“一”“網(wǎng)”“情”“申”，對(duì)民族地區(qū)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)資助

朱吳一 方葉惠子

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)學(xué)生精準(zhǔn)資助，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“一”“網(wǎng)”“情”“申”舉措，拓展資助途徑，并培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩，推進(jìn)發(fā)展性資助，努力實(shí)現(xiàn)全方位育人的新局面。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 民族地區(qū);學(xué)生;精準(zhǔn)資助

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）43-0130-02

一、目標(biāo)思路：特殊時(shí)期下推廣資助覆蓋面，精準(zhǔn)助困一個(gè)也不能少

（一）全面小康背景下的全員精準(zhǔn)資助

習(xí)近平總書(shū)記在寧夏考察時(shí)指出，“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)少數(shù)民族也不能少”“各民族團(tuán)結(jié)攜手，共同邁進(jìn)全面小康”。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)資助育人工作一直以來(lái)高度重視，工作中始終堅(jiān)持“公正平等，發(fā)展育人”的工作理念，從制定精準(zhǔn)資助育人體系、創(chuàng)建資助育人品牌等方面入手探索資助育人工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員育人，精準(zhǔn)資助。

學(xué)生報(bào)到后，第一時(shí)間將學(xué)生按照其所在的地區(qū)、民族進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。對(duì)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生特別關(guān)注，逐一摸排其家庭的經(jīng)濟(jì)情況，并對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行寢室走訪、談話。對(duì)現(xiàn)階段存在困難的學(xué)生，如該生學(xué)費(fèi)未交，及時(shí)給他們辦理助學(xué)貸款;若生活經(jīng)濟(jì)困難，及時(shí)安排勤工助學(xué)崗位;若缺乏相關(guān)生活用品，及時(shí)供給。做到精準(zhǔn)資助，一個(gè)也不能少。

（二）命運(yùn)共同體下的民族團(tuán)結(jié)

習(xí)近平總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的講話中指出，各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。

學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，就準(zhǔn)確掌握學(xué)生的民族，并將少數(shù)民族的學(xué)生與漢族學(xué)生安排在同一寢室，促進(jìn)其溝通交流;在元旦晚會(huì)等大型活動(dòng)中，組織策劃“民族大團(tuán)結(jié)”集體舞蹈節(jié)目，讓少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生共同參與節(jié)目表演。同時(shí)將民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)融入思政課堂專題講座中，增強(qiáng)各民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

（三）特殊時(shí)期的復(fù)學(xué)復(fù)課

豐富網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，除專業(yè)知識(shí)外，還開(kāi)發(fā)形式多樣、內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)的課程資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)制訂專業(yè)教師線上答疑時(shí)間排班表，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中如有問(wèn)題，及時(shí)給予專業(yè)性的解答。

在學(xué)生返校前，根據(jù)特殊時(shí)期情況和學(xué)校的實(shí)際及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，探索心理工作“新模式”。圍繞學(xué)生復(fù)學(xué)后心理“復(fù)位”問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理免疫能力。在學(xué)生返校時(shí)及時(shí)發(fā)放《特殊時(shí)期學(xué)校防控指導(dǎo)手冊(cè)》《大學(xué)生心理“復(fù)位”指南》，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。開(kāi)放心理咨詢室，接受學(xué)生心理咨詢預(yù)約，給予學(xué)生最溫暖的關(guān)懷，陪伴他們一起成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)“心理團(tuán)輔課程”，通過(guò)這一課程，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極樂(lè)觀態(tài)度，讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境下釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的相互信任和理解。

二、實(shí)施“一”“網(wǎng)”“情”“申”舉措，拓展資助途徑

（一）制度先行、機(jī)制健全

1.制定規(guī)范的學(xué)生資助工作制度

根據(jù)國(guó)家和省里的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際，修訂了相關(guān)文件政策，保障資助管理工作有章可循。明確工作職責(zé)和要求，規(guī)范了工作制度和工作流程。此外，各二級(jí)學(xué)院也根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件精神制定更細(xì)化、更符合二級(jí)學(xué)院實(shí)際的資助實(shí)施辦法，確保政策落到實(shí)處。

