多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中的運用

陳曉娜

摘要：在小學語文教學中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以激發(fā)學生的語文學習興趣，還可以豐富語文教學方法，提高學生的語文學習能力。本文分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的作用，提出了在小學語文教學中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的策略，以期提高小學語文教學效率。

關(guān)鍵詞：多媒體? ?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)? ?小學語文? ?運用

現(xiàn)階段，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中的運用越來越普遍，產(chǎn)生了很好的運用效果。因此，教師應加大多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中的運用，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中的作用

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集文字、圖片、音頻、視頻于一體，教師將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于小學語文教學中，可以有效提升教學質(zhì)量。

首先，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用可以增強教學的直觀性。教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加直觀地呈現(xiàn)文章內(nèi)容，以便學生更好地理解文章所要表達的內(nèi)容，從而有效提高小學語文教學效率。

其次，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有較強的實用性。有一些字、詞語、句子十分抽象，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)刺激學生的感官。如教師可以通過播放音頻和視頻刺激學生的聽覺和視覺，讓學生更加直觀地了解字、詞、句的意思。

最后，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以給學生提供實時反饋平臺，幫助教師在與學生交流的過程中了解學生心中的疑問。教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)取相關(guān)的資料，解答學生提出的問題，提高學生的語文學習效率。

二、在小學語文教學中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的策略

1.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富小學語文教學資源

在小學語文教學中，教師可以查找更多與教學內(nèi)容相關(guān)的資料，豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。如在教學《鋤禾》時，學生可能不了解古詩描寫的內(nèi)容。這時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找圖片或者視頻，讓學生觀看，從而直觀地感受詩中描寫的內(nèi)容。

教師還可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學生創(chuàng)建相應的教學情境，在情境教學中與學生產(chǎn)生情感共鳴。如在教學《春曉》時，教師可以在古詩的基礎(chǔ)上，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學生創(chuàng)造一派春天早晨的景象，使學生置身于真實的場景中，提高學生的想象力，增加教學的趣味性。

2.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展識字教學

識字是小學語文教學的重要組成部分，對小學生而言具有較大的學習難度。教師可以有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織開展一些漢字游戲，讓學生體會到漢字學習的樂趣。如看圖猜字、看拼音寫字等游戲，既提高了學生漢字學習的效率，又幫助學生掌握了漢字學習的方法。

3.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)導入語文教學內(nèi)容

在小學語文教學中，教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)導入課堂教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。教師還可以根據(jù)學生的喜好，以及對教學內(nèi)容的了解，通過學生感興趣的東西激發(fā)他們的學習欲望，從而活躍課堂氛圍，提高教學效率。

4.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學生的視野

教師要運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學生的視野，拓展學生的思維，從而達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。如在教學《讓我們蕩起雙槳》時，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放相關(guān)的影視資料，創(chuàng)建相應的教學情境，使學生在相應的情境中體會文章的內(nèi)涵，有效提高學生的語文學習效率。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中運用的注意事項

在運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行小學語文教學時，教師應該堅持適當原則，有效控制運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時間，以免分散學生的注意力。另外，教師要充分發(fā)揮學生的特長，注重引導學生，采用多種不同的教學方式進行小學語文教學。

四、結(jié)語

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學語文教學中的運用，不僅可以激發(fā)學生的語文學習興趣，還可以豐富語文教學模式，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張奇.多媒體技術(shù)在小學語文閱讀教學中的優(yōu)化應用[J].課程教育研究，2018，（38）.

[2]張學堂.多媒體信息技術(shù)在小學語文教學中的綜合運用[J].教育現(xiàn)代化，2018，（11）.

（作者單位：山東菏澤曹縣莊寨鎮(zhèn)中心小學）