將德育滲透于初中英語閱讀教學(xué)

文_后宗義

隨著新課標對初中課程教育要求的不斷提高，初中教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的理論知識，還要對學(xué)生進行德育教育，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者以及管理者，在課程中要對學(xué)生進行德育知識的滲透，使每個學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下樹立正確的人生觀和價值觀。鑒于此，在初中英語教學(xué)課堂中對學(xué)生進行德育知識的滲透非常重要，教師需要全面地了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力以及道德修養(yǎng)，從而保證德育教育能夠發(fā)揮應(yīng)有的價值和效果，從根本上提高學(xué)生的思想道德水平。

滲透德育的原則

第一，符合學(xué)生身心發(fā)展。英語教師在初中英語教學(xué)課堂上對學(xué)生進行德育知識的滲透時，首先應(yīng)遵循符合學(xué)生身心發(fā)展的原則。因為初中階段的學(xué)生還沒有形成正確的人生觀和價值觀，并且明辨是非能力不強，所以在當(dāng)前的初中英語教學(xué)課堂中，教師在對學(xué)生進行德育知識的滲透時，要全面了解學(xué)生當(dāng)前的個性需求以及身心發(fā)展特點，從而保證教師所開展的德育教育活動能夠凸顯素質(zhì)教育的特征。另外，教師還要對課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方案進行全面而精確的設(shè)計以及計劃，從而構(gòu)建較為完整的學(xué)科教育體系，使每個學(xué)生都能夠在不知不覺中接受教師所滲透的德育知識。

第二，循序漸進。初中教師在初中英語教學(xué)課堂中對學(xué)生進行德育知識的滲透時，還應(yīng)遵循循序漸進的原則。從整體上來看，初中英語教材難度是由淺入深的，所以教師在初中英語教學(xué)課堂中對學(xué)生進行德育知識的滲透時，應(yīng)根據(jù)初中英語教材的特點，開展有針對性的教學(xué)，從而使教學(xué)符合初中英語教材的編制特點。教師在課堂中對學(xué)生進行德育知識的滲透時，在教學(xué)層次方面應(yīng)明確德育教育的順序：在課堂開始之前，教師要全面地了解學(xué)生當(dāng)前的理解能力以及對德育知識的接受水平；在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)秉持循序漸進的原則，向?qū)W生講授德育知識。這不僅有助于保障初中英語教學(xué)課堂的有序進行，而且符合學(xué)生當(dāng)前的認知特點，能使每個學(xué)生在無形之中加深對課堂上所傳授的德育知識的印象。

滲透德育的途徑

第一，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師在初中英語閱讀教學(xué)中開展德育教育時，應(yīng)改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)能力，開展有針對性的教學(xué)活動。為了保證學(xué)生自覺地接受教師所傳授的德育知識，教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師在課堂教學(xué)的過程中，可以從內(nèi)心情感入手，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)懷以及幫助。當(dāng)學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷之后，會更加積極地配合教師完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而迅速融入課堂學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)的過程中，教師還要加強和學(xué)生之間的溝通交流。這不僅有利于了解學(xué)生當(dāng)前的思想動態(tài)，還可以提高教師德育教育的針對性。如果在和學(xué)生進行溝通和交流的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一些不正確的思想或者行為，那么教師要在課后和學(xué)生進行一對一的溝通和交流。

同時，在課堂教學(xué)的過程中，教師要充分理解和尊重學(xué)生，和學(xué)生進行情感和心理上的溝通和交流。這樣一來，學(xué)生才會更加積極地投入初中英語閱讀教學(xué)課堂。例如，教師在講解閱讀文章時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績進步了，就要及時地給予學(xué)生鼓勵和表揚。又如，發(fā)現(xiàn)班級中一些內(nèi)向的學(xué)生開始回答問題時，教師也要表揚學(xué)生。

另外，在初中英語教學(xué)課堂中，教師還應(yīng)更多地觀察后進生的表現(xiàn)，鼓勵后進生在課堂中和教師進行溝通和交流，從而使每個學(xué)生都能夠重新樹立起對初中英語學(xué)習(xí)的自信心，積極克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的阻礙。

