完善家庭教育，打好人生底色

文_鄒穎

小學(xué)生的家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，并成為他們最好的朋友。家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的自信心，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，發(fā)展他們的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，同時(shí)豐富課外教學(xué)活動(dòng)，積極協(xié)助教師教學(xué)。激發(fā)和培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力，實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有現(xiàn)實(shí)意義。

小學(xué)生充滿好奇心，有較強(qiáng)的可塑性，如果把學(xué)校教育比作為學(xué)生指明了方向的海上燈塔，那么家庭教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著他們，微妙地影響著孩子的整體發(fā)展。家庭教育在無(wú)形中塑造了兒童的人格特征，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，目前家庭教育中仍存在一些誤區(qū)。

小學(xué)生家庭教育的重要性

家庭教育是小學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。良好的家庭教育是學(xué)生更好地接受學(xué)校教育的前提其不僅限于家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和督促他們完成家庭作業(yè)。家庭教育比學(xué)校教育更全面、更具體，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的行為、表達(dá)和家庭氛圍都會(huì)帶來(lái)潛移默化的影響。良好的家庭教育能培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗的孩子，不良的家庭教育會(huì)影響兒童的心理健康，給兒童留下童年的陰影。在新的時(shí)代里，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，為孩子的發(fā)展打好基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)教育家，他認(rèn)為學(xué)校和家庭兩者應(yīng)該保證一致的步伐，在生活和學(xué)習(xí)中向孩子提出各種問(wèn)題和要求的時(shí)候要保證一致，即教育方法、理念需要相同。

在現(xiàn)階段，我國(guó)有的家庭對(duì)家庭教育沒(méi)有得到太多的重視，又或者說(shuō)父母沒(méi)有采取太多有效、科學(xué)的方法對(duì)孩子負(fù)責(zé)。基于這種情況，對(duì)孩子的家庭教育方式方法進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)高效的措施來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思考能力，同時(shí)又不讓孩子失去童真，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛力有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

小學(xué)生家庭教育的問(wèn)題

第一，偏重智育，期望過(guò)高。小學(xué)生家庭教育的主要誤解在于一些父母對(duì)教育的理解仍然停留在知識(shí)教育上，他們對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高，他們花了很多錢讓學(xué)生去重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)高價(jià)教學(xué)課程，卻忽視了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。此外，一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是為了提高考試的成功率，關(guān)注的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)，因此將教育的責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)校和教師，缺乏與孩子的溝通，導(dǎo)致不了解孩子的心理情況。

第二，過(guò)分溺愛(ài)。因?yàn)槟壳懊總€(gè)家庭中的孩子較少，幾個(gè)成年人照顧一個(gè)孩子，過(guò)分溺愛(ài)孩子。父母對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)使孩子變得嬌縱任性，這種現(xiàn)象值得反思。

第三，教育方式粗暴。家庭教育有很多種方式，最惡劣的是虐待教育。為了一些小事就對(duì)子女的責(zé)罵和毆打的現(xiàn)象依然存在，這會(huì)影響對(duì)孩子的教育。事實(shí)證明，接受粗俗教育的兒童極有可能出現(xiàn)心理問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至?xí)鲞`法亂紀(jì)的事情。

第四，放任自流。隨著生活節(jié)奏的加快，有的父母為了給孩子最好的教育，給孩子更好的物質(zhì)生活，奔波于事業(yè)，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，只是把孩子送到學(xué)校去，平時(shí)也極少陪伴孩子。這些父母忽略了最重要的一點(diǎn)——最好的教育是父母的陪伴。家長(zhǎng)不能等到孩子們學(xué)會(huì)了惡習(xí)或者是做出逃學(xué)的行為才意識(shí)到問(wèn)題的重要性。父母應(yīng)騰出時(shí)間陪伴孩子，及時(shí)糾正他們?cè)谥車h(huán)境中學(xué)到的不良習(xí)性，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，確保孩子在良好的家庭教育中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

完善小學(xué)生家庭教育

第一，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，做孩子最好的朋友。愛(ài)是溫暖世界的陽(yáng)光和滋潤(rùn)一切的雨。教育孩子的關(guān)鍵是培養(yǎng)他的愛(ài)心：一是培養(yǎng)孩子對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子在別人需要幫助時(shí)獻(xiàn)出愛(ài)心，讓孩子們始終保持真誠(chéng)地生活。二是培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，兒童對(duì)自然的印象和感受是智慧種子萌芽的肥沃土壤。

