株洲市文化路小學(xué)“靜文化”的思考與實(shí)踐

張壯志

湖南省株洲市文化路小學(xué)（下文簡(jiǎn)稱“文小”）始建于1974年，1993年因?qū)W校前面修建文化路而以文化路小學(xué)命名。學(xué)校在“以文化人、以禮育人”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，構(gòu)建健康、文化、文明、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐六大核心“小石頭素養(yǎng)課程”，全力打造書(shū)香校園、文明校園、幸福校園，將體現(xiàn)睿智謙和的“靜文化”落實(shí)在豐富多彩的校園文化生活中，潛移默化于學(xué)生的系統(tǒng)課程教育之中。

“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！蔽倚Ｒ孕∈^為文化載體，石頭安靜、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、獨(dú)一無(wú)二、可塑性強(qiáng)。“靜文化”突出表現(xiàn)了我?！耙晕幕耍远Y育人”的辦學(xué)理念，蘊(yùn)含了學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向。同時(shí)，“靜”還代表了靜聽(tīng)、靜觀、靜思、靜待。一如我們的教師，靜聽(tīng)學(xué)生的心聲，靜觀學(xué)生的行為，靜思學(xué)生的問(wèn)題，靜待學(xué)生的成長(zhǎng)。我們不片面追求快速改變，只是和善且堅(jiān)定地將文明禮儀潛移內(nèi)化于心，實(shí)踐外化于行，以此言傳身教培養(yǎng)動(dòng)靜有法、寧?kù)o致遠(yuǎn)的文小學(xué)子。

首先，從校園環(huán)境入手。學(xué)校“禮”字碑、遵德守禮牌、文化墻、優(yōu)秀師生陽(yáng)光臺(tái)、郁郁蔥蔥的花草樹(shù)木，環(huán)境優(yōu)雅，潤(rùn)物無(wú)聲，給師生傳遞著內(nèi)涵、悠遠(yuǎn)的靜之美。其次，學(xué)校開(kāi)明的行政環(huán)境，為老師們提供積極正面的引導(dǎo)，以及安心育人的工作氛圍，全體教師以靜心育人、靜待花開(kāi)為教育追求。再次，以文化涵養(yǎng)品行，悠悠書(shū)香，靜入人心。

“一張一弛，文武之道也?！毙W(xué)生天性活潑好動(dòng)，注意力易于分散，我校便從課堂、集會(huì)、就餐和課間四個(gè)維度著手，倡導(dǎo)“讓聲音降下來(lái)，讓腳步輕下來(lái)，讓校園靜下來(lái)”，營(yíng)造充滿馨香雅靜的書(shū)香校園氛圍，培養(yǎng)具有文明禮儀的文小學(xué)子。課堂靜：課前準(zhǔn)備靜伏桌，課堂傾聽(tīng)靜思考，回答問(wèn)題靜舉手，下課鈴響靜移凳。集會(huì)靜：下課排隊(duì)快靜齊，上下樓梯靜靠右，集會(huì)站隊(duì)靜有序，集會(huì)散場(chǎng)靜回班。就餐靜：排隊(duì)輕聲慢步，吃飯輕嚼慢咽，碗筷輕拿輕放，桌椅輕移輕挪。課間靜：交談?shì)p言細(xì)語(yǔ)，走路輕聲慢步，物品輕拿輕放，門(mén)窗輕敲輕關(guān)，交往親和友善。四個(gè)維度不局限于靜的表象，還由此衍生了許多的文明禮儀細(xì)節(jié)。如課堂靜關(guān)注到合作與探究，集會(huì)靜關(guān)注到安全和鼓掌，就餐靜關(guān)注到禮儀和節(jié)約，課間靜關(guān)注到運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)。與此同時(shí)，室內(nèi)課間操時(shí)跟隨音樂(lè)冥想靜坐，努力做到思想和情緒的平靜，心境清明。

我校小石頭健康、文化、文明、素養(yǎng)、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐六大課程，知行合一，全面發(fā)展，潛移默化，立己達(dá)人，以培養(yǎng)“凝神靜氣”的專注之心，磨煉“虛懷若谷”的空杯之心，修煉“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的淡泊之心，追求“靜水流深”的和諧之心為目標(biāo)，為學(xué)生提供各種成長(zhǎng)實(shí)踐的平臺(tái)，以提升其思考力、感知力、學(xué)習(xí)力和應(yīng)變力。學(xué)校以課程呈現(xiàn)文化，以體系浸潤(rùn)心靈，以創(chuàng)新喚醒思維，以“靜”沉淀文化，培養(yǎng)謙和、智慧、安詳、內(nèi)斂、廣博的文化氣質(zhì)。

我校經(jīng)過(guò)多年的“靜文化”實(shí)踐，好學(xué)向上蔚然成風(fēng)，多名學(xué)生獲得株洲市“三好學(xué)生”、株洲市“陽(yáng)光少年”等稱號(hào)。潛心鉆研教學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜待學(xué)生的成長(zhǎng)成為老師的教育追求，多名老師積極前往西藏、湘西等偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，默默耕耘之際，亦收獲了株洲市關(guān)心支持少先隊(duì)工作十佳校長(zhǎng)、株洲市好老師、株洲市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、株洲市最美閱讀推廣人等獎(jiǎng)項(xiàng)。整個(gè)校園精神不斷向著自覺(jué)、自律、自省生長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校先后獲得了株洲市校園記者工作先進(jìn)單位、株洲市荷塘區(qū)中小學(xué)校整體辦學(xué)水平先進(jìn)單位、株洲市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地、株洲市文明校園、國(guó)家級(jí)“創(chuàng)新教育試點(diǎn)校”、株洲市文明標(biāo)兵校園等榮譽(yù)。

（作者單位：湖南省株洲市荷塘區(qū)文化路小學(xué)）