婦產(chǎn)科護理教學理論及方法的研究進展

摘 要：隨著我國綜合國力的不斷發(fā)展和人們健康觀念的不斷改變，醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展越來越受到社會各界的廣泛重視，護理學作為醫(yī)療發(fā)展中的一個獨立性和綜合性學科，對于護理教育發(fā)展的進步起著非常重要的促進作用。在此背景下，我國婦產(chǎn)科護理教學的發(fā)展也進行著日新月異的變革，旨在為國家婦產(chǎn)科護理行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)的人才。從該角度出發(fā)，對婦產(chǎn)科護理教學理論的主要內(nèi)容與特點進行簡要的介紹，并將重點探討婦產(chǎn)科護理教學的常用方法以及婦產(chǎn)科護理教學方法的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護理;教學理論及方法;研究進展

作為護理學的一門專業(yè)課程，婦產(chǎn)科護理學的教學質(zhì)量的提升成為相關(guān)行業(yè)廣為重視的方面。因此，婦產(chǎn)科護理學的教學理論與教學方法在適用性、先進性和科學性等方面的研究進展成為婦產(chǎn)科護理學培養(yǎng)中至關(guān)重要的發(fā)展方向。當前，為了全面的促進婦產(chǎn)科護理學教學的發(fā)展進程，其相關(guān)課程正在進行全面的改革，涵蓋婦產(chǎn)科護理學的實施全過程，積極培養(yǎng)學生對于該行業(yè)專業(yè)知識的掌握和對護理專業(yè)的認知。

一、婦產(chǎn)科護理教學理論的主要內(nèi)容與特點

（一）婦產(chǎn)科護理教學理論的主要內(nèi)容

從目前我國婦產(chǎn)科護理工作的發(fā)展情況來看，婦產(chǎn)科護理學是一門技術(shù)性強、專業(yè)性強、實踐性強、操作性強的專業(yè)課程，主要包括產(chǎn)科護理、婦科護理、計劃生育以及婦女保健等教學理論內(nèi)容。在該護理課程的學習過程中，必須經(jīng)過專業(yè)理論學習、技能知識學習以及臨床實踐學習才能夠較全面的加深對于該課程的理解和掌握。

（二）婦產(chǎn)科護理教學理論的特點

婦產(chǎn)科護理作為一門獨立性和綜合性的護理學科，有著自身的特點。這主要體現(xiàn)在婦產(chǎn)科護理學的主要理論內(nèi)容是基于婦女的生殖器官而衍生的，其對于病理的研究也都是通過對于女性生殖器官的運行和病變等進行的。因此，婦產(chǎn)科護理學的教學內(nèi)容抽象，理解難度大，研究病位特殊。

二、婦產(chǎn)科護理教學的常用方法

（一）理論教學方法

隨著我國婦產(chǎn)科護理學的不斷發(fā)展和進步，已經(jīng)形成了該行業(yè)相關(guān)的比較成熟的教學方法，其中非常關(guān)鍵的一個教學方法就是理論教學方法。首先，理論教學方法強調(diào)將婦產(chǎn)科護理的理論知識和內(nèi)容進行整合，形成整體性的護理體系，從而使得在教育過程中更好的發(fā)揮整體護理知識的優(yōu)勢和作用，相關(guān)護理專業(yè)的學生能夠?qū)τ趮D產(chǎn)科護理的知識有整體性的框架和概念[1]。并且通過這種方法能夠使得對于相似的護理方法進行合并講解，更容易提高教學質(zhì)量，加深學生對于不同護理方法的掌握。其次，在婦產(chǎn)科護理教學強調(diào)模塊教學的方法，即將婦產(chǎn)科護理的相關(guān)知識進行分類形成不同的教學模塊，這樣能夠提升學生對于不同類型知識的理解和接受程度，有利于學生針對同類的病人進行更加專業(yè)的護理。因此，這種婦產(chǎn)科護理教學方法是非常值得推廣和借鑒的。再者，婦產(chǎn)科護理學教學強調(diào)培養(yǎng)循證護理觀的教學方法。循證護理觀是基于指導(dǎo)臨床護理的一種思維決策程序，其主要是以臨床實踐中常遇到的問題為基本出發(fā)點，然后對這些問題進行思考、查閱資料、提出解決方案并積極的實施。因此，這種循證護理方法能夠有效的提高臨床護理的理論發(fā)展和實踐進步。此外，理論教學方法強調(diào)在進行婦產(chǎn)科護理知識的教育和教學過程中，應(yīng)該重視對于學生理論聯(lián)系實際的能力的培養(yǎng)，并重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，思考能力和批判性思維，從而為我國婦產(chǎn)科護理學培養(yǎng)更多綜合能力強的人才。

