醫(yī)學(xué)職業(yè)院校文獻(xiàn)檢索課能力培養(yǎng)概論

杜小溪

摘 要：醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課作為一門新興的課程正出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校中，這門課符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，它有自身的課程特點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有很大的作用，是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、工作和生活的必備課程。當(dāng)然醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課也有自己的不足，可以通過改革更好的完善課程。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);文獻(xiàn);檢索;信息;情報(bào)

一、開設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的必要性和客觀需求

當(dāng)今的世界，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)的普及和飛速發(fā)展，人類已經(jīng)邁入了信息化的新時(shí)代。研究表明，一個(gè)人的知識(shí)總量絕大部分是在日后的工作和生活中獲得的，僅有一小部分是在學(xué)校中習(xí)得的。如今，醫(yī)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，人類未知的領(lǐng)域還很多，這就需要醫(yī)護(hù)工作者不斷學(xué)習(xí)、探索和研究，不斷地更新知識(shí)，以便及時(shí)掌握最新的知識(shí)。

二、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的特點(diǎn)

當(dāng)代教育理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的教育方式僅僅是知識(shí)的傳授，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這種教育理念和方式的轉(zhuǎn)變很大程度上依賴于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各種信息、知識(shí)等情報(bào)的搜集、選擇、處理、判斷等綜合運(yùn)用。如何教授學(xué)生檢索和運(yùn)用文獻(xiàn)資料，這就是文獻(xiàn)檢索課程需要解決的問題。而對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們所需要的文獻(xiàn)資料又和他們的專業(yè)相關(guān)，進(jìn)而在醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程。該門課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)，有它自己的特點(diǎn)：

（1）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課是一門綜合性的課程。它把圖書情報(bào)知識(shí)與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)涉及到多種語言和其他的科學(xué)知識(shí)。（2）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課針對(duì)的是特定學(xué)科的文獻(xiàn)資料，即醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料。（3）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)對(duì)象多種多樣，既可以是高校學(xué)生也可以是職業(yè)院校的學(xué)生，既可以是研究生也可以是中專生。（4）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課不僅僅是一門理論課程，它的實(shí)踐性也很強(qiáng)。

三、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方法

醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校開設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課主要教授學(xué)生：（1）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的基本原理，包括文獻(xiàn)檢索規(guī)律和閱讀規(guī)律;（2）使用的參考工具，包括檢索方法和技能;（3）檢索相關(guān)的閱讀方法，主要是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料的閱讀;（4）數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括國(guó)內(nèi)外主要的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書館系統(tǒng)。教授方式仍然以教師講授為主，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)提高自身的教授水平和能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課中抽象的概念很多，為了使課堂生動(dòng)有趣，教師需要在備課時(shí)搜集大量的教學(xué)實(shí)例。在教課時(shí)，以講真實(shí)案例的形式形象的展示充分利用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)及熟練掌握檢索技能的優(yōu)勢(shì)，和不善于利用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)及不知道如何檢索文獻(xiàn)的巨大損失，通過真實(shí)案例中的正反兩方面的對(duì)比，使抽象的概念具體化、形象化，讓課堂變得具體、色和你共度。這樣將理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

四、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

（1）增強(qiáng)信息意識(shí)和情報(bào)意識(shí)。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的是讓學(xué)生具有較強(qiáng)的信息和情報(bào)意識(shí)，具有獲取和利用文獻(xiàn)的能力的最有效的途徑。信息情報(bào)意識(shí)的表現(xiàn)有強(qiáng)弱之分，較弱的信息情報(bào)意識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受信息和情報(bào)，對(duì)未預(yù)料到的信息情報(bào)手足無措;較強(qiáng)的信息情報(bào)意識(shí)使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地獲取信息情報(bào)，這時(shí)學(xué)生的信息情報(bào)意識(shí)處于覺醒的狀態(tài)，他們很清楚的知道自己的需求，會(huì)主動(dòng)關(guān)心了解他們所需要的信息情報(bào)，關(guān)注這些信息情報(bào)的變化，計(jì)劃如何獲取，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（2）提高獲取文獻(xiàn)信息的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課可以讓學(xué)生更加了解了所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)以及專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)的基本知識(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的醫(yī)學(xué)檢索工具和參考書的使用方法，學(xué)會(huì)如何獲取文獻(xiàn)和如何利用文獻(xiàn)。通過醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)，熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和各種醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，能進(jìn)行光盤、聯(lián)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息檢索，會(huì)使用各種搜索引擎，能搜索、查找、選擇、比較、分析和處理文獻(xiàn)信息，能迅速地從網(wǎng)上、圖書館和各種信息系統(tǒng)獲取所需要的信息，能對(duì)多種多樣的信息進(jìn)行對(duì)比、歸納和整理，整合文獻(xiàn)信息使得這些信息更加便于利用。對(duì)文獻(xiàn)信息的快速高效的檢索和使用，讓信息的價(jià)值和利用率最大化，大大提高了學(xué)生獲取醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校學(xué)生在信息社會(huì)工作和生活的能力。

