堅(jiān)持教育創(chuàng)新，將學(xué)生教育工作落到實(shí)處

文_姜觀清

培育學(xué)生創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育體制的重要使命。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是創(chuàng)新教育的宗旨?？萍紕?chuàng)新作為國家發(fā)展的巨大生產(chǎn)力，對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展有著重要作用。因此，我國教育工作要注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。具有創(chuàng)新意識(shí)的教育，是國家靈魂和強(qiáng)大生命力的體現(xiàn)。我國必須將教育創(chuàng)新的改革工作視為重點(diǎn)內(nèi)容。如何培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)、錘煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高個(gè)人綜合能力，是目前必須認(rèn)真研究探討的課題。

教育體制的創(chuàng)新改革

要想全面推進(jìn)教育體制的創(chuàng)新改革，首先要樹立正確的教育觀。教育是國家人才培養(yǎng)的重要方式和基本途徑。教育應(yīng)該服務(wù)于人民群眾的根本需求，同時(shí)也要滿足國家和社會(huì)發(fā)展的需要。這是教育的根本原則，是改革發(fā)展的根本方向。教育工作的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，要確立“育人為本”的基本教育理念。學(xué)校教育工作具有內(nèi)容廣泛、種類繁雜的特點(diǎn)，但所有的工作重點(diǎn)都要與培養(yǎng)人才、提高教學(xué)質(zhì)量、樹立探究精神等工作要求緊密相連，應(yīng)基于這個(gè)原則開展教育教學(xué)工作。而且，教育工作者要確立正確的教育觀念。不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，尊重學(xué)生的個(gè)體特性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教育具有龐大的體系，故而要有宏觀的教育觀。一方面，教育形式多種多樣，要讓各種不同的教育資源發(fā)揮其優(yōu)勢，相互補(bǔ)充，使得教育體系更加全面具體；另一方面，要探究教育的深度。以個(gè)體為例，其應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，不斷提高技能和補(bǔ)充知識(shí)，全力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。

要想全面推進(jìn)教育體制的創(chuàng)新改革，還必須做到將教育公平這一基本原則落實(shí)到位。要不斷堅(jiān)持我國教育現(xiàn)代化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持教育公益性原則。把教育公平作為國家基本教育政策。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心發(fā)展教育，努力讓每一位學(xué)生享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、不斷學(xué)習(xí)、提高自己的機(jī)會(huì)和能力。要加快建成平等、面向每個(gè)學(xué)生的教育，努力使每一位學(xué)生都能接受良好的教育。

目前，我國的教育資源具有發(fā)展不均衡、分布不平均等特點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教育資源集中分布于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。相對來說，經(jīng)濟(jì)較為貧困的地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)等地區(qū)教育資源短缺，從師資力量、學(xué)校建設(shè)以及教學(xué)設(shè)施等方面來看，距離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大的差距。國家要實(shí)施教育體制改革，努力縮小這一差距，實(shí)現(xiàn)教育的公平性。要加快構(gòu)建適合每位學(xué)生的教育模式，使不同的性格、特長、素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受到適合自己成長發(fā)展的教育。只有做到以上幾點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平。

要想全面推進(jìn)教育體制的創(chuàng)新改革，就要更加注重樹立“以人為本”的教育價(jià)值觀。人在個(gè)體發(fā)展的同時(shí)，也兼具社會(huì)性特征。而通過學(xué)校德育教育的引導(dǎo)和影響，學(xué)生能逐漸形成自身獨(dú)立的人格和價(jià)值觀，產(chǎn)生個(gè)人思想、情感和觀念。因而，判斷教育水平的重要衡量尺度，就是看該教育是否堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的全面性。要把學(xué)生這一群體視為一個(gè)整體，關(guān)注這個(gè)群體的整體發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨向。故“以人為本”的基本內(nèi)涵還應(yīng)包括如下兩點(diǎn)內(nèi)容：首先，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生群體的全面發(fā)展觀。教育要為學(xué)生提供全面發(fā)展的條件,在教育的過程中要做到全面、平等地對待每一位學(xué)生。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的自由發(fā)展觀。群體的數(shù)據(jù)是個(gè)體的集中體現(xiàn)，個(gè)體是構(gòu)成群體現(xiàn)象的基礎(chǔ)。教育的根本目的就是在發(fā)展學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)上促進(jìn)整個(gè)學(xué)生群體的全面發(fā)展和進(jìn)步?！耙匀藶楸尽弊鳛槲覈逃聵I(yè)的指導(dǎo)思想，是我國社會(huì)制度在教育領(lǐng)域內(nèi)的體現(xiàn)。堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)教育觀，是促進(jìn)我國教育事業(yè)健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

教育創(chuàng)新根本在于教師創(chuàng)新

教育創(chuàng)新的根本意義在于教師教學(xué)理念的創(chuàng)新。通過教學(xué)實(shí)踐可知，高素質(zhì)、高水平的教師對學(xué)生的影響是非常巨大的。只有教師具備專業(yè)的教學(xué)能力、先進(jìn)的教學(xué)理念，并富有創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、全面性的人才。教師承擔(dān)著教書育人的光榮使命，要做到關(guān)愛、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)探究、發(fā)展、科學(xué)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。如今，科技推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展，信息更新?lián)Q代的頻率快、效率高。這就要求教師不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷汲取新知識(shí)，做到熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代化教育模式要求教師不僅要作為學(xué)生的傳道授業(yè)解惑者，還要積極研究探索、不斷進(jìn)取，與學(xué)生共同發(fā)展、共同提高。