2.對(duì)困難生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，困難生認(rèn)定實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，從困難生檔案的建立至助學(xué)金使用的全過(guò)程管理，完善監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)家庭走訪、電話隨訪、個(gè)別訪談、同學(xué)座談、抽查飯卡消費(fèi)情況等調(diào)查方式，及時(shí)更新困難生信息。

3.豐富資助形式與內(nèi)容

不斷拓寬資助方式和內(nèi)容，建立了以“獎(jiǎng)、助、勤、貸”為主要內(nèi)容，輔以心理健康疏導(dǎo)、勵(lì)志感恩教育的全方位、多層次的學(xué)生資助體系。根據(jù)文件要求，完成各類獎(jiǎng)助金評(píng)比工作。

（二）特殊時(shí)期千里傳書(shū)

“鴻雁傳書(shū)，魚(yú)傳尺素”，積極與學(xué)生書(shū)信溝通，向莘莘學(xué)子傳遞溫暖的家國(guó)情懷。長(zhǎng)期不見(jiàn)，甚是想念，在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生及其家人是否安好，是老師最深的掛念。在校黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校老師紛紛給新疆籍學(xué)生及獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生寄去了問(wèn)候和關(guān)懷，向?qū)W生傳遞了溫暖的家國(guó)情懷?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，在遠(yuǎn)方的你，是否和家人一切安好？信中，老師們的一聲聲問(wèn)候，表達(dá)了對(duì)學(xué)生深深的牽掛。同時(shí)給學(xué)生帶去了學(xué)校為落實(shí)貧困學(xué)生資助幫扶的工作措施，解除了家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生后顧之憂。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，在這特殊的日子里汲取收獲，堅(jiān)定理想信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。信件發(fā)出后，學(xué)校收到了很多學(xué)生的回信。學(xué)生紛紛表達(dá)了對(duì)母校掛念的感激之情，對(duì)老師關(guān)心的深深謝意。

（三）互聯(lián)網(wǎng)線上送學(xué)，學(xué)習(xí)路上一個(gè)不掉隊(duì)

“我們來(lái)自邊疆，計(jì)算機(jī)底子很薄，不知道怎么趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度?！痹诤托陆畬W(xué)生交流中得知這一消息后，該校文秘專業(yè)黨員教師自發(fā)地組建了學(xué)業(yè)指導(dǎo)專班，每周定期開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，一對(duì)一、手把手地細(xì)心指導(dǎo)。在教學(xué)幫扶過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，督促養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)新疆學(xué)生缺設(shè)備、缺網(wǎng)絡(luò)、缺指導(dǎo)等問(wèn)題，學(xué)校積極與中國(guó)移動(dòng)溝通達(dá)成協(xié)議，開(kāi)展免費(fèi)愛(ài)心充值手機(jī)流量行動(dòng)，讓每一位新疆學(xué)生順利進(jìn)入“云”課堂，不因線上教育教學(xué)終端設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題掉隊(duì)。

另外，拓展學(xué)習(xí)途徑，開(kāi)通校園網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，提供更多的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源，讓學(xué)生能自主查詢相關(guān)知識(shí)。對(duì)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的學(xué)生，學(xué)校給予郵寄課本、學(xué)習(xí)資料。返校后，繼續(xù)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)幫扶，接續(xù)傳遞“教學(xué)相長(zhǎng)”的溫情與“民族團(tuán)結(jié)”的真情，線上線下暖流涌動(dòng)。

（四）一家親真情暖心

2019年9月，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)了一群特殊的孩子，他們來(lái)自幾千千米之外的美麗新疆，帶著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)大學(xué)生活的美好期待，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了這里。對(duì)他們的到來(lái)，學(xué)校高度重視，把民族工作擺上重要的議事日程，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)重要舉措。黨委書(shū)記主持召開(kāi)少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，詳細(xì)詢問(wèn)新疆學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，深入了解其思想、學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，部署開(kāi)展好“民族團(tuán)結(jié)一家親”和結(jié)對(duì)聯(lián)誼幫扶行動(dòng)。學(xué)校從解決實(shí)際困難入手，圍繞衣、食、住、行等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，第一時(shí)間為新疆學(xué)生添置了生活用品，尊重他們的飲食習(xí)慣，專門在食堂開(kāi)設(shè)了清真窗口，通過(guò)獎(jiǎng)、勤、補(bǔ)、貸等形式保障學(xué)生的日常生活開(kāi)支。

