大數(shù)據(jù)時(shí)代下民辦高職人才培養(yǎng)模式探究

張娟 王建軍 路鋒

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大數(shù)據(jù)背景下，怎樣才能讓學(xué)校元的主體與企業(yè)元的主導(dǎo)融會(huì)貫通，避免現(xiàn)實(shí)中很多職業(yè)學(xué)院人才模式培養(yǎng)中的校企兩張皮問(wèn)題、校企合作內(nèi)卷化問(wèn)題等一系列未解決的校企合作中疑難性問(wèn)題。西安海棠職業(yè)學(xué)院除了由集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)以外，四元驅(qū)動(dòng)理論下主要采用的是校企合作的三聯(lián)模式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 四元驅(qū)動(dòng);校企合作;雙元育人模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）43-0076-02

本文以《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》為研究背景，其總體目標(biāo)和任務(wù)：至2020年，技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)體系基本形成。大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)務(wù)收入突破1萬(wàn)億，年均復(fù)合增長(zhǎng)率保持30%左右。加快建設(shè)數(shù)據(jù)強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐[1]。十三五規(guī)劃要求創(chuàng)新大數(shù)據(jù)服務(wù)模式、加快工業(yè)大數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用、促進(jìn)大數(shù)據(jù)與行業(yè)深度融合。

一、研究現(xiàn)狀

（一）學(xué)院現(xiàn)狀

西安海棠職業(yè)學(xué)院是由西安海棠醫(yī)藥科技集團(tuán)創(chuàng)辦于1998年，是一所以醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)為龍頭，醫(yī)學(xué)健康保健類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色的民辦高等職業(yè)院校。所以對(duì)于校企合作雙元育人，該院校有得天獨(dú)厚的條件。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)是西安海棠職業(yè)學(xué)院首創(chuàng)的全國(guó)知名品牌專(zhuān)業(yè)，于2009年被陜西省教育廳確定為省級(jí)高職重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

（二）四元驅(qū)動(dòng)模式

1.概念界定

四元驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式是在政府元、企業(yè)元、學(xué)校元和科研元四大主要力量組織支持下，在相應(yīng)的責(zé)任或匯聚機(jī)制的牽引下，在相互信任的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)建、共管，形成各種共享育人平臺(tái)，共同推進(jìn)平臺(tái)健康并長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的育人模式。德國(guó)雙元育人模式：雙元育人模式主要是在政府元的支持下，在科研元的助力下，學(xué)生在學(xué)校元的主體下進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在企業(yè)元的主導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

2.實(shí)踐運(yùn)用

通過(guò)各類(lèi)學(xué)院訪談?wù){(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用的人才培養(yǎng)模式上，很多院校沒(méi)有明確的歸類(lèi)和定位，總結(jié)主要有四種模式：（1）產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式;（2）產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;（3）訂單式人才培養(yǎng)模式;（4）以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式?？偨Y(jié)以上四種模式的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)角色定位不同，我們可以把它納入四元驅(qū)動(dòng)運(yùn)用四種模式之一，筆者把四元驅(qū)動(dòng)四種模式歸納為：一是政府元主導(dǎo)、學(xué)院元主體、科研元引導(dǎo)和企業(yè)元助力。二是企業(yè)元主導(dǎo)、學(xué)院元主體、科研元引導(dǎo)和政府元支持。三是科研元主導(dǎo)、學(xué)院元主體、企業(yè)元助力和政府元支持。四是企業(yè)元主導(dǎo)、學(xué)院元主體、科研元助力和政府元支持。

二、四元驅(qū)動(dòng)下的海棠模式

西安海棠職業(yè)學(xué)院主要采用企業(yè)元主導(dǎo)、學(xué)院元主體、科研元助力和政府元支持的人才培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)背景下，怎樣才能讓學(xué)校元的主體與企業(yè)元的主導(dǎo)融會(huì)貫通，避免現(xiàn)實(shí)中很多職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式中的校企兩張皮問(wèn)題、校企合作內(nèi)卷化問(wèn)題等一系列未解決的校企合作中的疑難性問(wèn)題。西安海棠職業(yè)學(xué)院除了由集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)以外，四元驅(qū)動(dòng)理論下主要采用的是校企合作的三聯(lián)模式。

