高職音樂理論教學策略探析

張永紅

理論教學是高職音樂教學中的重點環(huán)節(jié)，音樂理論教學是向學生傳授音樂知識，提升學生音樂素養(yǎng)的重要途徑。在新課改的背景下，高職的音樂理論教學也應該轉變教學理念，創(chuàng)新教學方法，從而提高音樂理論教學的有效性。

我國高職院校培養(yǎng)的人才多為技術型人才，隨著高職的不斷擴招和就業(yè)趨勢的變化，有越來越多的學生選擇高職院校。高職院校以專業(yè)課教學為主，專業(yè)課的教學任務十分繁重，學生的學習壓力也較大。音樂教學是高職教學體系中的重要組成部分。而音樂理論教學又是高職教學中的難點。教師要針對音樂理論教學進行全方位的思考，通過采取有效的措施創(chuàng)新理論教學模式，從而提高音樂理論教學的質量。

一、轉變教學觀念，借助多媒體課件進行教學

當前高職音樂理論教學的教學理念還是比較陳舊，理論教學主要采用灌輸式的教學方式，教師是課堂的主體，在課堂教學中學生的主動性較差。理論教學中，教師很難將學生的學習興趣調動起來，加之音樂理論教學比較枯燥，很容易使學生感到乏味，學習的積極性難以提升，這都對教學質量產(chǎn)生很大的影響。因此，高職音樂理論教學要轉變教學觀念。對此，教師可以借助多媒體教學課件豐富教學內容和教學形式，將枯燥乏味的音樂理論知識通過活靈活現(xiàn)的多媒體課件展現(xiàn)出來，轉變學生對理論教學的固有印象，使學生帶著濃厚的學習興趣進入到學習的狀態(tài)中，這樣有助于教學效率的提升，也能夠更好地使學生感受音樂藝術，更深刻地理解音樂知識。例如，在學習《梔子花開》這首曲子的時候，教師可以將這首曲子的MV用多媒體課件播放出來，從而加深學生對歌曲意境的理解，同時向學生展開理論知識的講解。

二、根據(jù)學生基本情況，創(chuàng)新課程設置

高職音樂理論教學是高職音樂教學的重點內容，應在學生掌握扎實的理論知識的基礎上，再對學生進行音樂實踐教學。理論教學也是基礎環(huán)節(jié)，基礎必須要牢固，學生的音樂素養(yǎng)才能有效提升。高職音樂教學要創(chuàng)新理論課程設置，根據(jù)學生的基本情況進行課程設置。學生是課堂教學的主體，教師的教學活動應該圍繞學生的學習需求展開，這樣才能夠提高教學的針對性和目的性。高職音樂教師要對學生加深了解，包括對學生興趣愛好的了解和音樂學習能力的了解，對學生透徹了解之后，再根據(jù)學生的具體需要展開教學。例如在《樂理知識》《音樂史》等教學中，學生在學生這些課程的時候可能會感覺枯燥，對此，教師要創(chuàng)新課程設置。而學生對新興媒體的敏感度較高，教師可以利用新興媒體進行課程設置，大大提升學生的學習興趣。

三、注重對學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)

高職音樂教學要注重對學生創(chuàng)新能力與想象力的培養(yǎng)，這是素質教育改革背景下對高職音樂教學提出的客觀要求，也可以促進學生的終身發(fā)展。高職音樂教師要在理論教學中注重對學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)，通過為學生創(chuàng)設一些有趣的音樂情境，讓學生身臨其境地感受音樂藝術的魅力，在感受的過程中大膽發(fā)揮自己的想象力。這時教師還要適當?shù)亟o予學生適當?shù)囊龑?，引導學生發(fā)揮創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)在新課改背景下的高職音樂理論教學中十分重要，其能夠拓寬學生的音樂視野，使學生的音樂聽賞、體驗和感受能力都得到很大程度的提高。

四、立足教材，貼近生活

高職音樂理論教學應該在立足教材，貼近生活。音樂藝術體現(xiàn)在生活中的各個方面，教師要注意對生活中音樂素材的挖掘，建立學生音樂學習與實際生活的聯(lián)系。學生通過在生活中感受音樂，從而加深對音樂知識的理解能力。音樂是聽覺的藝術，首先，教師要引導學生在聆聽音樂的時候感受音樂。然后，教師再將音樂作品向學生作全面的介紹，引導學生將自己的生活經(jīng)驗和音樂的表現(xiàn)手段聯(lián)合起來，思考音樂想要傳達的思想內涵。音樂教學與實際生活相聯(lián)系，能夠加深學生對音樂的感悟，使學生體會到音樂帶給生活的影響和音樂在生活中發(fā)揮的作用。

五、拓展課外內容，開闊視野

高職音樂教師在音樂理論教學中要積極進行課外內容的拓展，以此來開闊學生的視野。高職音樂教材有一定的局限性，學生通過教材了解到的音樂知識還較為有限，而且教材中涉及到的教學內容也都比較陳舊，不利于教學模式的創(chuàng)新。因此教師要更多的將課外音樂知識融入進來，拓展學生的知識視野，使學生感受不同形式的音樂表現(xiàn)手法。

六、結語

在當前高職音樂理論教學中，教師要對理論教學展開透徹地分析，轉變教學觀念，創(chuàng)新課程設置，注重對學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)，并立足教材，貼近生活，積極拓展課外內容，開闊學生視野，使學生感受到音樂學習的樂趣，提高音樂理論教學的質量，以此來提升學生的綜合音樂素養(yǎng)。

（鐵嶺師范高等專科學校）