實踐創(chuàng)新 解決問題

吳武芳 高星云

押題理由

作為中學生，解決問題的能力是我們必須具備的重要素養(yǎng)之一。無論是學習上還是生活中，問題解決無時不在、無處不在。它可能是你不得不作出的“選擇與放棄”，也可能是你面臨的“機遇與挑戰(zhàn)”。戰(zhàn)勝了它們，一切問題都迎刃而解。

從某種意義上說，解決問題的能力關乎個人的成長，也關乎中華民族的美好未來。中小學教材編者一向重視編排關于問題解決方面的篇目。不說《烏鴉喝水》《小馬過河》，也不說《河中石獸》《統(tǒng)籌方法》《真理誕生在一百個問號之后》，單說《游褒禪山記》《石鐘山記》《諫太宗十思疏》就教給人們要深思慎取，實地考察，注意抓源頭等解決問題的方法，以此來提高解決問題的能力。

命題趨勢

回顧以往高考題目，圍繞問題解決方面來命題的案例依稀可找到佐證：2008年江蘇卷高考作文“好奇心”從善問的角度指向問題解決，2012年安徽卷高考作文“請不用時將梯子橫放”從探究問題根源的角度指向問題解決，2014年江西卷高考作文“課內外學習探究”從方式角度指向問題解決，2014年湖南高考作文“大樹也想去旅行”從方法角度指向問題解決，等等。命題人希望借助高考作文引領學生提高解決問題的能力，可謂用心良苦。因此，2020年高考作文可能再次出現這一主題，考生可以從“敢于發(fā)現問題”“善于解決問題”這兩個角度備考。

核心考點：好奇心和求知欲是發(fā)明創(chuàng)造的動力;想象是知識進化的源泉;科學無死角，探求無止境;科學沒有捷徑，探求要有毅力;敢于大膽想象，勇于實踐求證;探求者須耐得住寂寞，守得住清貧;寧可在嘗試中失敗，也不在保守中守成。

押題方向

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的作文。

砸破水缸，“放水”救人，歷來被贊為聰明之舉;往樹洞里灌水，讓滾入樹洞的球浮出來，也堪稱機智的做法;讀書碰到難懂的長句時，刪去枝蔓，則頓時領悟;解難解的幾何題，卻往往要先“加上”輔助線，才能豁然開朗……

讀了上面的文字，你有什么啟示和體會，請聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的作文。

要求：自定立意，自擬題目，自選文體;不要套做，不得抄襲。

審題立意：

材料分述了四個句子，列舉了四件事，其關鍵詞有“放水”——“聰明”，“灌水”——“機智”，“刪去枝蔓”——“頓時領悟”，“加上”（輔助線）——“豁然開朗”。這其中包含著什么共同點和規(guī)律呢？即做事得先看情況，不能用死板的做法去硬套，要具體問題具體分析。社會是復雜多變的，世界也是復雜多變的，要用“放水能夠解決問題”“灌水能夠解決問題”“刪去枝蔓解決問題”“加上輔助線解決問題”等聰明之舉，機智辦事。只有看準對象，對癥下藥，尋求最合適的解決方法，才能圓滿解決問題，否則就會處處碰壁。

若寫議論文，考生應在開篇緊扣材料，直奔主題，提出觀點“解決問題才是真理”;接著分析“解決問題”的實質是“素質”與“能力”，再進一步指出培養(yǎng)這種能力的途徑和方法：要有懷疑精神，要有創(chuàng)新精神，要有實地考察精神;最后發(fā)出呼吁，呼應全文，解決問題，實現中國夢。

延伸訓練

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的作文。

近年來發(fā)生的橋梁倒塌事故，大都是貨車超載所致，超載引發(fā)的交通事故，已占到全部貨車事故八成左右。治理貨車超載已經30年，30年來治理超載的規(guī)定越來越嚴，但超載現象也越來越多。車禍猛如虎，貨車是公路上的龐然大物，大貨車超載是車禍的主要原因，如江蘇無錫橋梁側翻事故就是由載重達180多噸的大貨車造成的，這樣的重量即使再堅固的橋梁也不堪重壓。

治理貨車超載卻越治越超，漏洞究竟在哪里？如何解決貨車超載問題？請就以上問題給交警、企業(yè)、大貨車司機或當地政府寫一封信，表明你的觀點，闡述你的看法，提出解決問題的建議。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“鄭毅”為寫信人，不得泄露個人信息。

審題立意：

要寫好本次作文，除了要明確題目所規(guī)定的具體寫作任務外，最為關鍵的是要明確超載屢禁不止的問題出在哪里，交警、企業(yè)、大貨車司機以及當地政府在超載事故中各要承擔怎樣的責任。只有發(fā)現問題所在，才能針對要害發(fā)表看法，對癥下藥，提出有價值的建議。

