我的動(dòng)物朋友

張穎哲

張老師：同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)完“我的動(dòng)物朋友”這一單元(見部編版《語文》四年級(jí)下冊第四單元“習(xí)作”),老舍先生筆下的貓和母雞、豐子愷先生筆下的白鵝都給我們留下了深刻的印象。這三種小動(dòng)物中,你印象最深的是哪種呢?

文君：我對(duì)白鵝印象深刻,它那高傲的樣子總在我腦海中浮現(xiàn)。

阿呆：我也是,白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相讓我覺得這真是一只有個(gè)性的白鵝!

張老師：作者在第一段就稱這只白鵝“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”,這樣先總的概括動(dòng)物的特點(diǎn)就會(huì)給人留下深刻的印象。當(dāng)然,僅僅概括遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,就像阿呆說的,還要分幾方面去細(xì)致描寫才能讓人印象深刻。

文君：作者寫白鵝的叫聲時(shí),用了“厲聲叫囂”和“引吭大叫”等詞語來描寫,表明“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”。這種好詞語的運(yùn)用讓我印象深刻。

阿呆：在寫白鵝的步態(tài)時(shí),作者還運(yùn)用了比喻的手法,把白鵝走路的樣子比喻成“京劇里的凈角出場”。

張老師：你們知道這樣比喻有什么好處嗎?

阿呆：這樣比喻可以顯示出白鵝那種從容不迫的高傲。老師講課時(shí)給我們播放了京劇中凈角出場的視頻,我們可以根據(jù)視頻中演員的步態(tài)想象出白鵝走路時(shí)的沉穩(wěn)。

文君：還可以看出白鵝那種不可一世的傲慢。

張老師：是的,運(yùn)用比喻可以表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn)。寫小動(dòng)物時(shí),除了運(yùn)用比喻的修辭手法,還有一種方法也非常好,那就是“襯托”。襯托分為正襯和反襯,如可以用“高的”襯托“更高的”,也可以用“壞的”襯托“好的”。你們能各舉個(gè)例子嗎?

阿呆：老師,當(dāng)我要寫我家的小貓膽子小時(shí),我可以這樣寫:“大家都知道‘膽小如鼠’這個(gè)成語,可是我家的小貓,連老鼠突然出現(xiàn)時(shí),它都會(huì)被嚇得渾身一顫。”這樣就把小貓的膽小寫出來了。

文君：寫人時(shí),可以通過寫其他人的局促不安來襯托主人公的從容大方。

張老師：你們可真聰明!其實(shí),寫小動(dòng)物時(shí),還有一點(diǎn)非常重要,那就是要把它的外形寫出來。寫作時(shí),最忌諱“眉毛胡子一把抓”,一定要圍繞小動(dòng)物的特點(diǎn)去寫。什么外形特點(diǎn)能突顯出它的性格特點(diǎn),就把這個(gè)外形特點(diǎn)寫具體。

阿呆：老師,如果我能夠把小動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)寫出來,就能吸引讀者了嗎?

張老師：你說到問題的關(guān)鍵了。這樣還不夠,寫小動(dòng)物時(shí)要寫出對(duì)它的情感,有情感的文章才有溫度,才會(huì)感染和吸引讀者。

阿呆：老師,是要表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛嗎?

張老師：既然寫的是“動(dòng)物朋友”,當(dāng)然要表達(dá)喜愛之情了?？墒?我們不能簡單地寫“我非常喜歡它”,而要在字里行間帶著這種情感。比如豐子愷先生寫白鵝吃飯時(shí)這樣寫:“這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。”這種像寫朋友一樣地寫小動(dòng)物,自然而然地將自己的情感表達(dá)出來了。

文君：我明白了,就是要時(shí)刻想著自己所要表達(dá)的情感,選一選哪個(gè)詞語或者哪種句式更能表現(xiàn)自己的情感。

張老師：是的?，F(xiàn)在大家知道怎樣把小動(dòng)物寫得更好了吧?先總寫,抓特點(diǎn);寫外形,找重點(diǎn);描習(xí)性,挑要點(diǎn);想趣事,集焦點(diǎn);巧比喻,表熱點(diǎn);用襯托,出亮點(diǎn)。妙招兒在手,寫小動(dòng)物不再發(fā)愁!