初中音樂賞析教學的目標與方法

楊娟

新課程標準要求將核心素養(yǎng)融入音樂賞析學習中，讓學生在學習音樂的同時，提高自身修養(yǎng)，得到全面發(fā)展。

一、初中音樂賞析教學的目標

1.培養(yǎng)審美能力

在以往的音樂教學中，教師帶領學生學習唱歌的技巧，忽略了學生的音樂素養(yǎng)的培育。學生只是被動接受式地學習音樂，很難獲得對音樂的審美能力。但是隨著新課程標準的實施，音樂教學的情況有所改觀。老師需要帶領學生探尋音樂中的魅力，形成對音樂的認識。一首好的樂曲中所包含的思想、情懷是需要慢慢品味的。幫助學生欣賞音樂，就是讓學生了解音樂中的內涵，感受音樂作品的人文情懷，在思想感情上與創(chuàng)作者和作品產生共鳴，提高對于音樂的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新思維是現(xiàn)在非常重要的教學目標，同時也是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。對于音樂來說，創(chuàng)新人才同樣非常重要。初中階段，是讓學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好時期。讓學生在欣賞音樂的時候，根據歌曲的內容，對歌曲的旋律和風格進行再創(chuàng)作，也可以鼓勵學生用不同的樂器進行演奏。這樣，既可以激發(fā)學生的積極性，也能豐富學生的想象力和提升創(chuàng)新能力。

二、提高音樂賞析能力的方法

1.激發(fā)學習興趣

在傳統(tǒng)的教學中，都是老師進行示范，之后學生跟著老師的節(jié)奏哼唱，學生缺少主動學習，課堂教學效率不高，有些學生甚至心不在焉。在音樂賞析教學中，教師需要重視和調動學生學習音樂的主動性。比如某學生擅長吉他或者鋼琴，可以將所學會的內容教給學生，幫助學生了解基本內容。聽課的學生覺得這種教學的方式新穎，在學生感知了音樂作品內容的基礎上進行了彈奏表演，激發(fā)全體同學的學習興趣，上課的積極性就會提高。同時，彈奏讓學生對所學的內容進行了鞏固，提高了水平，并且富有成就感。

除此之外，老師要在課堂上安排自學環(huán)節(jié)，學生通過自學，可以加深對于內容的記憶深度。在教師講授時就更有針對性地聽課，聽課效率也隨之提高。老師要培養(yǎng)學生的畫面感，在聽音樂的時候，會讓學生引起共鳴。例如，在學習《動物狂歡節(jié)》時，學生可以通過想象，在腦海里呈現(xiàn)出動物在森林中狂歡的景象，讓學生感受到音樂所帶來的美好，美好的畫面帶給學生慰藉，讓學生得到放松。老師可以利用多媒體教學，讓學生觀看相應的視頻音樂會和演唱會，讓學生感受到頂級的音樂表演形式，拓寬眼界，提升學生的賞析能力。

2.加強學生的視聽體驗

欣賞音樂與其他教學不同，需要良好的環(huán)境，音樂學習需要專業(yè)的音樂房和音樂設備，在專業(yè)的環(huán)境里，可以給學生帶來視聽上的享受和震撼，讓學生沉浸在音樂之中，感受音樂的魅力?？梢韵胂?，在一個喧鬧的環(huán)境中賞析音樂，必然無法獲得良好的視聽體驗。當學生的感官被音樂所吸引后，老師在進行相關的音樂賞析教學，課堂效率是最高的。例如，在欣賞《菊次郎的夏天》時，老師彈奏鋼琴，學生立刻就會被歡快的旋律所吸引，心情也會變得舒暢、愉快，可以感受到曲風的歡快、詼諧，即使沒有老師的講解，也樂意探究歌曲作者所要表達的情感。

如今，老師注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力和核心素養(yǎng)，通過對經典音樂進行賞析，提升學生的審美品位以及音樂素養(yǎng)。與此同時，也可以讓學生在繁忙的學習中得到放松，對于音樂等美學的欣賞雖然不在應試教育的要求內，但是對于提升學生的核心素養(yǎng)上有著非常大的作用，可以讓學生全面發(fā)展。