論高職思想政治教育如何踐行人文關(guān)懷

田惠中

摘要：高職院校思想政治教育作為教育體系的重要基礎(chǔ)方向，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要作用，也是推動社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的重要保障。本文中，筆者從人文關(guān)懷的角度出發(fā)分析了強(qiáng)化和提升高職院校思想政治教育的基礎(chǔ)路徑，首先分析了踐行人文關(guān)懷在高職院校思想政治教育中的基礎(chǔ)必要性，然后從理論建設(shè)、載體建設(shè)和制度建設(shè)三個方面提出了創(chuàng)新高職院校思想政治教育人文關(guān)懷的基礎(chǔ)途徑，旨在以此推動高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

關(guān)鍵詞：高職院校; 思想政治教育; 人文關(guān)懷; 必要性路徑

高職院校人才培養(yǎng)體系的完善與發(fā)展是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型對人才的需求量持續(xù)激增，在這樣的發(fā)展形勢下，強(qiáng)化對高職院校的人才培養(yǎng)至關(guān)重要，其中，思想政治教育工作作為高職院?；A(chǔ)教育體系的重要組成和人才培養(yǎng)的重要前提，在高職院校人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要的作用。隨著素質(zhì)教育的深化改革，人文理念逐漸被提出并進(jìn)一步應(yīng)用在教育體系中，因此，在高職院校的思想政治教育過程中踐行人文關(guān)懷的基礎(chǔ)理念，是強(qiáng)化高職院校教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生個體發(fā)展的重要實(shí)踐途徑，明確人文關(guān)懷理念的踐行價值能夠有效推進(jìn)思想政治教育效果的不斷提升。

一、踐行人文關(guān)懷的必要性分析

從人文關(guān)懷的角度展開思想政治教育能夠從基礎(chǔ)層面的角度踐行教育理念，提升大學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段和價值觀形成階段的發(fā)展性，從目前我國高職院校人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)情況來看，踐行人文關(guān)懷主要有以下兩個方面的必要性。

一方面，有利于塑造學(xué)生的獨(dú)立人格。高職院校學(xué)生工作的開展有利于促進(jìn)學(xué)生個人的發(fā)展，人文關(guān)懷理念的形成是保障學(xué)生主體地位的重要前提，對于引導(dǎo)和提升大學(xué)生健全人格的良好發(fā)展具有重要的作用，因此，在人文關(guān)懷的踐行過程中，高職院校的思想政治教育作為一個基礎(chǔ)的教育教學(xué)途徑能夠有效深化教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通，引導(dǎo)教師充分把握學(xué)生在當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下的思想狀態(tài)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生主體作用和教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮。思想政治教育過程具有多方面的教育內(nèi)涵，不僅要從政治層面引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想價值觀，還需要充分認(rèn)識和了解大學(xué)生的思想狀態(tài)，人文關(guān)懷理念在思想政治教育階段的作用發(fā)揮主要體現(xiàn)在對學(xué)生思想狀態(tài)的充分關(guān)注和適時引導(dǎo)等方面，教師對學(xué)生的人文關(guān)懷能夠從多個方面充分激勵大學(xué)生積極主動的參與到日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)中來，從而有利于學(xué)生良好人格的正確形成，促進(jìn)高職院校思想政治教育工作的正常開展。

另一方面，有利于滿足學(xué)生的全方位需求。人的全面發(fā)展既是社會對人才的需求保障，也是素質(zhì)教育對學(xué)生的培養(yǎng)要求，人文關(guān)懷作為思想政治教育過程中的重要理念體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在思想政治教育的過程中強(qiáng)調(diào)和踐行人文關(guān)懷能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活以及未來職業(yè)規(guī)劃等全方面的需求，從而有利于教師結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)需求，在日常的生活和學(xué)習(xí)中逐漸為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生良好的思想狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生個性的全面健康發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀人才。

二、踐行人文關(guān)懷的路徑分析

2.1以提高理論水平為基礎(chǔ)，強(qiáng)化理論建設(shè)

高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的開展過程中，應(yīng)當(dāng)有效加強(qiáng)思想政治教育人文關(guān)懷的基礎(chǔ)理論建設(shè)，結(jié)合我國高職院校的人才培養(yǎng)體系以及社會發(fā)展對人才的需求方向進(jìn)行體系化的人文關(guān)懷，將這種關(guān)懷體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)的方方面面。從學(xué)生的基礎(chǔ)生活環(huán)境出發(fā)，結(jié)合日常的理論建設(shè)和發(fā)展建設(shè)不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新。從思想政治教育過程中人文關(guān)懷的踐行情況來看，高校的教師需要不斷提升自身對人文關(guān)懷的理論認(rèn)知，并將這種認(rèn)知深入發(fā)展到思想政治教育的方方面面，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)內(nèi)涵和教育途徑，不斷增強(qiáng)和提升思想政治教育中人文關(guān)懷的理論認(rèn)識和行動自覺，從學(xué)生的基礎(chǔ)需求出發(fā)，積極構(gòu)建多元化的師生溝通新模式，營造健康平等的師生交流新關(guān)系，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中獲得更多的主動權(quán)和發(fā)言權(quán)。

2.2以營造校園環(huán)境為依托，強(qiáng)化載體建設(shè)

高職院校思想政治教育階段的人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在學(xué)校、教師以及教學(xué)內(nèi)容等多個方面，在這一發(fā)展體系下的人文關(guān)懷主要是以校園環(huán)境為依托來體現(xiàn)的，良好校園環(huán)境和文化環(huán)境的營造能夠充分滿足學(xué)生的日常生活需求，豐富學(xué)生的精神生活。因此，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境在思想政治教育人文關(guān)懷的重要作用能夠有效提升和創(chuàng)新思想政治教育體系的不斷發(fā)展。強(qiáng)化載體建設(shè)需要以校園環(huán)境為依托，構(gòu)建一系列能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷和思想政治教育理念的活動，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐活動中中來強(qiáng)化理論認(rèn)識，提升思想價值基礎(chǔ)。例如，學(xué)校可以組織一些心理健康輔導(dǎo)活動以及校園文化建設(shè)評比活動等來形成具有較強(qiáng)價值觀引導(dǎo)的校園氛圍，讓學(xué)生在日常的校園環(huán)境得到充分的熏陶和培養(yǎng)，從而不斷豐富學(xué)生的思想政治狀態(tài)。

2.3 以創(chuàng)新評估體系為參考，強(qiáng)化制度建設(shè)

在高職院校思想政治教育過程中，創(chuàng)新和發(fā)展教育評估體系是體現(xiàn)和踐行人文關(guān)懷的重要路徑，強(qiáng)化制度建設(shè)首先需要不斷創(chuàng)新和強(qiáng)化評估反饋機(jī)制來提升教育效果，在這一評估過程中的問題反饋能夠得到進(jìn)一步解決，結(jié)合學(xué)生的日常需求和問題反饋來強(qiáng)化學(xué)校與學(xué)生之間有效的溝通和交流，同時，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)評估中的比重和價值能夠有效體現(xiàn)思想政治教育階段的人文關(guān)懷理念。制度建設(shè)是規(guī)范教育教學(xué)體系的重要實(shí)現(xiàn)途徑，創(chuàng)新教育教學(xué)評估參考體系能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)和理論教育的基礎(chǔ)需求，從學(xué)生的角度出發(fā)看待思想政治教育能夠有效促進(jìn)人才的培養(yǎng)模式，從而逐漸深化和發(fā)展高職院校思想政治教育。

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