第二，立足教材內(nèi)容進行教學(xué)。在初中英語閱讀教學(xué)課堂中，教師在對學(xué)生講述相關(guān)德育知識時，應(yīng)立足于教材。這樣不僅可以加深學(xué)生對課本知識內(nèi)容的印象，還能使初中英語閱讀教學(xué)課堂的主題得到有效的升華。初中英語教材中的一些英語知識，滲透了人文和思想方面的德育知識，因此教師可以從課本入手，傳授學(xué)生德育知識。教師要在課堂開始之前做好準備工作，將德育知識和課本中的內(nèi)容有效融合，并且精準找到教材中關(guān)于思想教育內(nèi)容的契合點。這樣不僅能保證教師德育教育工作的有序進行，還能充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。

總之，在課堂教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)思路以及學(xué)生的思想觀念進行良好的引導(dǎo)，從而不斷地提高課堂教學(xué)的效率以及效果。

例如，教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Student Book 1 Unit 2 colours and clothes 這一部分知識內(nèi)容時，首先，要向?qū)W生講述這一部分的基礎(chǔ)內(nèi)容，使每個學(xué)生能夠?qū)φn堂所講述的知識內(nèi)容進行深入的了解。接著，當(dāng)學(xué)生了解課堂所講述的知識內(nèi)容之后，教師再向?qū)W生提問：“請同學(xué)們回憶，你們的爸爸媽媽喜歡什么顏色？”或“今天爸爸媽媽在送你們上學(xué)的時候穿了什么衣服呢？”然后，請學(xué)生基于這節(jié)課的知識用英語回答問題。

教師向?qū)W生布置完這一學(xué)習(xí)任務(wù)之后，大多數(shù)學(xué)生都會陷入沉思，一部分學(xué)生能夠快速回答爸爸媽媽喜歡什么顏色，但是也有一部分學(xué)生回答不上來。對于這種情況，教師可以將這一學(xué)習(xí)任務(wù)布置為家庭作業(yè)，讓學(xué)生在生活中觀察自己的父母。在下一節(jié)課堂開始時，教師會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都會非常踴躍地回答教師提出來的問題。

當(dāng)大部分學(xué)生回答完成之后，教師要對學(xué)生說：“父母都是非常了解我們的，那么同學(xué)們對于父母了解又有多少呢？通過這一學(xué)習(xí)任務(wù)，相信同學(xué)們都對父母有了一個初步的了解，請同學(xué)們在后續(xù)生活的過程中也更多地關(guān)心自己的父母?！苯處熣f完這句話時，學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心地感恩為自己日夜操勞的父母，初步形成感恩的意識。

在當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)課堂中，教師在向?qū)W生講述課本內(nèi)容時，應(yīng)深入挖掘教材中所蘊含的德育內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的日常生活，開展相關(guān)的德育教育工作，使每個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，不僅能掌握相關(guān)的知識點，還能形成正確的思想觀念。

第三，科學(xué)開展實踐活動。教師在初中英語閱讀教學(xué)課堂中對學(xué)生進行德育教育時，不僅要將德育知識和理論知識進行融合，還要讓學(xué)生深入到實踐中，自覺地接受德育知識的熏陶。教材中有諸多的內(nèi)容可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，所以教師應(yīng)在課堂教學(xué)的過程中開展相關(guān)的實踐活動，以提高學(xué)生的思想道德水平。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Student Book 2 Unit 7 Sports and good health 這一部分文章內(nèi)容之前，可以布置這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們在課后調(diào)查身邊的家人或者朋友的日常運動情況，并在下一節(jié)課上以小組為單位參與體育運動。在下一節(jié)課堂開始時，教師首先要讓學(xué)生匯報自身的調(diào)查成果。當(dāng)學(xué)生匯報完成之后，教師再對學(xué)生說：“在日常生活中體育運動是非常重要的，可以使我們保持一個良好的身體狀態(tài)，那么接下來請同學(xué)們到戶外進行體育運動。運動完，再回到課堂之后，同學(xué)們要寫一篇作文來說出體育運動過后的感想以及對這節(jié)課內(nèi)容的感受。”教師在初中英語閱讀教學(xué)課堂中開展實踐活動，能使學(xué)生更加積極地投入教師所組織的實踐活動中，從而使學(xué)生在體育運動過程中認識到體育運動的重要性。這樣一來，學(xué)生就會在課后自覺地進行體育運動。

總之，為了滿足新課標對初中英語閱讀教學(xué)所提出來的新要求，教師要加強對德育教育的重視，并對課本內(nèi)容進行深入分析，深度融合課堂教學(xué)和德育教育，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。