)始探索新的模式來(lái)進(jìn)行研究生思想政治教育，其中研究生自我管理和教育被認(rèn)為是最重要的手段之一。李雯娜等[9]提出研究生思想政治教育方法的創(chuàng)新其根本動(dòng)力是研究生的自主性學(xué)習(xí)，思想政治教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性;童心剛[10]指出加強(qiáng)研究生黨團(tuán)組織建設(shè)來(lái)進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育方式。近年來(lái)隨著團(tuán)中央的倡導(dǎo)和自發(fā)發(fā)展需要，班團(tuán)一體化在學(xué)生管理方面取得一定的進(jìn)展，但是由于團(tuán)支部班子自身思想政治水平和工作重視程度不夠，團(tuán)支部沒(méi)有規(guī)范的主題生活會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)與班級(jí)日?；顒?dòng)無(wú)較大差別，以文娛較多，思想政治教育無(wú)太大進(jìn)展。黨的十九大以來(lái)，黨中央明確要求大抓基層黨建，進(jìn)而推動(dòng)了“黨團(tuán)班”一體化在學(xué)生管理中的探索，蘇光鴻[11]、閆亮亮[12]做了黨團(tuán)班組織建設(shè)的研究，提出“黨團(tuán)班”一體模式在研究生管理中可推廣應(yīng)用，但是具體應(yīng)用模式有待進(jìn)一步探討和實(shí)踐檢驗(yàn)。

2 “黨團(tuán)班”三位一體模式的組織建設(shè)

“黨團(tuán)班”三位一體組織結(jié)構(gòu)是黨建帶團(tuán)建和班團(tuán)一體化的深度融合，是十大育人體系中組織育人的重要組成部分[13-14]。最優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)是開(kāi)展工作的戰(zhàn)斗堡壘，我院自2015年起將黨支部建設(shè)在研究生班級(jí)上，已經(jīng)形成較為成熟的黨班團(tuán)一體化組織模式，自2017年起開(kāi)始探索“黨團(tuán)班”三位一體模式進(jìn)行研究生思想政治教育，以下將以我院為例討論“黨團(tuán)班”三位一體組織建設(shè)。入學(xué)時(shí)通過(guò)黨支部大會(huì)選舉出新一屆的支部委員會(huì)，根據(jù)黨員的臨床科室劃分黨小組，由黨支部委員會(huì)主持選舉出新一屆的團(tuán)支部委員會(huì)和班委會(huì)，根據(jù)研究生的臨床科室劃分小班，與黨小組形成一對(duì)一聯(lián)系。為避免機(jī)構(gòu)臃腫，黨班團(tuán)三個(gè)機(jī)構(gòu)人員均有交叉，其中班長(zhǎng)兼任團(tuán)支部副書(shū)記，黨小組長(zhǎng)和團(tuán)支部委員可兼任班委;由黨支部委員、團(tuán)支部委員、班委和2名研究生組成民主評(píng)議小組。黨支部作為領(lǐng)導(dǎo)核心，團(tuán)支部為主導(dǎo)力量，班委為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，從而構(gòu)建了基本的三位一體工作模式（見(jiàn)圖1）。黨支部除了完成支部日常工作外，需要指導(dǎo)和幫助團(tuán)支部提升思想政治水平，審議團(tuán)支部和班委的年度工作總結(jié)和下一年度工作計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整團(tuán)支部和班委組織結(jié)構(gòu);團(tuán)支部除日常工作外，需指導(dǎo)和聯(lián)合班委開(kāi)展系列工作，強(qiáng)化團(tuán)支部聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁的作用;班委除完成日常工作外，做好上傳下達(dá)，協(xié)助黨團(tuán)組織進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮民主;民主評(píng)議小組負(fù)責(zé)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審、推優(yōu)入黨評(píng)議、個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先推薦和評(píng)議等事物。黨團(tuán)班三者有明確的職責(zé)分工，又要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，群策群力，相互配合。

3 “黨團(tuán)班”三位一體模式在思想政治教育中的運(yùn)行機(jī)制

3.1 領(lǐng)導(dǎo)核心的思想政治水平提升

研究生黨支部委員會(huì)尤其是黨支部書(shū)記作為黨班團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)核心，其自身的思想政治水平關(guān)乎全局，如何選用和培養(yǎng)政治素養(yǎng)高、思想道德好和能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心顯得格外關(guān)鍵[15，16]。入學(xué)時(shí)上級(jí)黨組織必須對(duì)新一屆黨支部委員會(huì)人選從政治素養(yǎng)、思想道德、領(lǐng)導(dǎo)能力、群眾基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)水平等方面進(jìn)行考察，指導(dǎo)其完成換屆和組織框架架構(gòu)，同時(shí)做好黨支部委員的教育培訓(xùn)工作并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，確保支部委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)核心和先鋒模范作用的發(fā)揮。支部委員會(huì)加強(qiáng)自身理論水平的學(xué)習(xí)是提升思想政治水平的關(guān)鍵，自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思主義理論等，將黨的十九大精神融入貫穿到工作中來(lái)，學(xué)懂搞懂何為思想政治教育，進(jìn)行思想政治教育要從哪些方面入手，真正落實(shí)研究生思想政治教育的根本任務(wù)，使醫(yī)學(xué)研究生這一高層次人才成為中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，肩負(fù)歷史使命，明確政治方向，切實(shí)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、為人民服務(wù)和做新時(shí)代人。