父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子到大自然玩耍，讓大自然中的動(dòng)植物成為他們最好的朋友。讓孩子在動(dòng)物園里聽(tīng)黑猩猩和大象和他們的孩子交談；看螞蟻在花園里移動(dòng)；看蝴蝶在花園里跳舞，聽(tīng)鳥(niǎo)兒在森林里唱歌。兒童對(duì)自然的印象和情感是智慧種子發(fā)芽的沃土。他們遵循自己的天性，讓自己在最快樂(lè)、最開(kāi)放的狀態(tài)中接受自然的啟蒙。有條件的家庭應(yīng)該多帶孩子去戶外，刺激他對(duì)未知事物的探索，在好奇心和對(duì)自然的渴望中培養(yǎng)他的情商和智商。

第二，培養(yǎng)孩子的自信心，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。自信是成功的起點(diǎn)，通過(guò)自信教育，孩子們可以明確目標(biāo)，保持樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

在日常生活中，父母應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常贊美孩子的習(xí)慣，或者在孩子取得進(jìn)步時(shí)滿足孩子的小需求或者小愿望。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母應(yīng)幫助他們分析做錯(cuò)的原因，比如是粗心大意還是實(shí)在太難，有時(shí)候也應(yīng)該給予他們進(jìn)步獎(jiǎng)或努力學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，以維持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子把學(xué)習(xí)視為一種習(xí)慣。父母應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，必須先完成作業(yè)再玩耍。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，比如每天晚上睡覺(jué)前，都應(yīng)該堅(jiān)持陪伴孩子看《西游記》《封神榜》等經(jīng)典圖書(shū)，讓一個(gè)人讀書(shū)變成兩個(gè)人閱讀。父母應(yīng)該孜孜不倦地與孩子討論圖書(shū)中的各種問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)孩子的選擇和判斷，提升孩子的自信心。

第三，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，健全孩子的品質(zhì)。責(zé)任心對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō)非常重要，它會(huì)讓孩子成為負(fù)責(zé)任、可以被托付的人，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和班集體的活動(dòng)中時(shí)刻保持著積極、細(xì)致。

首先，應(yīng)該在孩子與其他同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，讓孩子有責(zé)任分析和承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。在發(fā)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該幫助他們的孩子分析為什么會(huì)這樣，事情發(fā)生后應(yīng)該做什么才可以處理好。如此一來(lái)，孩子們將漸漸擁有正直和友善的品格，學(xué)會(huì)處理周圍的一些情況。其次，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的主動(dòng)精神。作為孩子的第一個(gè)老師，父母應(yīng)該意識(shí)到自己言行的重要性，并堅(jiān)持在工作和生活中做到誠(chéng)實(shí)，言傳身教，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)父母的處事方式。

第四，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神。愛(ài)迪生的母親在家中的地窖里為自己的孩子建立了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室。在充滿廢物、瓶子和罐頭的那個(gè)角落里，愛(ài)迪生的父母為他打開(kāi)了走進(jìn)科學(xué)世界的大門，從此愛(ài)迪生在科學(xué)領(lǐng)域有了種種成就。而一些父母為了使房間更美觀，總是習(xí)慣性地丟棄孩子收集到的瓶子和罐子。其實(shí)父母不妨像愛(ài)迪生的父母一樣，準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子和罐頭以及生活中容易獲得的東西，借助它們引導(dǎo)孩子們研究他們感興趣的自然現(xiàn)象，這不僅能增加孩子接觸科學(xué)和探索的機(jī)會(huì)，還能豐富他們對(duì)自然的科學(xué)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能不知不覺(jué)擴(kuò)展學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好奇心和探索周圍世界的興趣。他們將有更多的機(jī)會(huì)理解自然，學(xué)習(xí)觀察和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成根據(jù)和推理得出結(jié)論的習(xí)慣。這都是人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神，是科學(xué)素質(zhì)中的核心部分。

第五，豐富課外教學(xué)活動(dòng)，積極輔助教師教學(xué)。家庭是孩子們學(xué)習(xí)的第二間教室。不管工作多忙，家長(zhǎng)都要配合教師的教學(xué)。同時(shí)，要豐富課外教學(xué)活動(dòng)，使之發(fā)揮作用。例如，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)城和運(yùn)河的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在假期帶他們的孩子到現(xiàn)場(chǎng)，或者找一些照片讓他們觀察。

家庭教育是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的教育。父母的感染力將伴隨孩子的一生。小學(xué)生正處于尋求知識(shí)的階段，家長(zhǎng)應(yīng)在現(xiàn)階段充分了解兒童的行為特征，結(jié)合學(xué)校教育，全面提高自身素質(zhì)，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。