大學(xué)新生人格外向性、學(xué)校適應(yīng)及學(xué)校認(rèn)同關(guān)系研究

蔡瑤涵

摘 要：通過對(duì)大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)狀況和學(xué)校認(rèn)同狀況進(jìn)行調(diào)查了解，使用問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集方法，對(duì)人格外向性、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)關(guān)系分析探討，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人格外向性與大學(xué)新生的學(xué)校認(rèn)同相關(guān)顯著，但是與學(xué)校認(rèn)同不顯著，從而呼吁大家對(duì)于新生學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同的關(guān)注，幫助新生形成更有助于融入學(xué)校生活的人格結(jié)構(gòu)，更有效地享受大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生;人格外向性;學(xué)校適應(yīng);學(xué)校認(rèn)同

一、引言

眾所周知，大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同會(huì)直接影響其大學(xué)期間和后期融入社會(huì)的身心發(fā)展，對(duì)其成年早期發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

在關(guān)于影響學(xué)校適應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn)以下因素會(huì)對(duì)個(gè)體的學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)生重大改變[1-3]：應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持、人格特質(zhì)等，并且各個(gè)因素之間又是相互影響的?，F(xiàn)有研究表明主要的影響學(xué)校認(rèn)同的因素有：學(xué)校環(huán)境、學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)?？傮w聲望、校園人際關(guān)系等[4]。

在當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)了少許對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的報(bào)復(fù)性行為，站在防患于未然的角度來看，從大學(xué)新生的現(xiàn)狀來調(diào)查其學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同是最適宜的時(shí)機(jī)。一所學(xué)校如果想要將學(xué)生管理妥善，那么對(duì)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的看法進(jìn)行了解是有必要的。人格特質(zhì)是較為穩(wěn)定的，相較于其他人格類型，外向性人格存在不可替代的優(yōu)勢(shì)。國外研究表明[5][6]，外向性高的個(gè)體易感受長(zhǎng)時(shí)間的正性情緒體驗(yàn)，外向性、隨和性高的個(gè)體睡眠情況顯著優(yōu)于低分個(gè)體。國內(nèi)研究證明[7][8]，人格外向性者面對(duì)挫折和困難時(shí)更能采取求助的方式去解決問題，擁有著更多的幸福感，對(duì)生活也更加滿意。因此，研究大學(xué)新生的人格外向性對(duì)其學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同的影響是具有一定現(xiàn)實(shí)意義和理論意義的。

二、研究對(duì)象和方法

（一）測(cè)量工具

1.外向性因素問卷

大五人格量表已經(jīng)過歷史的驗(yàn)證，具有良好的信效度，選用的關(guān)于人格外向性的反映了個(gè)體人際互動(dòng)的數(shù)量和密度、對(duì)刺激的需要以及獲得愉悅的能力，一共由12道題目組成。問卷采用李克特5點(diǎn)計(jì)分方式。

2.學(xué)校適應(yīng)量表問卷

大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)的問卷來自于陳君所編制的學(xué)校適應(yīng)量表[9]，一共包括40道題目，四個(gè)維度分別為生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境、交往活動(dòng)、情緒狀態(tài)?？偭勘淼男哦认禂?shù)為0.9059，采用李克特5點(diǎn)量表。

3.學(xué)校認(rèn)同量表

對(duì)于學(xué)校認(rèn)同量表的選取來自于丁力的大學(xué)生學(xué)校認(rèn)同及影響因素研究[5]，在該學(xué)校認(rèn)同分量表中題目總數(shù)量為20道，由群體認(rèn)知維度、情感依賴維度、積極評(píng)價(jià)維度和自主行為維度組成?？偭勘淼男哦认禂?shù)為0.843，采用李克特5點(diǎn)計(jì)分方式。

（二）被試與數(shù)據(jù)采集

以高校的大學(xué)新生作為研究對(duì)象進(jìn)行隨機(jī)抽樣。采用問卷調(diào)查法，依據(jù)問卷星平臺(tái)在全國范圍內(nèi)發(fā)放網(wǎng)上問卷。在本次研究中共發(fā)放問卷209份，篩選后有效問卷達(dá)到187份，問卷回收率為百分百，有效率為89.47%。

