“快樂教育”與“吃苦教育”

黃時軍

最近在微信朋友圈里看到一篇文章——《最坑孩子的四大教育謊言，99%的家長都信了！》。文章主要觀點是：任何學(xué)習(xí)都是一場艱苦的付出，千萬別再給孩子灌輸什么“快樂教育，興趣第一”的理論了。學(xué)習(xí)就像登山，當(dāng)你休息的時候，別人已經(jīng)登上了頂峰。這時候，你才意識到，原來我們已經(jīng)落后了這么遠(yuǎn)。想要多大的回報，就要付出多大的努力。學(xué)習(xí)如此，一切皆如此。

洋洋灑灑兩千來字，初看起來說得有些道理，網(wǎng)上推崇吃苦教育類似的文章很多?？墒俏铱偢杏X有些偏頗，教育怎么可以沒有快樂呢？

與此文觀點截然不同的是“快樂教育”，19世紀(jì)英國著名教育家斯賓塞最早提倡快樂教育，強(qiáng)調(diào)“對兒童的教育應(yīng)當(dāng)遵循心理規(guī)律，符合兒童心智發(fā)展的自然順序”?！伴L期以來的教育誤區(qū)，把教育僅僅看作是在嚴(yán)肅教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的自然教育和自助教育?！彼J(rèn)為，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的?！翱鞓方逃毕Ｍ岣邔W(xué)生的整體素質(zhì)，并教會大家通過改善心態(tài)來獲取快樂。

其實，“快樂教育”與 “吃苦教育”并不矛盾，它們?nèi)绻诤显谝黄穑瑢⑹菇逃呱峡登f大道。老祖宗教育我們中庸之道，要不偏不倚，折中調(diào)和。人們理解的“快樂教育”實際是極右了，變成了只有快樂，只是放縱;“吃苦教育”是極左了，不要興趣了。如果事情不是自覺地積極主動地去做，那么有什么事情可以做得長久呢？如果只是簡單機(jī)械地重復(fù)，又哪來的創(chuàng)新呢？所以把兩者的精華取出來，融合在一起，在吃苦中快樂，快樂地堅持，以苦為樂，那么教育對于家長老師及孩子來說，都將是一件輕松愉快的事情。

快樂首先體現(xiàn)在過程的愉悅上，進(jìn)而是由過程帶來結(jié)果的愉悅，如此吃些苦也是快樂的，并且容易幫助人們?nèi)〉贸晒ΑＦ┤?，愛迪生發(fā)明電燈，尋找燈絲失敗了1 600多次。這1 600多次失敗，如果愛迪生認(rèn)為是痛苦的，那么他就不會取得成功。他成功的秘訣就是他認(rèn)為他成功了1 600多次，成功發(fā)現(xiàn)了1600多種材料不適合做燈絲，最終他找到了“碳化棉絲燈”。不同的心態(tài)決定了事情不同的結(jié)果。

那么如何將“快樂教育”與 “吃苦教育”融合起來呢？

第一，要有一個良好的心態(tài)。教育不可能將所有的孩子都培養(yǎng)成為精英，99%的人仍是普通人。那么就要給孩子培養(yǎng)這樣的思想：做一個平凡的人并不可怕，可怕的是你連選擇的機(jī)會都沒有。做一個平凡的人沒什么，但請你不要碌碌無為，不要用平凡可貴來安慰自己，因此要有吃苦的思想準(zhǔn)備。

第二，用興趣引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，孩子對學(xué)習(xí)有了興趣，那么他就會積極主動地去學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，天上不會掉餡餅，縱觀世界，但凡成就的取得都要經(jīng)過艱苦的努力。在用興趣引導(dǎo)孩子時，還要教會孩子對事情的堅持，一件事既然選擇了，就要盡全力去做好。只有自身不懈努力，刻苦鉆研，才有成功的可能。一句話，“興趣”只是敲門磚，“堅持”才是前進(jìn)的動力。在興趣中堅持，在堅持中快樂。

第三，培養(yǎng)孩子的好奇心，合理引導(dǎo)孩子的好勝心。好奇心是孩子自愿學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。孩子好奇心強(qiáng)，創(chuàng)造力也強(qiáng)。設(shè)想一下，孩子對某件事已經(jīng)沒有了好奇，那么他對這件事的關(guān)注度就很低，甚至為零，家長卻要逼著去做，可能會成功嗎？答案是很明顯的。另外，合理的競爭環(huán)境對孩子成長有利，但是需要選擇合適的競爭對象。競爭對象需要比自己稍強(qiáng)，或者是與自己同一水平的人。對象太強(qiáng)會讓自己產(chǎn)生挫敗感，太弱會讓自己過于驕傲。在競爭過程中注意引導(dǎo)孩子對事不對人，并勇于面對失敗，善于尋找失敗的原因并改正它，同時不要鉆牛角尖。

第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣要從點滴小事做起，持之以恒地進(jìn)行培養(yǎng)。壞習(xí)慣去除的初期必須靠強(qiáng)制手段進(jìn)行約束，既贊美結(jié)果也鼓勵孩子的努力過程，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)點并努力發(fā)揮自己的長項，在吃苦的過程中縱向比較，看到自己的持續(xù)進(jìn)步。應(yīng)在孩子每進(jìn)一小步時鼓勵他，激勵他，使其體會到成功的喜悅。同時要提高孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)他們不輕易放棄的品格，以精神的、長久的獎賞激勵孩子，幫助孩子樹立正確的價值觀，引導(dǎo)他們志存高遠(yuǎn)，使其更加積極向上。

吃苦和快樂是矛盾的結(jié)合體，它們不是對立的。吃苦不是《變形計》里那種城市娃去農(nóng)村里生活一個月，也不是家長給孩子報個“吃苦夏令營”鍛煉一星期。我們必須明確為什么要讓孩子吃苦，吃苦想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。美劇《紙牌屋》里有這樣一句話：痛苦分為兩種，一種是讓你變得更強(qiáng)，另一種毫無價值，只是徒添折磨?！俺钥嘟逃币彩峭瑯拥牡览??！俺钥嘟逃钡木枋牵涸谶^程中教育孩子，不是為了吃苦而吃苦。好的“吃苦教育”可以讓孩子在吃苦的過程中磨煉心智，增強(qiáng)毅力，讓他們變得更強(qiáng)而不是折騰人?！翱鞓方逃辈皇欠趴v孩子瘋玩。純粹的玩是玩不出名堂的，是不可能獲得成功的?？鞓肥且环N獲得成功的積極體驗。兩種教育結(jié)合起來，我相信會取得良好的效果。

（作者單位：江西省上饒市廣信區(qū)黃沙嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯 李杰杰

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