小學(xué)思想政治課教學(xué)方法的改革與研究

宋宜秀

一、 目前現(xiàn)狀及意義分析

長期教育教學(xué)實(shí)踐中，在應(yīng)試教育思想影響下“滿堂灌”“死記硬背”的教學(xué)方法為大多數(shù)教師和學(xué)生奪取“考試高分”的捷徑。這種教學(xué)方法必然導(dǎo)致教和學(xué)的脫離，絕大多數(shù)學(xué)生的注意力游離于課堂教學(xué)之外，在課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)效果不佳，教學(xué)方法如何創(chuàng)新成為擺在教師面前的重要課題。

新課改如何改變這種狀況，落實(shí)新課改精神，需要思想政治教師在教學(xué)實(shí)踐中真正樹立主體意識(shí)，并落實(shí)到具體教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。為使小學(xué)思想品德課取得積極效果，我們需要在現(xiàn)有小學(xué)思想品德教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)思想品德課教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

二、 研究內(nèi)容

1. 思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

隨著社會(huì)發(fā)展和我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，要求教師在政治課教學(xué)中靈活運(yùn)用興趣教學(xué)法。去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)上的興趣，寓教于樂，力求讓學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學(xué)生身體和心理特征要求思想政治課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一般具有心理不夠成熟、抽象思維能力弱、注意力不持久等特點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更好的理解，教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象的表達(dá)內(nèi)容。

2. 小學(xué)生思想政治課教學(xué)方法改革對(duì)策

第一，運(yùn)用巧妙的方法，上好小學(xué)思想政治課開頭。良好的開頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以起到由表及里，觸類旁通的效果。

第二，教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，拓寬學(xué)生視野。教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中必須緊密聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，把課文中的抽象概念，觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，拓寬學(xué)生視野。

第三，強(qiáng)化教師自身的教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。為適應(yīng)當(dāng)前教育改革、創(chuàng)新、形勢(shì)發(fā)展的需要，思想政治教師要不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，從而循序漸進(jìn)地提高教學(xué)效果。

三、 研究目標(biāo)

在新形勢(shì)下如何進(jìn)行思想政治教育方法的研究，積極開辟新途徑、探索新辦法、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，這是我們本項(xiàng)目研究的主要目標(biāo)。要以求真務(wù)實(shí)的精神調(diào)整教育方法，這是改進(jìn)思想政治教育方法的根本指導(dǎo)思想和原則。次之，要以提高實(shí)效的觀念調(diào)整思想政治教育方法。

教師要確立以人為本的教育理念，以學(xué)生為本開展工作，真正將學(xué)生的思想政治教育與他們生活實(shí)際和發(fā)展愿望相結(jié)合，指導(dǎo)、幫助學(xué)生成才。

四、 工作基礎(chǔ)

從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)內(nèi)容大都源自于教材;從教學(xué)手段和方法看，新課程改革正在深入推進(jìn)，但是小學(xué)思想政治教育發(fā)展仍不均衡，未能跟上新課程改革步伐，在教學(xué)過程中，仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。

五、 解決的關(guān)鍵問題

在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生成為課堂的主人，用正確的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生對(duì)一些問題不明確或不理解時(shí)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)討論，動(dòng)員學(xué)生積極參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。

總之，“教學(xué)有法，教無定法”。課堂教學(xué)方法的探討過程本身就是時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)踐性甚至是主觀性非常強(qiáng)的理論及實(shí)踐探討過程。通過研究使思想政治教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷探索和改進(jìn)，改變過去教學(xué)中存在的問題和缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。把改革后的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際思想政治教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生“學(xué)”，主動(dòng)學(xué)。這樣才能讓學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，刻苦鉆研，善于思考，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，科學(xué)樹立社會(huì)主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而為他們將來走向社會(huì)報(bào)效祖國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。