創(chuàng)新思想道德教育，為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航

黃汝珍

【摘要】? 黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為人才培養(yǎng)指明了方向，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，總會(huì)遇見(jiàn)一些思想品德有偏差的“德困生”，這給我們教師的工作乃至學(xué)校管理帶來(lái)一定的困擾，也不利于學(xué)生自身的終身發(fā)展。所以，我們要加強(qiáng)與創(chuàng)新新時(shí)期學(xué)生的思想道德教育，以此為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航。

【關(guān)鍵詞】? 高中生 德困生 思想道德 教育 創(chuàng)新 領(lǐng)航

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）11-089-01

高中生的思想觀念新穎，性格鮮明且思想開(kāi)放，對(duì)事物有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這些存在著積極的一面?？赏瑫r(shí)也出現(xiàn)一些思想波動(dòng)較大，缺乏分辨是非美丑的能力的“德困生”。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新高學(xué)生的思想道德教育已經(jīng)刻不容緩，以此為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航。

一、新時(shí)代高中生思想道德教育中存在的問(wèn)題

（一）重視智能、輕視修身

智能本位是當(dāng)今社會(huì)的內(nèi)在要求，是今后社會(huì)發(fā)展的方向，很多高中生把學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力、上大學(xué)、找工作當(dāng)成了上高中的主要目的，而把學(xué)做人育美德放在次要的地位，對(duì)修身育德的要求并不高，所以會(huì)出現(xiàn)言談舉止不文明等行為。

（二）重視功利、輕視德行

在現(xiàn)行社會(huì)大潮的沖擊下，有些高中生重視功利，輕視德行。他們會(huì)竭盡全力地去爭(zhēng)取對(duì)自己有利的事，可并不考慮手段是否卑劣，甚至?xí)氖缕垓_、偷盜等違法犯罪的行為。

（三）重視享受、輕視奮斗

在享受主義觀念的影響下，有些學(xué)生對(duì)享受樂(lè)此不疲，不愿實(shí)干苦干，無(wú)視家庭的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力，不惜荒廢學(xué)業(yè)而想去享樂(lè)，只沉迷于眼前的享樂(lè)而失去了對(duì)理想與情操的追求。

（四）重視升學(xué)率、輕視全面發(fā)展

學(xué)校教育在現(xiàn)行的素質(zhì)教育中，仍然存在學(xué)校單純追求升學(xué)率，從而忽視學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性的培養(yǎng)的現(xiàn)象，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，使得學(xué)校德育和學(xué)生實(shí)情出現(xiàn)脫節(jié)，從而不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、影響高中生思想道德教育中存在問(wèn)題的因素

（一）家庭的因素

很多留守兒童由于缺乏管教，情感缺失，在學(xué)校的表現(xiàn)就相對(duì)較差，甚至有些家長(zhǎng)給子女配備手機(jī)以求聯(lián)系方便，結(jié)果手機(jī)卻導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)行為偏差。

（二）社會(huì)的因素

各種社會(huì)大眾傳媒在進(jìn)行宣傳時(shí)，沒(méi)有全面考慮到對(duì)未成年人的影響，一些傳遞負(fù)能量的圖片、信息、文章等影響了部分學(xué)生價(jià)值觀的形成。

（三）學(xué)校的因素

學(xué)校在教育過(guò)程中也存在重智育輕德育，給予成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很多的表彰，可對(duì)道德模范的表彰則較少，榜樣的力量不夠。還有，科任老師在教學(xué)過(guò)程中，以抓教學(xué)質(zhì)量為主，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為此也讓部分學(xué)生轉(zhuǎn)變成了“德困生”。

（四）學(xué)生自身的因素

高中生由于社會(huì)閱歷尚淺，知識(shí)面不廣，認(rèn)知水平不高，應(yīng)變能力不強(qiáng)，所以，難以抵制的不良的誘惑。

針對(duì)上述現(xiàn)象與影響因素，假如我們班主任不能很好地去分析與著手去解決問(wèn)題，不僅無(wú)法改變高中生的思想道德現(xiàn)狀，甚至?xí)又厮麄兊哪娣葱睦怼?/p>

三、創(chuàng)新高中生思想道德教育的重要性

思想道德教育成為中國(guó)現(xiàn)今社會(huì)思想政治教育的基礎(chǔ)，是我們時(shí)代的使命，應(yīng)把道德教育放在教育工作的首要位置。同時(shí)，德育可以促進(jìn)人的全面發(fā)展，能夠教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和創(chuàng)造性的工作，所以，德育教育在對(duì)社會(huì)和個(gè)人方面都發(fā)揮著不可或缺的重要性。

四、創(chuàng)新高中生思想道德教育的有效措施

在我國(guó)不斷深化改革的今天，高中德育工作面臨嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)。為此，我們要從創(chuàng)新的角度，深度審視德育，堅(jiān)持走德育改革創(chuàng)新之路，為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航。

（一）高校選拔以考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為依據(jù)

針對(duì)中國(guó)現(xiàn)行社會(huì)發(fā)展的需求，高中教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生道德價(jià)值觀的培養(yǎng)，高校教育更要重視學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。探討合作探究式教學(xué)，讓教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成探究的引導(dǎo)者，把課堂還回給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的主體，從而實(shí)施高效課堂。

（二）深入推進(jìn)素質(zhì)教育，建立科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)的體系

素質(zhì)教育重視學(xué)生的全面發(fā)展，上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平的考核也應(yīng)建立科學(xué)評(píng)價(jià)辦學(xué)的體系，以學(xué)生的終生發(fā)展為教育目標(biāo)，從而為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航。

（三）創(chuàng)新理念，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

在新時(shí)代的教育中，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該認(rèn)識(shí)、追求、創(chuàng)造真善美，形成和諧、文明的大環(huán)境，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成齊抓共管的合力，既強(qiáng)健學(xué)生體魄，又文明學(xué)生精神。

（四）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

高中生處于青春發(fā)育的階段，作為一名班主任，要充當(dāng)好管理者的角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格和健全的人格，增強(qiáng)自身自制力、抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力，以更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的未來(lái)社會(huì)。

（五）重視個(gè)性發(fā)展教育

要想高中保持在健康的心理特征，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)與修正出現(xiàn)的各種異常傾向。所以，要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀念。

（六）重視校本課程的開(kāi)設(shè)，發(fā)揮育人功效

高中學(xué)校教育應(yīng)重視本校校本課程的開(kāi)設(shè)，在課堂中引進(jìn)活動(dòng)，因地制宜地挖掘本土文化資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與參與度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航，成就幸福人生。

（七）利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，拓展德育新天地

在信息化的大趨勢(shì)下，我們教師應(yīng)該需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制禁止網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生揭開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的“神秘面紗”，了解更加廣闊的領(lǐng)域和空間，使網(wǎng)絡(luò)這種德育資源得到合理有利的利用，增強(qiáng)學(xué)生的道德意志力與心理耐挫力，從而為學(xué)生的終身發(fā)展領(lǐng)航。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]李鎮(zhèn)西.《做最好的班主任》.漓江出版社，2008.1.

[2]黃景玉，等.《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例分析》.陜西師范大學(xué)出版社，2007.4.

[3]柴官會(huì).《新課改背景下高中班主任德育工作方法探究》.亞太教育，2016， 06：44.