（二）實踐教學方法

在婦產(chǎn)科護理學的教學過程中，還有非常關(guān)鍵的一個教學方法就是實踐教學法。為了促進婦產(chǎn)科護理學實踐教學的發(fā)展和進步，目前我校已建有婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室及模擬病房，并且配置相關(guān)的教學模型，這樣能夠使得學生更加直觀和逼真的學習該方面的知識，并且進行模擬實驗。通過在模擬病房中的相關(guān)模擬實驗，學生能夠重復(fù)性的進行自己掌握較差的實驗過程，不斷的進行模擬，從而能夠很好的促進學生對于短板知識的掌握。當然，由于這種模擬實驗的趣味性和可操作性，學生能夠很好的提高對于護理專業(yè)知識進行學習的興趣，并且有利于學生更加自主的學習該方面的知識。其次，實踐教學方法中還強調(diào)開展角色扮演的方法，讓學生在模擬的病房環(huán)境中實施模擬角色的扮演，從而更好的增加婦產(chǎn)科護理教學的真實性，更好的激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，隨著目前護理專業(yè)學生的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴大，學校應(yīng)該制定更為科學的實訓(xùn)室開放方法，增強實訓(xùn)室開放的規(guī)范性，盡可能的為學生創(chuàng)造更加充足的實訓(xùn)時間，這樣能夠更好的促進對于護理專業(yè)學生的綜合能力的培養(yǎng)。

（三）臨床教學方法

除了以上兩點外，臨床教學方法也是婦產(chǎn)科護理學中非常常用的一種方法。臨床護理的教學方法旨在將婦產(chǎn)科護理學的相關(guān)理論知識與實際的臨床實踐和護理工作進行有效的融合，從而培養(yǎng)學生的實際實踐能力和獨立工作的能力，因此臨床教學方法是婦產(chǎn)科護理學教學中的重要階段，也是使得相關(guān)專業(yè)學生社會化的關(guān)鍵階段。首先，臨床教學方法強調(diào)，要在該階段設(shè)專業(yè)的臨床指導(dǎo)教師，這樣能夠使得教師從專業(yè)的角度來保證臨床教學的效果，并且能夠更好的培養(yǎng)學生的主動學習意識和與病患溝通的能力，從而提高學生的護理綜合素質(zhì)，提高學生的臨床護理的能力。除此之外，臨床教學方法中還應(yīng)該對該專業(yè)的學生進行臨床教學評價。比如，開設(shè)臨床評價系統(tǒng)，通過與實際的臨床情境的結(jié)合，對學生的臨床專業(yè)知識的掌握情況進行相關(guān)的評價，并且要保證評價過程的連續(xù)性和專業(yè)性。通過這種方式，能夠使得學生更加明確臨床教學的目的和意義，并且能夠使得學生了解自己在婦產(chǎn)科護理學的理論專業(yè)知識和臨床實踐方面存在的不足之處，更好的認識自己的學習能力和護理能力，從而能夠有效的提高學生臨床實踐的自覺性和主動性，從而更好的促進婦產(chǎn)科護理學教學質(zhì)量的有效提升，促進我國婦產(chǎn)科護理學教學培養(yǎng)過程的有效進步和發(fā)展。

