習(xí)近平梁家河知青點田野調(diào)查研究

摘 要：梁家河是知青習(xí)近平插隊七年的地方，是習(xí)近平總書記扣好人生第一顆扣子的地方，蘊含著“大學(xué)問”。本文旨在運用田野調(diào)查法，實地考察梁家河知青生活的地方，體驗習(xí)近平總書記插隊經(jīng)歷，身臨其境感悟梁家河的“大學(xué)問”和習(xí)近平總書記的奮斗足跡，總結(jié)大學(xué)生成長的經(jīng)驗智慧。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;梁家河;田野調(diào)查;大學(xué)生成長

“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]p4青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，大學(xué)生是青年群體中的突出者，大學(xué)生能夠健康成長關(guān)系著黨和國家的未來和希望。梁家河七年知青歲月的鍛煉與成長讓青年習(xí)近平從迷惘、彷徨到堅定的人生目標，形成了優(yōu)秀的品質(zhì)，扣好了人生第一顆扣子，給我們大學(xué)生做出正確選擇樹立了榜樣，對我們成長有重要啟示。

一、梁家河的自然與人文狀況

“一方水土養(yǎng)一方人”，每個地區(qū)人的性格深受生活環(huán)境、歷史文化的影響，在面臨選擇的時候，內(nèi)心深處就會有個聲音在呼喚自己該如何抉擇。

1.地理環(huán)境

梁家河村隸屬于延川縣文安驛鎮(zhèn)。延川位于黃河中游陜北黃土高原東部，屬黃土高原丘陵溝壑區(qū)，境內(nèi)梁峁起伏，溝壑縱橫，地表破碎，植被稀疏。[2]p2偏僻閉塞，艱苦的自然環(huán)境造就了當(dāng)?shù)厝嗣袂趧?、淳樸、勇于進取和不屈不撓的性格。

2.歷史文化

陜北延川縣是紅色革命根據(jù)地所在。20世紀三四十年代，革命先輩在這里艱苦奮斗，團結(jié)人民群眾，發(fā)展生產(chǎn)力，給予抗日前線人力、物力和財力支持，抗擊日本侵略者，實現(xiàn)民族解放。革命先輩的光輝事跡為后輩人樹立了典范，并影響著一代代青年人。

二、知青習(xí)近平在梁家河的歷練

1969年，朝氣蓬勃的青年習(xí)近平受“文革”影響而成為一名“上山下鄉(xiāng)”的插隊知青。青春年華本該是多姿多彩、風(fēng)華正茂，而對于年僅15歲的習(xí)近平來說，卻是面朝黃土背朝天，披星戴月?lián)]汗成雨、簞食瓢飲物質(zhì)匱乏、跳蚤叮咬渾身發(fā)腫。15歲來到黃土地的他迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，他已經(jīng)有了堅定的人生目標，充滿自信。他思想之所以轉(zhuǎn)變原因之一便是受到梁家河村民勤奮、淳樸、勇于進取和不屈不撓性格的影響;革命先輩們艱苦奮斗、團結(jié)人民群眾、自力更生革命精神的熏陶。

1.思想轉(zhuǎn)變

經(jīng)過漫長的路程，青年習(xí)近平來到偏僻閉塞、條件艱苦、環(huán)境惡劣的延川縣文安驛鎮(zhèn)梁家河大隊。從小生活在北京交通便利不缺吃少穿的他，對這里的一切都感到陌生，年僅15歲的他迷惘、彷徨，短時間內(nèi)難以適應(yīng)陜北高原的貧困和艱苦。在剛到梁家河的半年里，青年習(xí)近平?jīng)]有長期觀念，在團結(jié)問題上沒太在意，別人天天下地干活，他卻很隨意，老百姓對他印象很不好。他感到十分孤獨，于是偷偷跑回北京。這個時候習(xí)近平的姨姨和姨夫給他講述了他父親與革命先輩們在陜北艱苦奮斗、團結(jié)人民、自力更生、抗擊侵略者、爭取民族解放的光輝事跡，鼓勵他學(xué)習(xí)革命先輩們?nèi)谌氲交鶎由钪?，團結(jié)人民。年輕的習(xí)近平恍然大悟，返回梁家河，主動團結(jié)當(dāng)?shù)卮迕瘢e極干活融入到人民群眾，轉(zhuǎn)變思想敞開心扉接受這里的方方面面。從不會做飯、不會干農(nóng)活的城里娃，成長為鄉(xiāng)親們眼里能吃苦、心眼好、知識淵博的“好后生”。

