別忘記你來(lái)自的地方

卞玉珂

我曾一度不敢告訴別人我來(lái)自哪里，只好回以尷尬的逃避。【懸念開篇，引起讀者的閱讀興趣?！?/p>

那是一個(gè)閉塞落后的小村莊，它時(shí)刻提醒著我自己有多卑微?！窘淮俗约翰桓腋嬖V別人自己來(lái)自哪里的原因】那里沒(méi)有公園、便利店、商品房，沒(méi)有書店、電影院、籃球場(chǎng)，有的只是寂靜，只是貧窮，只是對(duì)未來(lái)的茫然和日復(fù)一日的勞作。【在“沒(méi)有”和“有的”的對(duì)比中，突出了家鄉(xiāng)的貧窮落后?！?/p>

我討厭我的家鄉(xiāng)?！竞?jiǎn)潔的語(yǔ)言獨(dú)立成段，鮮明地宣示了自己對(duì)家鄉(xiāng)的態(tài)度。】討厭它給了我一個(gè)那樣低的起點(diǎn)，被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在起跑線。即使拼命地學(xué)，拼命地考，擠進(jìn)這所高中后，我依然平庸得不能再平庸，灰頭土腦，傻氣得令人生厭，一如我所來(lái)自的地方。【進(jìn)一步交代了家鄉(xiāng)令自己討厭的深層原因?！?/p>

自然而然，格格不入的我被大多數(shù)同學(xué)疏遠(yuǎn)乃至鄙夷，可有什么辦法呢？想起遙遠(yuǎn)的我的家鄉(xiāng)，這一切仿佛理所應(yīng)當(dāng)?！尽袄硭鶓?yīng)當(dāng)”一詞寫出自己的無(wú)奈和心酸?！?/p>

老師宣布要推選一名同學(xué)參加長(zhǎng)跑比賽，在同學(xué)們的嘲弄聲里挾裹著我的名字?！尽俺芭暋边M(jìn)一步寫出了家鄉(xiāng)給自己帶來(lái)的“屈辱”】老師用試探與同情兼具的目光望向我。我眼中含淚，雙拳攥緊，卻仍無(wú)所謂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！尽拔摇眱?nèi)心的真實(shí)想法與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，正是“我”內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)?！?/p>

我恨我來(lái)自的地方。【由“尷尬的逃避”到“討厭”，再到“恨”，家鄉(xiāng)帶給“我”的傷害一步步加深，“我”對(duì)它的厭煩也一步步加重?！?/p>

比賽那天，其他班的同學(xué)都在為自己班的選手吶喊助威，只有我孤零零地站著，一身舊校服在一眾專業(yè)的新運(yùn)動(dòng)裝中顯得很滑稽，如小丑?！驹凇拔摇迸c其他班選手的對(duì)比中，突出了“我”的孤獨(dú)感】但我習(xí)慣了?！尽傲?xí)慣”一詞中有濃重的悲哀?！?/p>

發(fā)令槍響起，我跑得不夠快，被別人甩在了身后?！颈荣愰_始，“跑得不夠快”可以理解為雙關(guān)，既指體育比賽，也指自己在高中階段的學(xué)習(xí)生活】有噓聲傳來(lái)，我不理會(huì)，繼續(xù)跑?！緞e人的“噓聲”與“我”的“不理會(huì)”承接上下文，前有鋪墊，后有照應(yīng)。】

我的鞋有些硌腳，在塑膠跑道上奔跑也像踩在家鄉(xiāng)坑洼的土路上?！疽宰晕业南胂?，引出對(duì)家鄉(xiāng)生活的描寫】我想起假期時(shí)，赤腳跟父親一起埋頭于田地。地不算肥沃，一年收成精打細(xì)算才夠糊口。【樸實(shí)的語(yǔ)言，很接地氣】但父母卻是那樣難以撼動(dòng)地愛(ài)著這片土地，精心呵護(hù)，樂(lè)此不疲?！靖改笇?duì)土地的摯愛(ài)和“我”對(duì)土地的討厭形成了對(duì)比】他們像沉默的古樹，根須深深扎進(jìn)貧瘠的土壤里?！景迅M(jìn)土壤，寫出了農(nóng)民對(duì)土地的深情和對(duì)土地的依賴】想起父親龜裂土地般蒼老的面龐，想起母親干癟的臉上蕩漾開的笑容，我心中有些不是滋味?！尽安皇亲涛丁笔亲晕乙庾R(shí)覺(jué)醒的基礎(chǔ)】回過(guò)神才發(fā)現(xiàn)，我已從倒數(shù)跑到了中游?！居砷_始的落后，到現(xiàn)在已到中游，恰是家鄉(xiāng)和土地帶給自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步?！?/p>