主題教育期間，該校發(fā)動(dòng)教師志愿陪同新疆學(xué)生前往義烏、仙都等地感受改革開(kāi)放的巨大成就，飽覽長(zhǎng)三角別樣的自然風(fēng)光;多個(gè)機(jī)關(guān)黨支部自發(fā)地為生活困難學(xué)生捐款捐物。大愛(ài)無(wú)疆，善行無(wú)阻，在麗職院，一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)互助，匯聚起民族團(tuán)結(jié)的磅礴力量。

麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持把師生生命安全和身體健康放在第一位，始終牽掛著遠(yuǎn)在千里之外的新疆學(xué)子。采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”方式追蹤學(xué)生的健康情況，通過(guò)電話、微信、線上視頻會(huì)議等渠道全面細(xì)致摸排，重點(diǎn)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生和家人有無(wú)生活困難、有無(wú)必備物資等?？紤]到新疆學(xué)生返校路途遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)、接觸人員復(fù)雜的問(wèn)題，在防護(hù)物資緊張的情況下，學(xué)校主動(dòng)為他們寄去了愛(ài)心防護(hù)包。一份物資寄托著深深的思念和關(guān)懷，讓善心和愛(ài)意匯聚成暖流，流向最需要的地方。

（五）多渠道申領(lǐng)資助

在學(xué)生返校前發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，在學(xué)生返校后第一時(shí)間發(fā)放校獎(jiǎng)學(xué)金，跟相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，為學(xué)生解決燃眉之急。完善勤工助學(xué)管理辦法，及時(shí)開(kāi)設(shè)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，為民族地區(qū)學(xué)生設(shè)置勤工助學(xué)專崗，讓他們賺取更多的生活費(fèi)用，解決學(xué)生的日常消費(fèi)問(wèn)題。

對(duì)因?yàn)樵诩覠o(wú)法上網(wǎng)課的學(xué)生，開(kāi)學(xué)后統(tǒng)一安排補(bǔ)課。開(kāi)展學(xué)生資助育人工程品牌創(chuàng)建工作，分別從道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，真正增強(qiáng)精準(zhǔn)育人的實(shí)效性。

三、經(jīng)驗(yàn)啟示：知恩感恩，推進(jìn)發(fā)展性資助

（一）知恩感恩，在快樂(lè)他人的過(guò)程中幸福自己

加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，召開(kāi)畢業(yè)生助學(xué)貸款會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信還貸。加強(qiáng)困難生的心理疏導(dǎo)和感恩勵(lì)志教育，引導(dǎo)其自強(qiáng)自立、以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。一方面學(xué)校通過(guò)宣傳在校生自立自強(qiáng)典型、勤工助學(xué)模范事跡，為困難生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，如舉辦一年一度的“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)、舉辦優(yōu)秀校友講座和座談會(huì)等;另一方面切實(shí)推進(jìn)“愛(ài)的教育”系列工作，積極鼓勵(lì)困難生參加學(xué)?！皭?ài)心樂(lè)園”志愿者項(xiàng)目，在得到幫助的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中增長(zhǎng)才干。

（二）資助一群人可以影響所有人

我?！芭盒袆?dòng)”獲得2019年浙江省學(xué)生資助文化品牌“優(yōu)秀項(xiàng)目”，志愿者代表赴杭參加浙江電視臺(tái)新聞?lì)l道《教育12345》欄目的項(xiàng)目錄播。該校某同學(xué)榮獲2018年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)，并獲得“中國(guó)大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”。精準(zhǔn)資助更能提升學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，資助一群人可以影響所有人。

（三）強(qiáng)化發(fā)展性資助，有助于實(shí)現(xiàn)全方位育人格局

從單一向?qū)W生提供經(jīng)濟(jì)資助到發(fā)展性資助轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)困難學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育、專業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使其全面發(fā)展，也可推動(dòng)該校將資助育人邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)全方位育人的新局面。

通過(guò)麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一”“網(wǎng)”“情”“申”舉措，對(duì)民族地區(qū)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)資助，努力推動(dòng)該校將資助育人邁向新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)全方位育人的新局面。

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編輯 張 俐