3.2 統(tǒng)一部署，功能定位

“黨團(tuán)班”三位一體模式進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅需統(tǒng)一部署，也需要三個(gè)機(jī)構(gòu)的功能定位。黨支部的主要職責(zé)就是管政治、把方向、作部署。黨支部要學(xué)習(xí)好、承接好黨的十九大提出的新論斷、新目標(biāo)、新任務(wù)，落實(shí)中央、省委、學(xué)校和醫(yī)院的各項(xiàng)思想政治政策和方針，管好班團(tuán)干部，把思想政治引領(lǐng)貫穿到班團(tuán)工作的頂層設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力、吸引力以及對(duì)全局工作的控制力，為班團(tuán)工作把握方向、提升高度，緊密團(tuán)結(jié)廣大研究生在黨的周?chē)｜h支部主持召開(kāi)黨團(tuán)班聯(lián)席會(huì)，部署年度思想政治教育工作方案，明確思想政治教育中的政治教育和理想信念教育由黨支部主導(dǎo)負(fù)責(zé);愛(ài)國(guó)主義教育和道德教育由團(tuán)支部負(fù)責(zé);學(xué)術(shù)道德和誠(chéng)信教育、心理健康、安全教育由班委會(huì)負(fù)責(zé)。黨支部通過(guò)“三會(huì)一課”等形式將班團(tuán)干部納入學(xué)習(xí)對(duì)象范圍，通過(guò)組織黨的知識(shí)競(jìng)賽和講黨課等形式對(duì)研究生進(jìn)行政治教育和理想信念教育;團(tuán)支部的主要職責(zé)是對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行經(jīng)常性思想政治教育，了解團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)上報(bào)和盡可能地解決，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面發(fā)揮先鋒模范作用，可通過(guò)“五四”精神、學(xué)雷鋒活動(dòng)、微團(tuán)課等進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和道德教育;班委的主要職責(zé)是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，落實(shí)每一項(xiàng)工作任務(wù)，可通過(guò)四六級(jí)考前班會(huì)、專(zhuān)題心理健康和安全教育班會(huì)等形式進(jìn)行教育。

3.3注重方法，增強(qiáng)隱形教育

隨著各種社會(huì)思潮的沖擊和新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)思想政治教育方式不能滿(mǎn)足當(dāng)下的需求，并且多數(shù)醫(yī)學(xué)研究生上思想政治理論課僅僅是為了應(yīng)付考試，第二課堂參與的積極性也不高[15]，醫(yī)學(xué)研究生教育是醫(yī)學(xué)高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，其思想和認(rèn)知水平均高于本科生，言傳身教等傳統(tǒng)方式并不適合他們，因此研究生思想政治教育要“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，挖掘新方法，通過(guò)增強(qiáng)隱形教育來(lái)提高教育水平。醫(yī)學(xué)研究生臨床工作和科研任務(wù)繁重，時(shí)間觀念比較重，課堂教育和集中學(xué)習(xí)容易受到排斥，可充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)研究生自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行隱形教育，例如暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和健康義診等活動(dòng)，醫(yī)學(xué)研究生參與度高，所學(xué)專(zhuān)業(yè)能用于幫助他人，自身價(jià)值得到認(rèn)同，既培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，也激發(fā)了他們投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情，也可通過(guò)新媒體、微黨課、微團(tuán)課、團(tuán)支部的交流會(huì)、優(yōu)秀干部（學(xué)生）的事跡報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)、素質(zhì)拓展等激發(fā)研究生主觀能動(dòng)性的方式進(jìn)行隱形教育?！包h團(tuán)班”三位一體模式有利于了解研究生思想動(dòng)態(tài)，也可通過(guò)黨小組和小班內(nèi)專(zhuān)業(yè)相近特點(diǎn)，容易聚集和思想動(dòng)態(tài)相近，提高參與度，領(lǐng)導(dǎo)核心制定教育計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮黨小組和小班的作用，模塊化教育更具有質(zhì)量和效率。

4 結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育工作一直受到黨中央和國(guó)務(wù)院的高度重視，醫(yī)學(xué)研究生作為高校培養(yǎng)的高層次人才，改革和創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育方法事關(guān)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該受到高校和學(xué)術(shù)界的重視，把思想政治教育模式的探討和研究融入到“雙一流”建設(shè)中來(lái)。當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育仍然很薄弱，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的思想政治教育格局是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本手段，教育者和學(xué)術(shù)者應(yīng)該加大研究力度。

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（收稿日期：2019-10-29）