三、婦產(chǎn)科護理教學方法的發(fā)展方向

（一）利用多媒體教學方法，加深學生對于婦產(chǎn)科知識的理解

為了進一步促進我國婦產(chǎn)科護理學的教學方法的研究進展，需要明確發(fā)展方向，采用更加科學先進的教學方法。結(jié)合目前我國的實際發(fā)展情況來看，促進婦產(chǎn)科護理教學方法發(fā)展的一個有效的措施就是利用多媒體教學方法。多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖像、視頻等結(jié)合在一起，相比較于傳統(tǒng)的書本式的教學方法而言，能夠更加生動形象的展示教學過程。比如，多媒體可以通過3D動畫的方式向?qū)W生多角度的展示女性的生殖器官[2]，使得學生從整體到細節(jié)全方位的掌握女性生殖器官的構(gòu)成;利用多媒體技術(shù)可以對不同的護理過程進行動態(tài)演示，使得學生能夠更加形象的記住每一個護理工作的要點，也有利于學生正確的模擬該過程，提高學生實踐過程中每一個模擬工作的正確率。因此，多媒體教學方法突破了傳統(tǒng)婦產(chǎn)科護理教學中的書面化教學存在的不足，使得學生更好的加深對于婦產(chǎn)科知識的理解。實際的多媒體教學過程表明，多媒體教學的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科護理教學方法，其大大提高了學生學習的積極性和主動性，激發(fā)了學生的學習興趣，通過充分的調(diào)動學生的聽覺和視覺的功能來為學生提供更加直觀和生動的護理知識在婦產(chǎn)科護理工作的發(fā)展中起到了明顯的效果。所以說，多媒體教學方法成為婦產(chǎn)科護理教學中重要的發(fā)展方向。

（二）引入提問式教學方法，提高學生解決問題的能力

提問式教學方法也是目前婦產(chǎn)科護理學教學方法的一個重要發(fā)展方向。在提問式教學方法中，強調(diào)首先在課前將病例及問題發(fā)送給每一個學生，比如子宮頸癌患者的護理評估、護理診斷和護理措施等相關(guān)問題，老師把該病例和問題發(fā)送給學生后，學生在課前可以通過各種方式查閱資料，學習相關(guān)的理論知識，通過總結(jié)相關(guān)的知識點來對該問題進行準備。在教學開始后，老師可以先讓每一個學習小組派出代表來說明該病例重要相關(guān)因素致病因素、病理改變、臨床表現(xiàn)及輔助檢查，根據(jù)病癥的嚴重程度擬定針對性的護理計劃，不同方案的側(cè)重點和注意事項，該病癥的預(yù)防措施及健康指導(dǎo)等，并且由其他的學生進行進一步補充，發(fā)表自己的看法。在此基礎(chǔ)上，老師可以提出一些新問題，讓學生進行討論和回答，并且老師可以根據(jù)實際情況提供一些引導(dǎo)，啟發(fā)學生進行思考。如果問題比較困難，老師也可以適當?shù)倪M行解答，并且極力激勵學生課后進行查閱資料，補充相關(guān)知識，豐富學生的知識體系。在討論結(jié)束后，老師進行相關(guān)的總結(jié)，指出討論內(nèi)容的重點和難點問題，從而有利于學生更好的掌握這些知識。因此，引入提問式教學方法，能夠有效的促進學生的獨立思考、獨立學習，并且有助于提高學生提出問題、解決問題的能力。通過提問式教學方法的不斷使用，學生的自主學習能力和實際應(yīng)變能力會得到潛移默化的提升和發(fā)展。