在教育創(chuàng)新的改革進(jìn)程中，教育方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。教育方法創(chuàng)新要樹立多樣性的觀念。首先，要做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，改變傳統(tǒng)的單方面輸出式的教學(xué)方法，貫徹落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)模式。師生之間共同學(xué)習(xí)、積極探討，相互啟發(fā)激勵(lì)。而且，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該只局限于課本，要將理論知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)時(shí)間相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐探究性的課程。帶領(lǐng)學(xué)生接觸社會(huì)發(fā)展、了解自然規(guī)律、增長實(shí)踐能力。同時(shí)，要做到進(jìn)一步完善學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，改變教師傳統(tǒng)教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高教師的教學(xué)水平。現(xiàn)代信息的發(fā)展，對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響，教師在授課方法方面有了更多可供選擇的新方法、新途徑，這對調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性有重要的作用。近年來，基于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的授課方式，因其不受地點(diǎn)、時(shí)間、人數(shù)限制的特點(diǎn)，很大程度地提高了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，加速了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

教育創(chuàng)新工作中的核心要點(diǎn)就是完善教育內(nèi)容。教育內(nèi)容的好快優(yōu)劣會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的改革過程中，不斷提高和完善教育內(nèi)容的重要性不言而喻。在教育內(nèi)容的完善過程中，教師要對自然科學(xué)和人文科學(xué)方面的研究動(dòng)態(tài)做到及時(shí)了解、精準(zhǔn)把握，讓學(xué)生第一時(shí)間學(xué)習(xí)了解到最新、最全面的知識(shí)。實(shí)踐觀察表明，陳舊、過時(shí)的教育內(nèi)容并不適用于現(xiàn)代快速發(fā)展的教育體制，更不利于學(xué)校培育出全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。教師要不斷挖掘教育內(nèi)容的文化內(nèi)涵，掌握科學(xué)研究的有效方法，豐富課堂授課內(nèi)容，開設(shè)內(nèi)容全面、形式新穎的授課方式，采用便于學(xué)生理解、掌握的授課模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和動(dòng)手能力。

教育創(chuàng)新與校園文化構(gòu)建

校園文化是在中華民族悠久的傳統(tǒng)歷史中形成的，與現(xiàn)代化先進(jìn)文化相結(jié)合，使得校園文化得以進(jìn)一步補(bǔ)充和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)歷史中思想和觀念經(jīng)過長時(shí)間的不斷積累，歷經(jīng)長久的提煉升華過程，逐步形成了校園文化。它是學(xué)校辦學(xué)思想、工作目標(biāo)、校園精神的集中體現(xiàn)。

將創(chuàng)新理念潛移默化地融入校園文化，有助于更好地推廣教育創(chuàng)新的改革進(jìn)程。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校全體師生的共同意志和精神追求，具有蓬勃向上的生命力。學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，為體現(xiàn)學(xué)校的集體思想，以及學(xué)校對學(xué)生的美好期望，形成了校規(guī)、校訓(xùn)、校風(fēng)。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校悠久的歷史和人文文化，也是全校師生共同追求的一個(gè)理想化的目標(biāo)。良好的校園文化環(huán)境，對于學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步起到了重要作用。環(huán)境因素對學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的質(zhì)變過程的推進(jìn)有促進(jìn)作用。一個(gè)良性的校園文化，可以有效地激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，在情感上給予學(xué)生支持和奮斗的動(dòng)力，將教育創(chuàng)新融入校園文化之中，內(nèi)化于學(xué)生的日常活動(dòng)、言行舉止之中，從根本上體現(xiàn)了學(xué)校對教育創(chuàng)新理念的認(rèn)同，也對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的積極影響。

致力于構(gòu)建積極向上的校園氛圍，也有助于教育創(chuàng)新改革工作的有效推進(jìn)。校園氛圍具有豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)校健康的、積極向上的文化氛圍對學(xué)生的影響作用巨大。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育制度，校園文化也必須不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。校園文化與教育創(chuàng)新是相互促進(jìn)的，積極向上的校園氛圍是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和提高，同時(shí)也讓學(xué)生反作用于學(xué)校，讓學(xué)校也擁有蓬勃向上的生命力。校園文化為教育體制的創(chuàng)新、教學(xué)理念的創(chuàng)新、學(xué)生培養(yǎng)方法的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的創(chuàng)新起到了輔助作用。

綜上所述，教育創(chuàng)新具有重要意義，其不僅僅體現(xiàn)在對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的突破和改革上，更是為國家培養(yǎng)綜合性的人才做出了努力，其注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新型思維方式，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。正是因?yàn)榻逃齽?chuàng)新對我國教育事業(yè)意義重大，這項(xiàng)舉措越來越受到國家的重視。當(dāng)然，教育創(chuàng)新的改革工作并不是一蹴而就的，是需要不斷發(fā)展、不斷完善、不斷改革進(jìn)步的一項(xiàng)長期的工作。最重要的是，要將思想教育模式從傳統(tǒng)教育中脫離出來，實(shí)現(xiàn)理念的轉(zhuǎn)變，致力于培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、善于思考、積極創(chuàng)新的學(xué)生。