特殊時(shí)期的家園共育：立足于解決真問(wèn)題

徐麗

【關(guān)鍵詞】家園共育;自我管理;線上教研

【中圖分類號(hào)】G521? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）18-0027-02

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓2020年的寒假變得漫長(zhǎng)。幼兒在家的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也引起教師關(guān)注，那么幼兒園到底需不需要線上教學(xué)？來(lái)自一線的教師是怎樣想的？幼兒園到底應(yīng)該為家長(zhǎng)和孩子做些什么？為此江蘇省連云港市和安幼兒園設(shè)計(jì)了“寒假延長(zhǎng)家長(zhǎng)宅家?guī)耷闆r”的調(diào)查問(wèn)卷。

一、以“調(diào)”助行：了解家長(zhǎng)真實(shí)心聲

問(wèn)卷對(duì)全園400名家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示，近60%的孩子上午9點(diǎn)后起床，其中10%的孩子10點(diǎn)后起床;49.25%的孩子21點(diǎn)左右入睡，32.75%的孩子22點(diǎn)后入睡;孩子每天看電視和玩手機(jī)的時(shí)間：10.5%的孩子在20分鐘之內(nèi)，34.5%的孩子在1個(gè)小時(shí)以上，29.3%的孩子在2個(gè)小時(shí)以上。

80.75%的媽媽陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸陪伴相對(duì)缺失;67%的幼兒自主用餐情況良好，有35%的幼兒存在“挑食、家長(zhǎng)喂飯、衛(wèi)生習(xí)慣差”等問(wèn)題;59.5%的幼兒不能進(jìn)行自我服務(wù);52.75%的幼兒自主游戲時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘，依賴成人問(wèn)題突出;63.75%的家長(zhǎng)贊成線上家訪。家長(zhǎng)希望通過(guò)教師家訪、班級(jí)視頻互動(dòng)滿足幼兒的情感需求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、以“析”助踐：幼兒宅家學(xué)習(xí)全攻略

（一）情感先行，讓宅家更溫馨

1.合理建議，尋覓多元化的陪伴方式。

怎樣喚醒父親和其他家庭成員在家庭教育中的角色意識(shí)？首先，在公眾號(hào)推薦孩子與父親互動(dòng)的專題。引導(dǎo)父親盡量抽出時(shí)間參與到幼兒的游戲中來(lái)，建立良好的父子（女）關(guān)系。其次，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線上線下的方式，增進(jìn)祖輩與孩子的情感聯(lián)絡(luò)。建議孩子為老人做一些力所能及的事情，給予老人多樣化的陪伴。

2.知情兼顧，關(guān)注幼兒的生活體驗(yàn)。

滿足孩子認(rèn)知的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的教育，在培養(yǎng)幼兒歸屬感的同時(shí)提升幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

3.線上家訪，增進(jìn)家園互動(dòng)情感。

班級(jí)教師采用靈活的方法與幼兒視頻相約，通過(guò)師幼和同伴間視頻見(jiàn)面或語(yǔ)音通話的形式，開展趣味互動(dòng)，了解孩子在家的心情和健康狀況、生活學(xué)習(xí)情況，滿足幼兒情感需求。

（二）合理安排，讓宅家更規(guī)律

1.有條不紊，保證幼兒健康作息。

養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。向家長(zhǎng)推薦科學(xué)的作息時(shí)間表，提醒家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

2.以身作則，解決電子產(chǎn)品帶來(lái)的危害。

家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品對(duì)幼兒身心發(fā)展的雙重影響。家長(zhǎng)必須克服自身困難，不能將電子產(chǎn)品作為替代陪伴孩子的手段。

（三）關(guān)注生活，讓宅家更科學(xué)

1.多樣互動(dòng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

家長(zhǎng)和孩子一起制訂合理的餐點(diǎn)時(shí)間表，做到餐前洗手、自主進(jìn)餐、餐后漱口等約定，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。一日活動(dòng)動(dòng)靜交替，保證孩子的運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)消化功能，讓孩子有食欲。營(yíng)造溫馨舒適的進(jìn)餐環(huán)境，播放輕音樂(lè)，以游戲口吻或者角色扮演等形式與幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓幼兒愉快進(jìn)餐。

2.多元操作，關(guān)注幼兒自我管理。

引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。通過(guò)視頻和語(yǔ)音展示、日記分享、作品展示的形式讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒積極參與的積極性。

（四）自主游戲，讓宅家更高效

1.環(huán)創(chuàng)協(xié)同，滿足幼兒游戲需要。

引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中騰出一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，比如客廳、陽(yáng)臺(tái)、小房間等，提供孩子操作的小桌子、沙發(fā)等，滿足幼兒角色游戲的需求。幼兒園在微信公眾號(hào)里向家長(zhǎng)推出大、中、小班幼兒家庭自主游戲活動(dòng)專輯，供家長(zhǎng)和孩子參考。

2.觀思并重，家長(zhǎng)成為記錄者。

教師引導(dǎo)家長(zhǎng)有觀察的意識(shí)，教會(huì)他們觀察的方法。讓家長(zhǎng)將幼兒的活動(dòng)過(guò)程用手機(jī)拍照或者錄像，記錄幼兒在活動(dòng)中的言行以及孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話，引導(dǎo)家長(zhǎng)能有效回應(yīng)。鼓勵(lì)幼兒自制寒假記錄本，將每天覺(jué)得有意思的事情用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，家長(zhǎng)再用文字幫助孩子敘述完整。教師和家長(zhǎng)共同為孩子保存成長(zhǎng)小檔案，做到愛(ài)滿家園。

3.自由自主，在真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

孩子在幼兒園里的自主活動(dòng)，都可以在家中做到。幼兒利用寒假計(jì)劃合理安排自己的一日活動(dòng)，由家長(zhǎng)主導(dǎo)的親子游戲變?yōu)楹⒆幼灾鬟x擇的游戲。自主游戲既減輕家長(zhǎng)帶娃的負(fù)擔(dān)，又可以讓孩子在自由玩耍中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

（作者單位：江蘇省連云港市和安幼兒園）