淺析如何提高中職學(xué)生的英語閱讀能力

劉湘萍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 閱讀在中職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要的作用，尤其身處在如今的大數(shù)據(jù)時代，擁有良好的閱讀行為可以幫助學(xué)生更好地獲取知識和信息，并進(jìn)一步吸收消化所獲得的知識，閱讀能力越強(qiáng)越有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同樣，閱讀教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。首先，對中職學(xué)生的英語閱讀行為進(jìn)行解讀，分析其英語閱讀行為的現(xiàn)狀、存在的問題，并進(jìn)一步分析問題的原因所在。其次，說明閱讀能力在中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的重要性。最后，提供提高中職學(xué)生英語閱讀能力的對策，并給出具體的英語教學(xué)方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)生;英語;閱讀能力

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）43-0210-02

人們獲取信息的基本途徑之一就是閱讀，同樣，閱讀也是中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識的重要手段，它能幫助閱讀者提高自身的邏輯思維，對英語有更好的掌握和理解。英語學(xué)習(xí)一直是人們關(guān)注的熱點，具備良好的英語閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，無論對教師還是學(xué)生來說，這都是英語學(xué)習(xí)中的重點和難點。通過本文的研究有利于中職學(xué)生提高自己的英語閱讀能力，進(jìn)而豐富自己的中等職業(yè)教育的校園生活。

一、分析中職學(xué)生的英語閱讀行為

（一）英語閱讀行為現(xiàn)狀

1.閱讀來源

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，中職學(xué)生在英語書籍資源的獲取方面有各種各樣的途徑，主要包括圖書館借閱、書店購書、在線閱讀，還有一部分學(xué)生的書籍來源是家長和朋友的贈送，其中書店包括實體店和網(wǎng)絡(luò)書店。相對于傳統(tǒng)的書店來講，網(wǎng)絡(luò)書店具有更加明顯的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)書店的種類更加豐富和齊全，而且網(wǎng)絡(luò)購書更加方便快捷，同時有些學(xué)生會選擇直接在線閱讀。

2.閱讀內(nèi)容

不同的閱讀興趣會導(dǎo)致學(xué)生選擇不同的閱讀書籍，為了更好地加強(qiáng)自己的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生還是會選擇英語類的輔導(dǎo)書，在學(xué)習(xí)之余，有的學(xué)生也會選擇其他方面的書籍來放松自己，同時也借助課外書籍的力量提升自己的英語閱讀能力，包括英語的科技著作、古典文學(xué)小說等，這些書籍讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠感受文學(xué)的魅力，提升自己的閱讀素養(yǎng)，還可以增加自己的詞匯量。

3.閱讀方式

當(dāng)今社會處于一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，學(xué)生的閱讀書籍已經(jīng)不僅僅止于紙質(zhì)版，更多的中職學(xué)生更傾向于選擇電子版書籍，比如網(wǎng)頁、微博、微信等。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)地點除了在學(xué)校以外，還可以在任何一個有電子閱讀工具的地方。發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，不再受時間和地點的限制，使有關(guān)英語的學(xué)習(xí)傳播更廣泛、共享性更高。

（二）英語閱讀行為存在的問題

1.閱讀興趣不夠濃厚

從總體來看，我國中職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)缺乏熱愛，這就導(dǎo)致學(xué)生英語閱讀的興趣不高。興趣是最好的老師，它能體現(xiàn)人們對一件事物的喜愛和關(guān)心程度，能夠使人們更好地認(rèn)識某種事物。對中職學(xué)生來說，閱讀興趣可以促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性和主動性。而目前，我國中職學(xué)生對英語閱讀的興趣較低的原因主要可概括為兩個方面：（1）學(xué)生自身的厭學(xué)情緒;（2）受網(wǎng)絡(luò)時代的影響。

2.閱讀能力較弱

中職學(xué)生在英語閱讀時，會遇到各種障礙和困難，比如單詞的不認(rèn)識、句子的不理解以及閱讀速度慢等。我國的中職學(xué)生主要來自初中畢業(yè)生，其受教育的時間較短，受教育程度不夠深入，在詞匯的掌握量上不夠，是導(dǎo)致閱讀能力較弱的一個關(guān)鍵因素。另外，中職學(xué)生的理解能力相對來說比較欠缺，導(dǎo)致對句子不夠理解，整體文章的把握程度不夠，使中職學(xué)生在英語閱讀過程中得不到最佳體驗，影響了最終的閱讀效果。

（三）英語閱讀行為存在問題的原因

1.中職學(xué)生缺乏正確、合理的閱讀方式

首先，很多中職學(xué)生并沒有意識到英語閱讀的重要性，大多數(shù)閱讀活動的進(jìn)行都是應(yīng)學(xué)校和老師的要求，缺乏正確的閱讀態(tài)度。其次，中職學(xué)生在閱讀過程中缺乏良好的體驗效果：一是由于中職學(xué)生對英語閱讀投入的感情不夠深入;二是學(xué)生本身的興趣并不高，不愿意主動追求對英語的學(xué)習(xí)，更不愿意在提升自己的英語閱讀能力方面投入過多的時間和精力。同時，中職學(xué)生在閱讀方法上缺乏正確的指導(dǎo)，沒有良好的閱讀習(xí)慣。以上所述都會影響中職學(xué)生英語閱讀能力的提升。

2.學(xué)校及老師對學(xué)生的閱讀能力缺乏重視

在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，其閱讀問題并沒有得到學(xué)校的重視，我國大多數(shù)中職類學(xué)校目前仍然采用應(yīng)試教育的方式，在這種教育背景下，學(xué)校大多有急功近利的思想，學(xué)校只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，卻嚴(yán)重忽略了對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，只注重專業(yè)知識的培育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也有了側(cè)重。除此之外，教師在英語教學(xué)方面也存在一些不足與缺陷，這也會導(dǎo)致中職學(xué)生的閱讀能力無法得到有效提高。