（三）數(shù)據(jù)分析

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、結(jié)果

（一）大學(xué)新生人格外向性、學(xué)校適應(yīng)、學(xué)校認(rèn)同的描述統(tǒng)計(jì)

大學(xué)新生人格外向性水平處于中等偏上水平（M=40.65，SD=4.93），顯示了大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)狀況良好（M=155.73，SD=22.27），高于平均水平，同時(shí)顯示了大學(xué)新生學(xué)校認(rèn)同狀況良好（M=69.37，SD=12.51），高于平均水平。

（二）人格外向性和學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)分析

表1表明大學(xué)生的人格外向性狀態(tài)同其學(xué)校適應(yīng)及學(xué)校適應(yīng)的各個(gè)維度顯著相關(guān)，說明了人格外向性和新生對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)狀態(tài)關(guān)系密切。

（三）學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同的相關(guān)分析

對(duì)學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同總體情況以及各自的各維度進(jìn)行相關(guān)分析，表明學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同兩者關(guān)系密切。

四、討論

（一）人格外向性、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同現(xiàn)狀的分析

隨著改革開放下國民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，以及黨和政府特殊年代下定出的“計(jì)劃生育”政策，家庭和政府在教育新生代的概念發(fā)生了很大的改變。這一代的孩童更多地享受到了九年義務(wù)教育、國家號(hào)召素質(zhì)教育和獨(dú)生子女獨(dú)享家庭教育資源的優(yōu)勢(shì)，在人格的健全的培養(yǎng)比他們上一輩人更為重視，故而在人格外向性維度上會(huì)明顯高于平均水平。同時(shí)如今信息高速發(fā)展，高考生在填報(bào)志愿時(shí)可以通過各種渠道去了解自己所心儀的院校，綜合考慮去確定將來的學(xué)習(xí)去向，對(duì)于學(xué)校的優(yōu)劣在去學(xué)校報(bào)到之前心中就有了預(yù)設(shè)，故而在后期的學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生較大的心理落差，這一點(diǎn)在學(xué)校認(rèn)同和學(xué)校適應(yīng)上會(huì)產(chǎn)生較大影響。而社交媒體的滲入，使新生能夠以更加多彩的方式發(fā)現(xiàn)與自己志同道合的群體，在群體成員的陪伴下更易產(chǎn)生積極愉悅的情緒感受?？傊?，現(xiàn)在時(shí)代的背景特點(diǎn)決定了新生的人格外向性、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同處于良好狀態(tài)。

（二）人格外向性、學(xué)校適應(yīng)、學(xué)校認(rèn)同關(guān)系的分析

人格外向和學(xué)校適應(yīng)相關(guān)密切，反映了在人格外向性維度上的高人格外向性和低人格外向性影響著新生的學(xué)校適應(yīng)，這一點(diǎn)很好用實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋：外向的人更樂于去同外界打交道，去獲得更多的社交資源，形成屬于自己的同輩群體，在社交和同輩群體的影響下自己在學(xué)校的生活也相應(yīng)地過得更加豐富多彩。同樣在良好的學(xué)校適應(yīng)的影響下，個(gè)體更愿意去敞開心扉，去積極培養(yǎng)自己的卷入社交的水平，從而達(dá)到促進(jìn)人格外向性維度的提高。而人格外向性對(duì)學(xué)校認(rèn)同不存在相關(guān)是因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)同更多的是受學(xué)校環(huán)境、學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)校總體聲望、校園人際關(guān)系的四個(gè)因素的影響，人格外向性會(huì)影響人際關(guān)系。

五、結(jié)論

大學(xué)新生人格外向性處于中等以上水平，大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)狀況整體良好偏上，在情緒狀態(tài)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交往活動(dòng)四個(gè)維度上均高于中等水平。大學(xué)新生的學(xué)校認(rèn)同狀態(tài)整體呈中等水平，在積極評(píng)價(jià)、自主行為、情感依賴、群體認(rèn)知上均略微高于平均水平。

大學(xué)新生的人格外向性同學(xué)校適應(yīng)高度相關(guān)，雖然在該研究中人格外向和學(xué)校認(rèn)同之間差異不顯著，但是人格外向性在學(xué)校認(rèn)同的自主行為上存在顯著差異。學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校認(rèn)同兩者之間高度相關(guān)，在兩個(gè)維度上都存在顯著差異。

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