（三）改進實訓(xùn)課教學，提高學生的實際動手能力和思考能力

改進實訓(xùn)課教學也是婦產(chǎn)科護理學發(fā)展中一個重要的發(fā)展方向。婦產(chǎn)科護理作為實踐性強、最終應(yīng)用于臨床實踐的重要學科，實訓(xùn)課教學是非常重要的一個教育環(huán)節(jié)。實訓(xùn)課教學有助于學生回顧相關(guān)的理論知識和加深對于這些知識的理解程度，并且能夠使得學生將所學的婦產(chǎn)科護理的相關(guān)理論知識應(yīng)用到臨床實踐中，是婦產(chǎn)科護理學理論知識和實際應(yīng)用的實踐橋梁，因此加強對于實踐教學的重視，對護理的實訓(xùn)課程進行不斷的改進非常必要。首先，老師要鼓勵學生積極的進行實訓(xùn)操作，在學生出現(xiàn)錯誤時不要立即進行糾正，在不會出現(xiàn)不良影響的前提下引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并積極思考，尋找正確的解決辦法，這樣能夠使得學生更加社科的認識到自己的錯誤，并且有利于學生加深對于正確實踐方法的理解和掌握，從而有利于學生在試錯中不斷的進步和發(fā)展。再者，老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的實訓(xùn)課程教學方法的束縛，針對不同的實訓(xùn)內(nèi)容，靈活的采取先上理論課再上實訓(xùn)課、或者理論教學與實訓(xùn)教學同時進行的方式，當然也可以將提問式的教學方式融入其中，這樣能夠有效的促進婦產(chǎn)科護理教學工作的靈活性，提高學生的實際動手能力和思考能力，達到進一步改善婦產(chǎn)科護理教學質(zhì)量提升的目的。

（四）利用混合式教學模式，提高學生對于婦產(chǎn)科知識的學習效果

除了以上幾點外，利用線上線下資源來提高學生對于婦產(chǎn)科知識的學習效果也是婦產(chǎn)科護理方法中非常重要的發(fā)展方面。婦產(chǎn)科護理學涉及到很多方面的專業(yè)知識需要反復(fù)的學習和體會，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源來建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程能夠使得學生隨時隨地的進行網(wǎng)上學習和復(fù)習，并且可以對自己掌握不牢固的知識進行反復(fù)的觀看，從而提高學生學習的靈活性。當然，學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)上提供的相關(guān)測驗題進行自我測驗和評估，通過對于測驗結(jié)果的判定從而使得學生對于自身的實際掌握能力有客觀的評價。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)資源的多種多樣，學生可以根據(jù)自身的情況選擇更加適合自己的課程，這樣能夠有效的提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，使得學生能夠掌握更加專業(yè)的知識，并且能夠在很大程度上減少老師的授課壓力，使得老師有更充分的精力放到提高婦產(chǎn)科護理工作的質(zhì)量上，這樣不僅僅有利于我國婦產(chǎn)科護理教學質(zhì)量的有效提升，還能夠有利于促進婦產(chǎn)科護理專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而更好的促進我國婦產(chǎn)科護理工作的進步和發(fā)展。因此，利用網(wǎng)絡(luò)資源也成為當下婦產(chǎn)科護理教學方法的重要發(fā)展方面。當然，婦產(chǎn)科護理教學方法的發(fā)展應(yīng)與當下的醫(yī)療發(fā)展模式相適應(yīng)，與國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的目標相一致，符合我國對于護理工作發(fā)展的實際要求。

四、結(jié)語

隨著我國醫(yī)療護理行業(yè)的不斷發(fā)展和人們對于健康觀念的不斷更新變化，婦產(chǎn)科護理學作為一門至關(guān)重要的護理學科受到了社會群體的廣泛關(guān)注，從而使得婦產(chǎn)科護理學的教學和培養(yǎng)越來越受到相關(guān)部門的廣泛重視。因此，加強對于婦產(chǎn)科護理學的教學理論即方法的研究非常關(guān)鍵。基于此，本研究對婦產(chǎn)科護理教學理論的主要內(nèi)容與特點進行了簡要的介紹，并重點闡述了婦產(chǎn)科護理教學的常用方法以及婦產(chǎn)科護理教學方法的發(fā)展方向，希望對于促進我國婦產(chǎn)科護理學培養(yǎng)的進一步發(fā)展有所裨益，能夠更好的促進我國護理學的發(fā)展和進步。

參考文獻

[1] 王馨曼，陳紅，安頌歌.我國婦產(chǎn)科護理教學理論及方法的研究進展[J].當代醫(yī)學，2020（04）：190-192.

[2] 常穎穎，劉婷婷.在婦產(chǎn)科護理教學中開放性互動教學的應(yīng)用價值探討[J].才智，2019（17）：119.

作者簡介：孟雪如（1988.05- ），女，漢族，貴州人，初級，大學本科，遵義醫(yī)藥高等?？茖W校，研究方向：婦產(chǎn)科護理學。