放任思緒泛濫，【進(jìn)一步想象】我想起小時(shí)候奔跑在田埂上，和一群孩童裝模作樣地打仗，那時(shí)笑聲爽朗，如銀鈴陣陣。【家鄉(xiāng)生活的快樂(lè)從內(nèi)心深處萌生】可現(xiàn)在的我多久沒(méi)笑過(guò)了呢？困在別人的眼光中久了，自己是否也就成了別人？【困在別人的眼光中，活成了別人。這，恰是自己不快樂(lè)的根源】我想起了三嬸為我縫制的那件不那么好看的衣裳，想起了我考上高中時(shí)全村人敲鑼打鼓的喜悅，不覺(jué)得已淚涌面龐?！炯亦l(xiāng)人的淳樸和深情讓自己的內(nèi)心真正觸動(dòng)?！?/p>

我?jiàn)^力向前跑著，前方不再是鮮紅的終點(diǎn)線，而成了我灰撲撲的家鄉(xiāng)。【有意識(shí)流的風(fēng)格，這正是自己情感的涌動(dòng)】膽怯什么？不滿什么？我是土地的孩子，這是我的驕傲?。　炯亦l(xiāng)正是自己的驕傲，出身正是自己的驕傲】我身上流淌著農(nóng)人質(zhì)樸的血脈，這是我該珍藏的寶藏。沖過(guò)終點(diǎn)線那刻，我仿佛又聽(tīng)到村長(zhǎng)在我上高中前說(shuō)的那句話：“孩子，別忘了你的根……”【點(diǎn)題，明確了文章的中心主旨。】

被同學(xué)們的歡呼聲驚醒，我竟是第三名。但那已不再重要，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)?！厩楦邪l(fā)生了根本的變化，由恨到愛(ài)?！?/p>

我終于能驕傲地說(shuō)：別忘記你來(lái)自的地方?！酒c(diǎn)題，照應(yīng)題目和開篇。】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

這篇文章以第一人稱的方式行文，以“我”的情感變化為線索展開情節(jié)發(fā)展。寫作中，“我”的情感的變化也極為豐富，由不愿說(shuō)起到討厭，繼而到恨，最后轉(zhuǎn)為了愛(ài)。情感的曲折變化既豐富了文章的思想內(nèi)容，使情節(jié)波瀾起伏，又不斷強(qiáng)化人物形象，推動(dòng)主題思想的深化。

點(diǎn)評(píng)二：

這篇文章的思路很清晰，由眼前到從前，再到眼前。在現(xiàn)實(shí)和回憶、想象之間穿梭，體現(xiàn)了作者較強(qiáng)的把控材料的能力。同時(shí)，在人物塑造上也很有特點(diǎn)，在“我”之外，還有父母、小伙伴、村長(zhǎng)、三嬸等人物形象，雖然好多人物只是一筆帶過(guò)，但其形象依舊極為鮮明。

點(diǎn)評(píng)三：

對(duì)比手法是本文極為重要的特點(diǎn)，全文多處對(duì)比，文章甚至可以說(shuō)是在一步步對(duì)比中展開的。先后有“我”的家鄉(xiāng)和城市生活的對(duì)比、其他班級(jí)選手的受捧和“我”的孤零零的對(duì)比、“我”對(duì)家鄉(xiāng)的厭倦和父母對(duì)土地的摯愛(ài)的對(duì)比、同學(xué)對(duì)“我”的冷淡和鄉(xiāng)人對(duì)“我”的熱情的對(duì)比，以及同學(xué)開始對(duì)“我”的冷淡和最后對(duì)“我”的歡呼的對(duì)比。

點(diǎn)評(píng)四：

文章的結(jié)構(gòu)極為嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，并切題，開篇和結(jié)尾極為精練，言簡(jiǎn)意賅。主體部分不厭其煩，精雕細(xì)刻，充分體現(xiàn)出了“鳳頭豬肚豹尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章是一篇比較難得的記敘文佳作，在記敘文的寫作上有不少值得借鑒的地方：

1.寫作的視角選取恰當(dāng)

本文以第一人稱的視角來(lái)寫，從“我”的視角觀照生活、觀照身邊的世界，并且可以細(xì)致展現(xiàn)自我的內(nèi)心，極具真實(shí)性和感染力，富有打動(dòng)人心的情感力量。

2.主題突出

這幅漫畫是在諷刺那些羽翼未豐便忘本的人和事。推而廣之，可以評(píng)說(shuō)很多事情，如我們與父母的親情、家鄉(xiāng)風(fēng)物、中華文明、國(guó)家民族等關(guān)系。

在寫作中，本文緊緊圍繞題目展開行文，文章結(jié)構(gòu)比較緊湊，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾再次緊扣題目總結(jié)全文，主題較為突出。

3.人物形象塑造生動(dòng)

在文章中，“我”的猶豫、搖擺，繼而堅(jiān)定，這一系列情感的變化展現(xiàn)極為真切，于是，“我”的形象也就呼之欲出。同時(shí)，文章中著筆不多的幾個(gè)人物，也由于作者一兩句極為傳神的話語(yǔ)，或者極具典型性的場(chǎng)景描寫，人物形象得以彰顯。