破立并舉，實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展

王祖國

“破”與“立”，具有辯證關系，相輔相成。只有“于破中立，于立中破”，才能有效推動各項事業(yè)的發(fā)展。疫情期間，莘縣實驗小學堅持破立并舉，打破了原有的教育教學方式，線上線下齊互動，進行了一次“破”與“立”的有益探索。

一、 破除舊的發(fā)展觀，讓教師愛上教研

學校開始復課，三年級六班的楊苗苗老師卻為一件事發(fā)愁。因為家中有事請假，她已經(jīng)一星期沒有參加本年級的“晨會”。這里提到的“晨會”，就是莘縣實驗小學已經(jīng)實行了四年的教研制度，它是學校集體備課制度的有益補充，學校各個學科每天早晨都要舉行。

在晨會上，首席教師對集體備課形成的教案進行細節(jié)上的補充、完善，從一個字的書寫，到教師的儀容儀表，都可以是晨會討論的內(nèi)容。

“你成功的速度，取決于你和什么人一起走?！陛房h實驗小學的教師隊伍建設以“專業(yè)化發(fā)展”為主題。主題的內(nèi)涵，就是科研，有科研做基礎，教師就會更加從容的站在三尺講臺上。在復學后的第一次教工全會上，教研室主任賀增鵬再次明確教研的重要意義。

教書，育人，教研，這是教師們雷打不動的三項職責。為了讓教師們愛上教研，學校很早就啟動了“匠心工程”，分別從教師師德、教學基本功、教科研能力等方面遴選出一支教研組長隊伍。對這支隊伍，學校采取專家引領、高端研修、課堂教學、專業(yè)大賽等方式讓他們快速成長，并把教研組長派往每個年級做首席教師，他們?nèi)缫活w顆火種，點燃了其他教師教研的激情。

優(yōu)秀的師資，是學校的生命力所在。四年來，在“匠心工程”這個孵化器中，每位教師都制定自己的成長規(guī)劃，立足課堂教學，閱讀經(jīng)典理論，積極參加教研培訓，通過發(fā)展和完善自己來改變教學常態(tài)，一大批教師從普通變優(yōu)秀，從優(yōu)秀變卓越。

據(jù)統(tǒng)計，僅2019年莘縣實驗小學就有35位青年教師獲得市、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，18人獲得市縣級教學能手，李艷老師還獲得了“山東省優(yōu)秀教師”的稱號。

二、 破除傳統(tǒng)教學方式，線上線下齊互動

5月18日，莘縣實驗小學開始復課。已經(jīng)進行了兩個多月的線上教學，如何與線下教學進行銜接，是擺在每一位教職工面前的新課題。此時，莘縣實驗小學又開始了一場“破”與“立”的探索。學校領導班子確定了“三步走”的方法。

第一步：摸清底細。任課教師提前梳理線上學習期間每節(jié)課的備課，找出線上講課疏漏的地方，了解學生每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有長期缺課情況和作業(yè)有無按時完成情況。采取“大網(wǎng)眼拉大魚，小網(wǎng)眼拉小魚”相結合的方法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步：找出問題。摸清底細后，對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在教師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查漏補缺。學校不主張復課后教師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來課時不允許，二來“炒剩飯式”的重復也沒有必要。學校要求教師根據(jù)學生掌握情況進行重難點復習，講練結合、查漏補缺，確保每一位學生盡量補齊耽誤的課程。對于個別因各種原因耽誤學習的學生，給他們“開小灶”，確保一個不漏的原則。

教師們把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好。

三、 破除舊認知，讓孩子愛上勞動

在莘縣實驗小學，孩子們有“七件小事”需要做：排好隊、讀好書、寫好字、掃好地、做好操、唱好歌、做好人。十年以來，學校都是通過這些簡單的“小事”培養(yǎng)孩子們的良好習慣。

做好了這“七件小事”，學校領導班子總覺得少點什么。“少的是孩子可持續(xù)發(fā)展的能力，說白了就是，該培養(yǎng)什么樣的社會主義建設者的問題！”趙淑華副校長一語中的。

習近平總書記在全國教育大會上的講話為教育指明了道路：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。曾幾何時，小學德育主要是培養(yǎng)孩子的德、智、體、美，而對勞動，卻始終缺乏清醒的認識，甚至直接忽略掉！

“高爾基說過，我知道什么是勞動，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。而現(xiàn)在的小學生勞動意識淡薄，勞動實踐少，他們已經(jīng)忘記了勞動的意義。因此，我們決定加強勞動教育，讓孩子們先愛上勞動！”趙淑華如是說道。

莘縣實驗小學的孩子們大部分來自縣城，他們的勞動意識早已淡漠?！皠趧泳褪窍碌馗苫?，你們要教我們的孩子一輩子面朝黃土背朝天嗎，那上學還有什么用？”學校一位家長在給趙校長的一則短信里這樣說道。針對這種情況，趙校長決定來一場不破不立的競賽，她要用實際行動證明，勞動，并不是面朝黃土背朝天的機械重復，而是可以創(chuàng)造美、創(chuàng)造未來的美好追求。