3.家庭中缺乏閱讀環(huán)境和氛圍

在學(xué)生踏進(jìn)校園之前，孩子的第一個老師是父母，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在人們的生活富裕了，人們在物質(zhì)上的追求不斷提高，但是卻忽略了對精神層面的追求，在生活中，應(yīng)添置藏書，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。而且父母每天工作結(jié)束后，身體的疲憊會讓其忽略對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心，使家庭缺少英語閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境。

二、良好的英語閱讀行為對中職學(xué)生的作用

（一）豐富中職學(xué)生的校園生活

在英語學(xué)習(xí)方面，積極的閱讀活動可對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，對學(xué)生在寫作能力的培養(yǎng)和提高方面有促進(jìn)作用。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀課可以使學(xué)生積累更多的英語詞匯，增加詞匯量，同時可以使學(xué)生接觸更多的英語句子，掌握更多的寫作方式，進(jìn)一步使寫作思路得到開拓。中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高，可以使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)時擁有更愉悅的情緒，使校園生活更加豐富多彩。

（二）促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展

一個學(xué)生的全面發(fā)展包括身與心的同步發(fā)展，中職學(xué)生在提高英語閱讀能力的同時，可以帶動其對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在培養(yǎng)英語閱讀能力的同時，能夠增加學(xué)生與老師溝通的機(jī)會，增進(jìn)師生之間的感情，在這個過程中，學(xué)生與老師的閱讀思維和閱讀情感相互碰撞，使中職學(xué)生的閱讀能力在老師的指導(dǎo)下不斷得到提升，同時促進(jìn)中職學(xué)生對自我的構(gòu)建和完善，能夠促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提高中職學(xué)生英語閱讀能力的方法

（一）培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣的相關(guān)對策

1.學(xué)校加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)并開設(shè)閱讀課程

學(xué)校是中職學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場地，而課堂是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場景。而學(xué)校對學(xué)生閱讀的重視可以對中職學(xué)生閱讀能力的提升起到直接作用。因此，學(xué)校可以根據(jù)國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生外語學(xué)習(xí)的相關(guān)研究，明確培養(yǎng)中職學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的目標(biāo)，可以開設(shè)英語閱讀的相關(guān)課程，在閱讀課程中增加書籍的種類，滿足學(xué)生的不同愛好和要求。除此之外，中職學(xué)校教師的專業(yè)水平和教學(xué)方式都可以直接影響學(xué)生的閱讀行為，因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的提高。

2.家庭要營造合適的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍

家庭是中職學(xué)生重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長應(yīng)該為學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍，增設(shè)藏書閣，同時藏書的類型不僅僅止于輔導(dǎo)書，還可以增加其他英語類的相關(guān)書籍，同時，家長必須為孩子樹立一個良好的榜樣，自己培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，并對孩子的閱讀加以重視。通過這種方式可以使孩子在潛移默化中得到改變，增加中職學(xué)生對英語書籍的樂趣，形成良好的英語閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)其英語閱讀能力。

3.學(xué)生的自我提升

對英語閱讀能力的提升，終究在于學(xué)生自己，它離不開其自身的努力。首先，學(xué)生應(yīng)增加詞匯量，提高自己的認(rèn)讀能力，可以通過閱讀課外書籍、查閱字典、請教老師、詢問同學(xué)等方式。其次，學(xué)生提高閱讀材料的能力，適應(yīng)書本知識，并從其中獲得知識和信息，最終對書本知識加以消化和吸收。在閱讀過程中，中職學(xué)生應(yīng)反復(fù)閱讀，并做好筆記，以此來提高自身的寫作能力。

（二）明確具體的英語教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)

本文將探究任務(wù)型教學(xué)在英語閱讀學(xué)習(xí)中的作用。在任務(wù)型的教學(xué)過程中，遵循遞進(jìn)性原則和主體性原則，同時任務(wù)型教學(xué)主要采取自上而下的教學(xué)模式，即單詞—短語—句子—段落—篇章，采取層層遞進(jìn)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的難度由容易、簡單到困難、繁瑣，注重學(xué)習(xí)的層次性，使教學(xué)呈現(xiàn)階梯式，層層推進(jìn)。任務(wù)型教學(xué)始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生的需求放在首要的位置，使學(xué)生擁有實踐性和開放性的課堂學(xué)習(xí)。此舉不但可以提高學(xué)生的閱讀能力，鍛煉學(xué)生對英語材料中的知識收集和整合能力，還可以提高學(xué)生對英語的運用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）教學(xué)案例

使用教材：語文出版社《英語（基礎(chǔ)模塊）》Unit 1 Greetings

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】Learning aims

To learn something about greetings.

【重點難點】Important & Difficult

To analyse the whole text and know of the text.

【學(xué)習(xí)過程】Learning procedures

STEP 1 Try to remember the new words as quickly as possible.

STEP 2 Warning up

STEP 3 Fast reading

STEP 4 Careful reading

總之，閱讀學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要分支，中職學(xué)生閱讀能力的提升可以有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是教師的授課模式同樣扮演著重要的角色，對學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的指導(dǎo)可更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而實踐證明，任務(wù)型教學(xué)在中職學(xué)生的英語閱讀能力中是有效的，其可以使課堂氣氛得以活躍，增強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還可以提高學(xué)生探究和合作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)型教學(xué)不只關(guān)注閱讀結(jié)果，更加注重閱讀過程，能夠?qū)⒄Z言和實際相結(jié)合，在提高中職學(xué)生閱讀能力的同時，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，可以將其應(yīng)用到英語閱讀學(xué)習(xí)中。

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編輯 馬燕萍