美工區(qū)活動中如何培養(yǎng)小班幼兒的動手能力

薛小霜

在幼兒活動中設(shè)置美工游戲

幼兒園美工游戲活動就是以幼兒感興趣的材料以及活動類型為前提，將環(huán)境空間劃分成不同的層次，讓幼兒能夠進(jìn)行自由選擇，幼兒根據(jù)自己的喜好以及能力選擇具體的內(nèi)容，獲得游戲的樂趣，在游戲中獲得成長。

美工游戲設(shè)置可以為幼兒提供動手學(xué)習(xí)的機(jī)會，實現(xiàn)幼兒的多方面發(fā)展，教師要充分地認(rèn)識幼兒的興趣愛好，了解小班幼兒的具體情況，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇游戲的內(nèi)容，可以結(jié)伴玩耍，自由地探索和學(xué)習(xí)。教師在對板塊內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置之后，考慮到小班幼兒活動經(jīng)驗的不足，要為他們介紹不同板塊的游戲內(nèi)容以及操作辦法，為他們的操作活動做好鋪墊。

提供合理的美工游戲材料

合理的材料能夠滿足幼兒活動的興趣，促進(jìn)幼兒動手操作能力的提升，教師在美工游戲中提供的材料要注重以下方面。

（一）材料的趣味性

1.教師要提供色彩比較鮮艷的材料，例如可以通過自粘紙制作不同顏色的圓環(huán)，將圓環(huán)套在手指上，孩子們在材料操作中可以促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，加深對三原色的認(rèn)識。

2.教師要提供形象比較生動的材料，例如，可以通過可樂瓶等廢舊材料制作成可愛的小動物，小動物做出一張張大嘴巴，孩子們看到張大嘴巴的小動物就會用勺子喂它們食物，在游戲中，培養(yǎng)幼兒的耐心以及關(guān)愛動物的情感。

3.教師要增加動態(tài)變化的材料。例如教師可以讓幼兒為自己喜歡的小動物設(shè)計新的發(fā)型，包括紐扣、彩帶以及蝴蝶結(jié)，讓幼兒嘗試自己操作，增強(qiáng)參與性。

小班的幼兒主要是無意注意為主，有趣的材料能夠讓幼兒更主動地參加活動。教師在在美工區(qū)域可以提供色彩鮮艷而且生動有趣的材料，幫助幼兒參與到活動中。

（二）材料的遞進(jìn)性

1.材料種類由多到少。例如幼兒在刻畫印章的時候，需要提供玩具模型，還有各種動物模型，需要嘗試不同的印章，教師還可以增加一些蔬菜的切面當(dāng)作印章，讓孩子的想象力得到發(fā)揮。

2.材料難度由易到難。教師可以提供一些形象動作簡單的小動物的輪廓圖，讓幼兒將碎片貼上，拼成小動物的輪廓，并逐漸增加難度，不斷提升幼兒的操作水平。

3.材料內(nèi)容由單一到復(fù)雜。比如在水果主題游戲活動中，幼兒可以先給各種水果涂顏色，然后撕貼不同的水果，最后可以自己選擇水果種類，豐富幼兒的水果知識。

（三）材料的功能性

美工游戲作為教師進(jìn)行隱性教育的主要辦法，也是幼兒獲得自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑，教師要做好材料功能性的開發(fā)工作。

1.教師要開發(fā)有利于培養(yǎng)幼兒身體動作發(fā)展功能的材料，提高孩子的動手及協(xié)調(diào)能力。

2.教師要開發(fā)注重培養(yǎng)幼兒的心智發(fā)展功能的材料。例如教師在串項鏈的活動中，要引導(dǎo)孩子根據(jù)一定的規(guī)律裝飾項鏈以三個圓形加一個愛心的進(jìn)行規(guī)律循環(huán)，培養(yǎng)幼兒的排序及分類能力。

3.教師要開發(fā)培養(yǎng)小班幼兒合作交往能力的材料。在美工游戲制作的過程中，教師可以為幼兒建立情境，比如制作可以食用的蛋糕以及糖果，讓孩子在合作的過程中獲得成功感。

教師進(jìn)行指導(dǎo)

小班幼兒的區(qū)域活動中，為了讓幼兒在美工游戲中更好地開展游戲，在游戲過程中能夠獲得更多的體驗，教師要當(dāng)好指導(dǎo)者、參與者、目擊者，善于觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的期望，促進(jìn)幼兒自我成長。

幼兒動手能力的培養(yǎng)，讓幼兒得到了一雙巧手，促進(jìn)大腦的成長發(fā)育。教師要抓住這個黃金時期強(qiáng)化幼兒動手能力的培養(yǎng)，美工游戲活動的設(shè)置，教師的指導(dǎo)以及合適的美工游戲材料讓幼兒的動手能力得到很大的改善，讓孩子的小手變得更加靈活。

（作者單位：江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北幼兒園）