高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育的探索和實踐

李新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在傳統(tǒng)的高職院校財經(jīng)類專業(yè)教育中，大部分教學(xué)活動是以教師為導(dǎo)向，需要通過教師設(shè)計教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生完成，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步和革新，高職院校財經(jīng)類專業(yè)需要正確認(rèn)識教學(xué)模式的合理發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，與線上教育之間存在很多不協(xié)調(diào)的地方，所以高職院校應(yīng)該采取合理的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;財經(jīng)類專業(yè);線上教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）43-0150-02

高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育還存在很多問題，由于線上教育主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但互聯(lián)網(wǎng)在監(jiān)管方面還存在問題，在互聯(lián)網(wǎng)上人們能夠自由上傳信息。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境比較復(fù)雜，使互聯(lián)網(wǎng)上的信息涉及的內(nèi)容比較多，各種類型的信息都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能受到不良信息的干擾，使教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至使學(xué)生受到不良信息的誘惑?，F(xiàn)如今，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在財經(jīng)類專業(yè)開展線上教育，使這一問題得到改善，在教學(xué)過程中，教師利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、線上教育對高職院校財經(jīng)專業(yè)所帶來的機(jī)遇

（一）增強(qiáng)教學(xué)活動組織的靈活性

根據(jù)我國高職院校教育現(xiàn)階段的教學(xué)成功分析和研究，發(fā)現(xiàn)由于傳統(tǒng)高職院校教育模式的局限性，導(dǎo)致教學(xué)時間受到一定限制，所有的教學(xué)活動都需要在特定的時間和空間內(nèi)完成，并且教育的主導(dǎo)者是教師，所有教學(xué)活動由教師完成。這樣一來，不僅使教學(xué)活動的開展受到時間、空間上的限制，影響教育的效果，還降低了學(xué)生的參與度，學(xué)生只能聽從教師的安排，根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排完成教學(xué)任務(wù)，未能使學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)發(fā)展水平越來越高，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)生的教學(xué)中，解決了教育活動組織受限制的問題，學(xué)生只需要通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，可以使用平板、手機(jī)、電腦等設(shè)備根據(jù)自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，不需要在準(zhǔn)確的時間內(nèi)進(jìn)入特定的教室中才能夠開展教學(xué)活動，隨時隨地使學(xué)習(xí)無壓力。通過線上教育進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更方便、更輕松、更愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。另外，對教育資源的有效應(yīng)用，學(xué)?？梢酝ㄟ^微博、微信、官方客戶端等信息傳播軟件向?qū)W生定期推送教育資源，學(xué)生只需要及時獲取教育資源即可。

（二）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的高職院校財經(jīng)類專業(yè)教育中，大部分的教學(xué)活動是以教師為導(dǎo)向，需要通過教師設(shè)計教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生完成，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，只能依靠教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過強(qiáng)行記憶知識點的方法學(xué)習(xí)。這樣一來，教師成為教學(xué)活動的主體，學(xué)生的主體地位根本無法體現(xiàn)，難以讓學(xué)生真正融入教學(xué)實踐學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性。現(xiàn)如今，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在財經(jīng)類專業(yè)開展線上教育，使這一問題得到改善，在教學(xué)過程中，教師利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更快、更有效地融入教學(xué)活動中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生足夠的、獨自思考的空間。

（三）豐富教學(xué)資源

線上教育最顯著的地方在于可以通過互聯(lián)網(wǎng)的開放性讓學(xué)生自由獲取教學(xué)資源，其他高職院校的教學(xué)資源可以自由發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，提高教學(xué)資源的豐富程度，使教師能夠在網(wǎng)絡(luò)中接收各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)資源投入教學(xué)課堂中，增強(qiáng)教學(xué)資源的全面性、整體性。另外，學(xué)生在線上教育的過程中，能夠在自主學(xué)習(xí)時通過互聯(lián)網(wǎng)接收優(yōu)秀的教學(xué)資源，自主觀看教學(xué)視頻、名校公開課、教師講座等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)變得高質(zhì)量、高效率。

二、線上教育對高職院校財經(jīng)專業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)

（一）為學(xué)生帶來了更多誘惑

通過對互聯(lián)網(wǎng)信息不同類型的分析，筆者發(fā)現(xiàn)影響財經(jīng)類專業(yè)線上教育的信息主要是網(wǎng)絡(luò)游戲、獵奇網(wǎng)站等，高職院校的學(xué)生還處于心智發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息不僅導(dǎo)致學(xué)生沒有心思學(xué)習(xí)，沉迷于黃色、暴力等不良信息中，還會阻礙學(xué)生的健康成長和心智發(fā)展，甚至走上犯罪道路。