作文可以根據以上問題，給四類對象寫信，談看法，提建議。給交警寫信，可以有如下看法和建議：把超載貨車擋在路外;交警的職責是處理事故，更是消滅事故，等等。給當地政府寫信，可以有如下看法和建議：在法規(guī)制定上用心，在管理落實上用功;政府不能只做仲裁者，更要成為責任人，等等。給駕駛員寫信，可以有如下看法和建議：規(guī)則就是生命線;僥幸心理是顆大毒瘤，等等。給企業(yè)寫信，可以有如下看法和建議：逼人違法是更大的違法，等等。

佳作賞讀

解決問題才是真理

◎張志鵬

為了救人，司馬光必須破缸“放水”;為了取球，我們必須往樹洞里“灌水”;難懂的長句，“刪去”枝蔓則可領悟;難解的算術題，“加上”輔助線才明朗……這一“放”一“灌”，一“刪”一“加”，表面是雜亂無章，矛盾重重，可卻說明了一個道理，那就是“不管是白貓黑貓，能捉到老鼠的才是好貓”——解決問題才是真理。

解決問題是一種核心素養(yǎng)，是一種把知識轉化為能力的過程。在我們身邊，常常會看到這樣一種現象：不少同學整天忙著做“課后練習”“單元測試”“升學練兵”，習題做了好幾本，但學習水平總不見提高，考試成績也總是不夠理想，這是為什么？為什么勤勞沒有換來應有的成績？原因很簡單，那就是沒有解決問題的能力。對于知識，不僅僅需要理解和記憶，更應該解決知識的轉化問題。就像皮球掉進了樹洞里，你若一天到晚守株待兔，就算24小時不睡覺，皮球也不會自動出來。因為你看似“勤勞”蹲守，實則沒有解決問題，沒有這種核心素養(yǎng)與能力。可見，解決問題是多么重要的能力。

怎么去培養(yǎng)自己解決問題的能力呢？首先，我們應該有懷疑精神，學會凡事多問幾個為什么。宋代大儒朱熹曾說：“大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進。”只有會質疑，才能有進步。西方哲學家蘇格拉底也曾說過：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生?！眮喞锸慷嗟抡f：“思維自疑問和驚奇開始?！迸ｎD、瓦特、愛因斯坦……哪一個不是因為“愛問”而成才的？大教育家陶行知先生在《問到底》的詩中寫道：“天地是個悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。您不問它，您怕它;它一被問，它怕您。您若愿意問問看，一問直須問到底?！彼凇睹渴聠枴分袑懙溃骸鞍l(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！彼哉f，問得好、問得巧，再加上努力研究，自然就能輕松解決難題。

解決問題還要學會創(chuàng)新思維，突破思維定式。問題之所以難解決，往往是因為我們沒有換一種方式去思考。就像一些腦筋急轉彎的題目一樣，例如“什么布不能剪？”這里的“布”是瀑布，但我們的思維定式卻引入“布匹”，自然難以解決問題。授人以魚，只供一食之需;教人以漁，則終生受用。教師教書育人，這一點尤為重要。

解決問題更要常常實地考察?！皼]有調查，就沒有發(fā)言權?！睂嵉乜疾煺{研是解決問題的重要途徑。蘇軾為了探明石鐘山命名由來，深夜考察石鐘山;毛澤東為了解決對農民運動的迷惑，走村串戶搞調研;習近平總書記為了制定扶貧攻堅政策，常年奔波，實地考察;我們做各種科學試驗，也同樣是為了解決問題，得出真理。

達爾文有句名言：“最有價值的知識是關于方法的知識”。紛紛擾擾世間事，解決問題才是真。讓我們一起正視問題，創(chuàng)新思維，各個擊破，解決各類人生難題，共同實現我們的中國夢，貢獻出自己的光和熱吧！

這是一篇值得點贊的好文章，具體表現為：一是扣材緊密，立意新穎?？忌o扣材料里的一“放”一“灌”一“刪”一“加”貌似矛盾的觀點，提煉出一個新穎的立意，即“解決問題才是真理”，見解頗新。二是邏輯清晰，層次分明?？忌_篇直奔主題，提出觀點;接著分析“解決問題”的實質是“素質”與“能力”，再進一步指出培養(yǎng)這種能力的途徑和方法，具體而微;最后發(fā)出呼吁，呼應全文宗旨。三是旁征博引，異彩紛呈。全文引用了大量的名人名言等論據，既讓論點可信，更增添了文采，具有可讀性和啟發(fā)性。