三聯(lián)模式主要有以下幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（1）校企合作聯(lián)培，創(chuàng)建了具有鮮明特色的人才培養(yǎng)新模式。在校企“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)考”的過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、考試與考核結(jié)合，創(chuàng)建了特色鮮明的醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。（2）校企合作聯(lián)訓(xùn)，彌補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地不足和仿真性不強(qiáng)的問(wèn)題，使學(xué)生不再僅僅依靠模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練，而是按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，按照新的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作流程，完全在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)美容實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室既可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)完全與企業(yè)需求相結(jié)合，又能讓學(xué)生熟悉企業(yè)崗位職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。同時(shí)，將企業(yè)設(shè)為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，并根據(jù)學(xué)生愛(ài)好和企業(yè)需求讓學(xué)生進(jìn)入不同企業(yè)和崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，可有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，或利用企業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件，制定新的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案，及時(shí)學(xué)習(xí)、掌握行業(yè)的新方法、新技術(shù)。（3）校企合作聯(lián)考，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)踐應(yīng)用能力的積極性。以前考試內(nèi)容主要以課本知識(shí)為主，為了重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，淡化卷面成績(jī)，我們與企業(yè)共同制定課程考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)。將實(shí)踐（平時(shí)）考核的成績(jī)占比由30%調(diào)整為50%，書(shū)面考試成績(jī)占比由70%降為50%，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力?？荚囆问讲扇　叭炭己恕烤C合”作為最終成績(jī)，即在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況以及最后卷面考核、實(shí)踐考核、加上學(xué)生外派至企業(yè)短期學(xué)習(xí)結(jié)果，三者綜合評(píng)估。（4）校企合作“三聯(lián)模式”，促進(jìn)了學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。派教師去企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和本院專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)知識(shí)融合，創(chuàng)新型技術(shù)的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。

三、成果展示

西安海棠職業(yè)學(xué)院四元驅(qū)動(dòng)模式主要是在政府元各項(xiàng)政策導(dǎo)向下，從擴(kuò)招一百萬(wàn)項(xiàng)目，教育廳的各項(xiàng)科研項(xiàng)目，三教改革的切入點(diǎn)項(xiàng)目，職業(yè)教育協(xié)會(huì)主持的服務(wù)項(xiàng)目等為抓手，以三聯(lián)模式為切入點(diǎn)，對(duì)于學(xué)院內(nèi)涵提升、解決校企兩張皮、校企內(nèi)卷化問(wèn)題方面收到了很明顯的效果。

（一）政府元

1.診改精神引領(lǐng)

結(jié)合診改工作安排，精心做好線上、線下頂層設(shè)計(jì)。結(jié)合省廳安排的診改工作，制定頂層設(shè)計(jì)全校診改工作實(shí)施方案。診改工作實(shí)施方案獲得通過(guò)之后，學(xué)院組織各部門(mén)在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生、部門(mén)層面和質(zhì)量管理平臺(tái)，積極聯(lián)絡(luò)，廣泛調(diào)研，通過(guò)線上、線下持續(xù)開(kāi)展診改工作，并于2019年年底診改復(fù)核為“有效”。

2.雙一流項(xiàng)目為抓手

確立了學(xué)院一般專(zhuān)業(yè)、學(xué)院一流專(zhuān)業(yè)、省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)體系;確立了院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、院級(jí)精品在線開(kāi)放課程、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程發(fā)展目標(biāo)體系;明確了“加強(qiáng)人才引進(jìn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，重視青年教師成長(zhǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的、滿足學(xué)院發(fā)展結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍”總體目標(biāo);完善了學(xué)院“十三五”育人規(guī)劃，建立了“以立德樹(shù)人，德技兼修”的育人模式;制定了支持學(xué)院診改工作的校園信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

（二）科研元

學(xué)校承擔(dān)國(guó)家科研任務(wù)能力不斷提高，2018年到2019年立項(xiàng)科研課題12項(xiàng)，其中省級(jí)2項(xiàng)、校級(jí)10項(xiàng)，在研21項(xiàng)、結(jié)題3項(xiàng)，2019年新申報(bào)5項(xiàng);高質(zhì)量論文發(fā)表量快速增加，2019年發(fā)表論文62篇，獲專(zhuān)利8個(gè);國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——王氏駐顏面藥通過(guò)審核鑒定。

（三）企業(yè)元

學(xué)院與嬌芙達(dá)、頌海等多家美容企業(yè)進(jìn)行校企合作，開(kāi)展訂單班教育。從大學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行企業(yè)定制，實(shí)施“企業(yè)定制班”人才培養(yǎng)，零距離培養(yǎng)醫(yī)學(xué)美容行業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。由企業(yè)選取優(yōu)秀企業(yè)職工企業(yè)化管理定制班，校企合作雙方教師共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)前去企業(yè)實(shí)習(xí)，按照“自愿、需求、雙贏”的原則，為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需求搭建了互通平臺(tái)。