（二）高職院校財經(jīng)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

通過高職院校財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)模式來看，受傳統(tǒng)觀念的影響，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中由教師向?qū)W生“灌輸式”地傳授知識，一味進(jìn)行系統(tǒng)化的知識點講解，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)知識。隨著現(xiàn)代信息時代的到來，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適用于高職院校財經(jīng)類專業(yè)教育，無法滿足時代的要求。因此，需要改善教學(xué)模式，根據(jù)線上教育的要求，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教育，使教學(xué)環(huán)境向網(wǎng)絡(luò)過渡，為了使學(xué)生在線上教育中的教學(xué)效果更好，高職院校需要保證相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不出問題，做好設(shè)備上的外在支持。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要選擇效果最好的，以促進(jìn)線上教育的有效進(jìn)行，滿足線上教育的實際需求。另外，教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)必須合格，并具備一定的網(wǎng)絡(luò)實際操作能力。高職院校應(yīng)該在進(jìn)行線上教育之前，對教師的網(wǎng)絡(luò)知識和能力進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）高職院校財經(jīng)專業(yè)必須建立專業(yè)化的教學(xué)平臺

現(xiàn)階段，隨著高職院校財對財經(jīng)類專業(yè)線上教育的重視程度提高，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷提高，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐漸被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代替，教學(xué)環(huán)境從教室變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這樣一來，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有一定的要求，高職院校需要保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境不受外界不良信息的干擾，可以建立專業(yè)化的教學(xué)平臺，提高教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量?，F(xiàn)如今，大多數(shù)高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育還處于發(fā)展階段，對專業(yè)化的教學(xué)平臺的建立還存在一定問題。例如，教學(xué)平臺不夠?qū)I(yè)，存在很多漏洞，教學(xué)平臺存在外界不良信息的干擾等問題，這樣一來，導(dǎo)致高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育無法實現(xiàn)，不符合現(xiàn)代教育對線上教育的要求，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、線上教育高職院校財經(jīng)專業(yè)教育改革策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作

高職院校的學(xué)生正處于渴望社會認(rèn)知，心智發(fā)展成熟階段，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是復(fù)雜的，信息類型比較多，導(dǎo)致學(xué)生在線上教育學(xué)習(xí)過程中很容易受到不良信息的影響，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的思想和心理發(fā)育。這樣一來，高職院校為了解決這個問題，需要提高對學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生樹立正確的價值觀和思想觀。在進(jìn)行思想政治的教育過程中，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處，在線上教育學(xué)習(xí)過程中，能夠正確辨識網(wǎng)絡(luò)信息，如果遇到網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，應(yīng)該提高自身的防范意識和自制力，在思想上和行為上自覺抵制不良信息。另外，大多數(shù)學(xué)生無法對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的辨別，所以高職院校需要在思想政治教育過程中進(jìn)行合理有效的信息辨別練習(xí)，以提高學(xué)生對不良信息的辨別能力。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步和革新，高職院校財經(jīng)類專業(yè)需要正確認(rèn)識教學(xué)模式的合理發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，與線上教育之間存在很多不協(xié)調(diào)的地方，所以高職院校應(yīng)該采取合理的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。高職院校財經(jīng)類專業(yè)在線上教育的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變過程中，需要明確學(xué)生作為教學(xué)的主體地位，教學(xué)活動設(shè)計和內(nèi)容安排都突出學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，采取合理的教學(xué)方式。另外，在組織教學(xué)活動的時候，需要根據(jù)線上教育的特點對教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化，通過互聯(lián)網(wǎng)增加教學(xué)活動的組織形式，使學(xué)生能夠選擇自己喜歡的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)不受時間和地點的限制。

（三）建立專業(yè)化的教學(xué)平臺

建立專業(yè)化的教學(xué)平臺是高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育有效開展的基礎(chǔ)，保證財經(jīng)類專業(yè)線上教育順利開展的首要前提。根據(jù)目前高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際發(fā)展情況，可以利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立專業(yè)的教育平臺。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行匯總，從而建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育資源互助平臺，教師在這個平臺上可以獲取教學(xué)資源，也可以定期上傳財經(jīng)類專業(yè)相關(guān)的教育資源，學(xué)生通過這個平臺選擇適合自己的教學(xué)資源，提高自身學(xué)習(xí)效率。另外，教師需要通過網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺開展線上教育、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)或者微課視頻教學(xué)。

綜上所述，在高職院校財經(jīng)類專業(yè)開展線上教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在足夠的空間內(nèi)自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并且高職院校財經(jīng)類專業(yè)線上教育符合時代發(fā)展的需求。本文通過對線上教育對高職院校財經(jīng)專業(yè)所帶來的機(jī)遇和線上教育對高職院校財經(jīng)專業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和研究，提出了線上教育高職院校財經(jīng)專業(yè)教育改革策略，從而提高高職院校財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)效果和質(zhì)量。

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編輯 張 俐