蒸煮生活之“味”

何偉

題目

閱讀下面的材料，按要求作文。

隨著年齡的增長，我們慢慢會體味到所聽到、看到、想到的東西，都可能隱含著一種特殊的味道。味道可以嘗，可以嗅，可以品。舌尖上有美味，芝蘭之室有香味，一本好書有滋味……人生百味，品嘗不同的味道，擁有不同的體驗；不同的味道，豐富了不同的人生……

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作指導

這是一道生活化的作文題。在寫這類作文時，我們應在生活的實與虛之間找到平衡，將現(xiàn)實生活中的“味道”提取出來，轉(zhuǎn)化為對世界、對人生的品味與感悟，這樣可以更好地升華文章主題，使文章具有哲理意味。而對于虛指的文題，可以通過具體可感的事物，化虛為實。

高中生在寫此類作文時，可以寫成復雜的記敘文，在所寫的事件中找到一個支點或線索作為敘述的重點，以此生發(fā)一系列豐富的枝節(jié)，編織成精彩多變的華章。比如，可以從家鄉(xiāng)的泥土味、青草味中感悟思鄉(xiāng)情味，從母親熬的小米粥的香味中感悟母愛。我們可以通過仔細觀察生活，體味到真情實感的味道（酸甜苦辣），也可以從人生的雅趣上尋找琴棋書畫詩酒茶的味道，以小見大，深度開掘，運用哲思，“煮出”屬于自己的生活味道。

考生也可以寫成議論文。比如，引用明朝洪應明的《菜根譚》，它是一部論人生處世的語錄集。我們可以從《菜根譚》切入，再引用毛澤東的警句“安貧者能成事，嚼得菜根百事可做”，從而得出“人的才智修養(yǎng)，通過磨礪才能得到”的結(jié)論。再如“味中有道”，可以從現(xiàn)代的養(yǎng)生學切入，得出論點“細嚼慢咽，更能體味生活之味”。還可以從“豬八戒大吃人參果”，導致一番禍事，“過屠門而大嚼”，《水滸傳》里“大塊吃肉，大碗喝酒”的理想等素材出發(fā)來寫作。

蒸煮生活之“味”，是一個內(nèi)涵豐富、意蘊深刻的題目，考生還可以寫成文化散文。如從《紅樓夢》里妙玉對“喝茶”的論斷入手，寫出一篇內(nèi)容豐富、生動形象的文化散文。