（四）學(xué)院元

教育教學(xué)改革成果斐然。建設(shè)校級(jí)精品課程5門(mén)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程2門(mén)，出版教材17部;承辦全國(guó)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)1次;完成在線精品課程8門(mén)，院級(jí)精品課程3門(mén)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)MOOC立項(xiàng)1項(xiàng)，開(kāi)展混合式教學(xué)課程18門(mén);教育教學(xué)改革研究24項(xiàng)，結(jié)題4項(xiàng);引進(jìn)企業(yè)教師60人，晉升副教授3人，講師18人，培養(yǎng)雙師型教師55人，開(kāi)展繼續(xù)教育等各種培訓(xùn)616人次;與8家企業(yè)開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名班，校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量達(dá)到21個(gè);與3所院校合作配送學(xué)生交流和開(kāi)展教師進(jìn)修培訓(xùn)工作;2018年、2019年連續(xù)兩年榮獲陜西省職業(yè)技能大賽團(tuán)體金獎(jiǎng);成為全國(guó)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)第一版教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定重點(diǎn)單位之一，申報(bào)并成為2020年全國(guó)職業(yè)技能大賽項(xiàng)目承辦單位之一;教育教學(xué)改革立項(xiàng)9項(xiàng)，其中省級(jí)3項(xiàng)、校級(jí)6項(xiàng);推廣案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，大力推進(jìn)“云班課”“雨課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”“慕課”等新型現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段。學(xué)分銀行的建設(shè)和實(shí)施，很大限度地解決了學(xué)生的理論考試死板，上課時(shí)間限制而沒(méi)有足夠時(shí)間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐和工學(xué)結(jié)合的難題。

四、未來(lái)趨勢(shì)

加大以數(shù)據(jù)平臺(tái)為依托，進(jìn)行四元建設(shè)。首先，加強(qiáng)黨建和思想教育，強(qiáng)化組織和政治保障。全面夯實(shí)高職，持續(xù)推進(jìn)學(xué)院“雙一流”、雙高建設(shè)。其次，持續(xù)深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局、加強(qiáng)課程建設(shè)、開(kāi)展教師競(jìng)賽與學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽。最后，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)。在學(xué)院信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。十四五期間建成基于信息化和移動(dòng)平臺(tái)的網(wǎng)上辦事大廳，實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦公、管理、教學(xué)、后勤保障和學(xué)生管理、學(xué)習(xí)、查詢(xún)、繳費(fèi)等工作電子化、信息化。

（一）吸引政府元的支持力度

學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年看護(hù)方向）被教育部選入全國(guó)高職院校首批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)建設(shè);搭建了多學(xué)科交叉融合的新型專(zhuān)業(yè)群，推進(jìn)跨專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展?！?+X”證書(shū)制度作為雙元制的一個(gè)抓手，在后期運(yùn)行中會(huì)推廣至全校所有專(zhuān)業(yè)。以申報(bào)項(xiàng)目、申請(qǐng)資金為依托，服務(wù)當(dāng)?shù)卣?，助力社?huì)發(fā)展，辦成政府離不開(kāi)的學(xué)院。

（二）加強(qiáng)科研元的助力功能

校企、校校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)助力。進(jìn)一步拓展了“三二連讀”“二三連讀”合作辦學(xué)模式。先后與12家中職院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。國(guó)際交流與合作進(jìn)一步加深。與韓國(guó)瑚山大學(xué)、光州女子大學(xué)簽署了人才培養(yǎng)合作協(xié)議。

（三）嵌入企業(yè)元的主導(dǎo)力量

首先，進(jìn)一步落實(shí)雙師教師進(jìn)入企業(yè)掛職制度。其次，擴(kuò)大校企定制班的廣度，由原來(lái)的8家擴(kuò)展到12家。

（四）發(fā)揮學(xué)院元的主體作用

進(jìn)一步加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化校園布局。全面啟動(dòng)二期工程建設(shè)，按照“省內(nèi)一流、全國(guó)領(lǐng)先”標(biāo)準(zhǔn)，在南校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)體育館、創(chuàng)業(yè)大廈、中草藥化妝品研究院、新南門(mén)。大力加強(qiáng)教職員工的凝聚力、創(chuàng)新力建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化和企業(yè)文化的融合，重塑執(zhí)行文化、信任文化、擔(dān)當(dāng)文化，持續(xù)提升凝聚力和創(chuàng)新力?？茖W(xué)制定學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]工業(yè)和信息化部關(guān)于印發(fā)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）的通知工信部規(guī)[N].工信部規(guī)[2016]412號(hào)，2016-12-18.

[2]杜利.試論人才資源開(kāi)發(fā)的四元驅(qū)動(dòng)模式[N].人才資源開(kāi)發(fā)，2008-09.

編輯 曾彥慧