2.過“五關(guān)”

思想轉(zhuǎn)變后的習(xí)近平自覺接受了艱苦生活的磨練，通過自己努力和村民的幫助，在幾年內(nèi)克服了“五關(guān)”。一是跳蚤關(guān)：梁家河的夏天幾乎是在躺在跳蚤堆里睡覺，一咬一撓，渾身發(fā)腫。二是飲食觀：從精米細面到粗糲的雜糧，他慢慢習(xí)慣，甚至吃的更香。三是生活關(guān)：從剛開始什么也不會做，到后來完全自理。四是勞動關(guān)：從最開始掙6個工分沒有婦女高，到后來成為掙10個工分的種地好把式。五是思想關(guān)：學(xué)到了農(nóng)民實事求是、吃苦耐勞的精神。[3]融入了當(dāng)?shù)厣顢[脫了孤獨和迷惘，重新熱愛生活，同時他也養(yǎng)成了勇敢、堅毅、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

3.為民服務(wù)

知青習(xí)近平將自己融入到梁家河，在陜北這片貧瘠的黃土地上思考著“To be or not to be”的問題，他竭盡所學(xué)，改善村民生產(chǎn)生活，最終立下為國家、人民奉獻自己的理想信念。知青習(xí)近平腳踏實地，不斷追求上進，帶領(lǐng)村民做了很多改善生活的實事：去四川學(xué)習(xí)辦沼氣池[4]p103，解決村民照明困難、柴火稀少做飯難的問題;打井解決村民用水難和衛(wèi)生用水的問題;辦縫紉社減輕婦女們的勞動負擔(dān);辦代銷店方便村民買賣生活用品，再也不用跑到五公里外的文安驛公社或更遠的延川縣城;帶領(lǐng)大家打於壩，增加種植面積提高糧食產(chǎn)量;辦鐵業(yè)社等等，讓梁家河的面貌煥然一新，村民生活更加便利。

三、梁家河知青經(jīng)歷對當(dāng)代大學(xué)生成長的啟示

歷史和實踐已經(jīng)充分證明，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。大學(xué)生是青年中的佼佼者，成為對國家有貢獻、實現(xiàn)自己的人生價值一直是我們向往的，但是在學(xué)習(xí)實踐中我們總是各式各樣的問題，容易陷入心浮氣躁、自我懷疑，對前途感到迷茫、彷徨。15歲的知青習(xí)近平也曾和我們面臨過類似的問題，為我們扣好人生第一粒扣子做出了榜樣。

1.讀萬卷書

“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時;其博彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際?！盵1]p147讀書是知青習(xí)近平每日堅持必做的功課，正是因為他持之以恒才積淀了深厚的文化底蘊、廣博的知識。知青習(xí)近平嗜書如命，白天爭取勞動間隙讀書，晚上別人酣睡而他趴在煤油燈下讀書，靠讀書緩解身體上的疲勞，滿足精神世界對于知識的渴求。所讀之書橫貫古今、門類繁多，中西兼有，并且仔細分析、對比佐證，反復(fù)思索，他還注重與人交流探討。村民們經(jīng)常來他的住處聽他說書，村里的家長理短也來請他前來解決，因為村民認為他讀書多、明事理、相信他。