莘縣是農(nóng)業(yè)大縣，是全國聞名的“蔬菜之鄉(xiāng)”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模。2019年，趙校長主動和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園聯(lián)系，想要把那里打造成莘縣實驗小學的勞動實踐基地。這個主張和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的領導的想法不謀而合。雙方簽訂合作協(xié)議，每學期讓莘縣實驗小學的孩子們進入示范園參觀學習，動手操作，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。

最初，孩子們非常不情愿！可是，當孩子進入示范園，就被眼前的景象驚呆了：種莊稼不用土，澆水的時候只需輕輕一點鼠標，農(nóng)副產(chǎn)品深加工技術以及計算機管理與信息技術等一應俱全，生態(tài)酒店、溫室采摘、水上餐廳、及高新農(nóng)業(yè)種植更是讓孩子們瞠目結舌。

參觀回來，學校建立了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團”，并和附近的村莊簽訂協(xié)議，規(guī)劃了一片實習基地，每學期帶領孩子們?nèi)ジ惺墁F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術?，F(xiàn)在，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團”已經(jīng)發(fā)展到20多人，很多孩子已經(jīng)接觸到了集約化種養(yǎng)技術等高科技技術。

四、 破除傳統(tǒng)文化教育方式，為孩子正心塑形

傳統(tǒng)文化教育，是莘縣實驗小學的一張名片。多年來，傳統(tǒng)文化里的經(jīng)典古詩文豐厚了學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批批腹有詩書氣自華的“謙謙君子”。

疫情期間，莘縣實驗小學搞了一次別開生面的“線上古詩文背誦大會”。學校為這項比賽制定了豐富多彩的比賽形式，有詩詞接龍、限時默寫、海量背誦等等，以累計積分的形式確定勝負。若遇到相同分數(shù)，進行加時賽，加時賽為限時默寫，默寫正確，得相應分值。比賽緊張刺激，饒有趣味，深受孩子們喜愛。

這一切，都源于學校領導班子的一顆初心：我們要培養(yǎng)的少年，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的少年，是具有國際視野的少年，是新時代的謙謙君子！

開展教育，傳承文化，靠的是良心與責任，憑的是高瞻遠矚的巧心匠思。莘縣實驗小學下大氣力挖掘古典詩詞中蘊含的育人資源。他們將古典詩詞分為三大類：一是以“詩仙”李白為代表的求索人生天地;二是以“詩圣”杜甫為代表的憂國憂民;三是以“詩佛”王維為代表的靜賞自然。

求索人生與天地類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之真，憂國憂民類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之善，靜賞自然類的古典詩詞有利于培養(yǎng)美好心靈之美。孩子們在誦讀古典詩詞中求真、向善、尚美，中華美育精神的弘揚順理成章。

習近平總書記將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化升華為“中華民族的基因”“民族文化血脈”“中華民族的精神命脈”，為此，每一個莘縣實驗小學人都在努力踐行，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為孩子正心塑形。

五、 破除傳統(tǒng)“慶六一”方式，讓兒童節(jié)成為德育新平臺

因為疫情，2020年的“六一”國際兒童節(jié)，注定與往常不同。這一天，莘縣實驗小學的校園內(nèi)，沒有了時尚的裝扮，沒有了孩子們優(yōu)美舞姿，更多的，是疫情之下的嚴肅和莊重。

一、二年級的孩子們還沒有復學，學校別開生面，搞了一場線上“六一兒童節(jié)”的活動。孩子們通過在線上朗誦、講故事、唱兒歌，表達著對戰(zhàn)勝疫情的信心和對學校生活的渴望。隔空不隔愛，老師們的用心，在空中傳遞，孩子們的快樂，在空中飛揚。在這個“疫”樣六一，收獲“童”樣精彩。

三、四年級同學的兒童節(jié)以“感恩教育”“責任與擔當”“愛黨愛國愛人民”為主題。作為這場疫情的親歷者，他們親眼目睹了中國人民眾志成城迎難而上的偉大壯舉，他們的內(nèi)心，充滿著作為一個中國少年的幸福，更感動著上到黨中央、國務院，下到身邊的每個人對他們無微不至的關懷。

五年級的孩子們喜歡用歌聲表達情感?！奥犖艺f謝謝你，因為有你，溫暖了四季。謝謝你，感謝有你，世界更美麗，我要謝謝你，因為有你，愛常在心底……”一首《聽我說謝謝你》，同學們跟著指揮動情地表達對祖國母親的深深感恩。

六年級的同學在此次疫情防控中展現(xiàn)出良好的精神風貌，他們用自己的實際行動支持抗疫斗爭，他們比誰都懂得今天的生活來之不易?！哆@就是中國》《眾志成城，抗擊疫情》《致敬最美逆行者》等紀錄片通過一個個鮮活的畫面讓孩子們對社會主義制度、對中國道路有了更深刻的理解。

今朝立下鴻鵠志，長大爭做奮斗者，莘縣實驗小學的孩子們懂得，作為未來建設祖國的主力軍、生力軍，只有從現(xiàn)在開始學習鍛煉，明天才能肩負起祖國建設重擔;只有時刻準備著，才能去把未來親手創(chuàng)建！

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！苯逃绱髽渲?，根深才能葉茂，又如江河之源，源遠方可流長。莘縣實驗小學在防控疫情的特殊時刻，破立并舉，促進了學校各項工作的開展，正像那雨后新筍，早有破土而拔節(jié)沖高之勢！