小學(xué)數(shù)學(xué)生活化

李瑩瑩

生活化教學(xué)就是讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，將學(xué)習(xí)與生活緊密相連，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這就要求教師要善于營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍，做好課堂的引導(dǎo)工作。

一、 導(dǎo)入情境更具生活化

課堂導(dǎo)入的成功與否，直接決定了這節(jié)課的成敗，課堂中一個(gè)好的導(dǎo)入可以先聲奪人，可以融洽師生關(guān)系，營造良好的氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。數(shù)學(xué)來源于生活，在教學(xué)中教師應(yīng)該聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)問題生活化。例如：在教學(xué)青島版一年級(jí)上冊“數(shù)數(shù)”時(shí)，可以讓學(xué)生說一說家里都有幾口人、有多少名男生、多少名女生等等。從學(xué)生最熟悉的“家”入手，這樣既考察了學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活之間很快建立了鏈接。

二、 教學(xué)內(nèi)容更富生活化

小學(xué)生的邏輯概括能力低，如果只單純教授數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生難以理解，只有找到知識(shí)與生活的切合點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活例子來呈現(xiàn)，才能更好的引起學(xué)生的共鳴，喚起學(xué)生的求知欲。例如：在教授二年級(jí)上冊“觀察物體”時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生感興趣的生活化問題，對知識(shí)加以運(yùn)用。

師：學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，你們能不能幫助王爺爺解決他的問題呢？

生：能！

師：王爺爺?shù)奶┑瞎凡灰娏耍@里有四張狗狗的照片，分別是從前后左右四個(gè)方向照的，通過這四張照片，你能去流浪狗認(rèn)領(lǐng)中心找到王爺爺?shù)墓穯幔?/p>

生：（大家紛紛踴躍舉手）我能！我能！

結(jié)合學(xué)生感興趣的生活化材料，用學(xué)到的新知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題，在愉快的教學(xué)氛圍中讓學(xué)生學(xué)以致用。

三、 教學(xué)方式更加生活化

為了促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和探索來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。玩是小學(xué)生的天性，在教學(xué)中，可以引進(jìn)“玩”這種方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如：在講“千克的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以通過制作熊大和光頭強(qiáng)扳手腕比賽的動(dòng)畫，比賽剛開始，光頭強(qiáng)就敗下陣來，同學(xué)們哈哈大笑，我緊接著引導(dǎo)大家進(jìn)行思考，這樣的比賽公平嗎？不知不覺，同學(xué)們在有趣的動(dòng)畫中開始了學(xué)習(xí)。

四、 作業(yè)布置更有生活化

作業(yè)是進(jìn)一步完善教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后應(yīng)用于生活的關(guān)鍵。許多學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)后，仍不能解決生活中的相關(guān)問題。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮作業(yè)與學(xué)生生活聯(lián)系的實(shí)際性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。

如：在學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊“估計(jì)”之后，讓學(xué)生估計(jì)家與學(xué)校之間的距離、教室圖書角有多少本書、家里的桌子有多高等。讓學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

總之，在新課程背景下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)積極加快小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的步伐，從生活中挖掘教學(xué)的內(nèi)容，増加數(shù)學(xué)知識(shí)的生活氣息;從教材中挖掘教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。并通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中輕松掌握知識(shí)。