（3）培養(yǎng)自學(xué)能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型人才發(fā)揮了巨大的作用。信息的不斷更新?lián)Q代要求了新型的人才必須不斷求新才能處于領(lǐng)先地位。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生能檢索和利用文獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)檢索理論和技術(shù)，掌握了開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙，這也是提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的目的不僅僅是為了傳授知識(shí)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新指的是運(yùn)用已有的知識(shí)，不斷打破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生新的、獨(dú)特的、有價(jià)值的新事物或新思想的過程。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)使得學(xué)生能快速獲取新信息，培養(yǎng)信息素質(zhì)，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，更好的適應(yīng)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代。

（5）培養(yǎng)決策能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課能更好的培養(yǎng)學(xué)生的決策能力，任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作都離不開決策力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的各個(gè)環(huán)節(jié)和文獻(xiàn)情報(bào)的獲取都與決策有關(guān)。只有對(duì)所有的文獻(xiàn)因素予以決策和權(quán)衡，才能做出正確的判斷。

（6）培養(yǎng)科研能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生獲得科研能力的有效途徑。這門課是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生獲取和利用文獻(xiàn)信息應(yīng)用與學(xué)習(xí)和工作的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課是通過對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索基本技能的培養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生了解常用的方法和技術(shù)，為更高效的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提高醫(yī)學(xué)科研能力。

（7）減少語言障礙。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課中檢索的文獻(xiàn)資料，使用的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，仍然以英文為主，然而我們的學(xué)生特別是職業(yè)院校的學(xué)生外語水平不高。為了更快的適應(yīng)信息化社會(huì)，在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課中我們會(huì)教授外語快速閱讀方法，讓學(xué)生逐步提高外語方面的能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

五、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課重要性

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)需求的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了新要求，處理需要理論型的科研人才以外，還需要大量的接受過良好的職業(yè)技術(shù)型的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。各大職業(yè)院校正是應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多種需求和新要求才產(chǎn)生和發(fā)展的?！搬t(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課”，對(duì)醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才作用很大。原因在于學(xué)校教育知識(shí)學(xué)習(xí)的初步階段，科學(xué)技術(shù)是不斷地飛速發(fā)展的，尤其是日新月異的醫(yī)學(xué)技術(shù)，工作環(huán)境也是多種多樣的。學(xué)校教育不可能把學(xué)生日后所遇到的和可能面對(duì)的所有問題都教會(huì)，學(xué)生日后的獨(dú)立工作能力和獨(dú)立解決問題的能力主要取決于在學(xué)校的學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)的牢固程度和不斷自我更新知識(shí)的程度?！搬t(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課”的基本目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生在實(shí)際工作中面對(duì)問題時(shí)，通過查找和利用文獻(xiàn)的能力和途徑尋求解決問題的辦法與方案。在醫(yī)學(xué)類的工作環(huán)境中，學(xué)生遇到的問題超過90%都是可以通過利用文獻(xiàn)資料找到答案或得到啟示的，學(xué)生善于查找文獻(xiàn)資料的能力就尤為關(guān)鍵。

當(dāng)代醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)量極為龐大、類型繁多、文種復(fù)雜、發(fā)表多樣、新陳代謝很快，鑒于這種狀況，學(xué)生要從浩如煙海的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中快速、準(zhǔn)確的獲得自己所需的文獻(xiàn)猶如大海撈針一樣困難。這正是“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索”課程的意義，它大大加速和簡(jiǎn)化了文獻(xiàn)搜索和利用的過程。學(xué)生能從這門課程中找到打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。目前，大多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)開展了這門課程，但課程流于形式，得到真髓的較少，學(xué)校的圖書館也沒有得到很好的利用，學(xué)生也沒有實(shí)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的場(chǎng)所。教師需要在課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、點(diǎn)燃學(xué)生們智慧的火種，不僅可以運(yùn)用知識(shí)解決問題，還能夠產(chǎn)生新概念和新思想，提高學(xué)生的觀察、思維和想象能力。因此，學(xué)生一進(jìn)校門就應(yīng)該開展這門課程，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)使用圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)資源，漸漸讓學(xué)生明白課堂之外無處不課堂的道理，甚至是一個(gè)更大的課堂，知識(shí)的寶庫(kù)。

所以開設(shè)“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)課”應(yīng)盡早提上教學(xué)安排中，通過這門課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)職業(yè)院校學(xué)生的情報(bào)意識(shí)，掌握文獻(xiàn)檢索這門科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便提高他們的自學(xué)能力、分析能力、鑒別能力、解決問題的能力和獨(dú)立工作的能力，使他們能在日后的學(xué)習(xí)和工作中善于汲取中外先進(jìn)理論和科學(xué)技術(shù)。

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