當(dāng)下大學(xué)生之所以心浮氣躁正是因為想太多而書讀太少。讀書或是為應(yīng)付考試和作業(yè)，或是為了寫論文，只有少部分人是為了“怡情”讀書。也有的大學(xué)生讀書比較多，不功利，但是讀書效果不好，經(jīng)常是粗讀，霧里看花，隔靴搔癢，看完之后被人問的時候支支吾吾說不出所以然，不能達到“博彩”。還有的大學(xué)生，讀書特別局限，僅在自己所學(xué)專業(yè)之中打轉(zhuǎn)，太過教條主義，而且很少與人交流，閉門造車，孤芳自賞，不能“長才”。

讀書的目的在于“怡情”、“博彩”、“長才”，讓浮躁的心安定下來，讓廣博的知識豐富自己的內(nèi)心世界從而散發(fā)出能量，讓處世行事更加妥帖。不論何時何境讀書都是非常重要的，我們大學(xué)生應(yīng)該向青年習(xí)近平學(xué)習(xí)，苦中作樂，重視閱讀，做好知識積淀，才不會書到用時方恨少。

2.行萬里路

瞿秋白曾說：“只有實際生活中可以學(xué)習(xí)，只有實際生活能教訓(xùn)人，只有實際生活能產(chǎn)生社會思想?！鄙鐣嵺`是青年成長成才的大熔爐，知青習(xí)近平在七年的社會實踐中積土成山、積水成淵、積善成德，團結(jié)人民群眾，克服困難，磨練意志，砥礪品格，悟出了梁家河的“大學(xué)問”。梁家河知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書記青年觀的源頭，是習(xí)近平總書記執(zhí)政之基，是習(xí)近平總書記治國理政扶貧思想的來源。由此可見，實踐之重要性。

當(dāng)代大學(xué)生很多人也會參加社會實踐，有人以赤子之心深入基層，為貧苦地區(qū)人民帶來溫暖。但是更多人形式主義大于對實踐本身的思考和收獲，他們參加社會實踐只是為了交作業(yè)，走個過場，完成任務(wù)。大家內(nèi)心都知曉實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐很重要，但難以做到知行合一。我們真應(yīng)該靜下心來思考一下：凡做某事本心為何？如何依照本心做好此事？第二種同學(xué)，基本不參加任何社會實踐，沉迷網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上看別人實踐，思想上的巨人。在學(xué)校學(xué)的理論知識固然重要，但沒有結(jié)合社會實踐，一切都只是空中樓閣。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們大學(xué)生應(yīng)該以青年習(xí)近平為榜樣，以一顆赤子之心躬耕于隴畝，在社會實踐之中實事求是、踏實肯干、磨練意志、增長本領(lǐng)，成為對國家、社會和人民有用的人才，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)優(yōu)秀的建設(shè)者和可信賴的接班人。

3.堅定信念

習(xí)近平總書記說：“不忘初心，方得始終”，他一直堅持這么做。習(xí)近平總書記在七年知青歲月中深入到祖國貧窮艱苦地陜北高原，了解到中國的國情，知道了中國農(nóng)民的疾苦，他深受觸動，樹立了為祖國，為人民服務(wù)的堅定信念。他說：上山下鄉(xiāng)體會最深的就是“深入基層不放松，立根原在群眾中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”[3]。

當(dāng)代社會高速發(fā)展，科技改變生活，大學(xué)生面臨的誘惑和選擇太多，難免會眼花繚亂，從而難以從始至終、從善如流，難以成長為國家的棟梁之才，難以承擔(dān)時代賦予的使命。我們大學(xué)生應(yīng)該向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，立足當(dāng)下、了解國情，將個人理想與社會理想聯(lián)系在一起，將個人前途和祖國、人民的命運聯(lián)系在一起，堅定信念，立足于人民，實現(xiàn)自己的個人理想與人生價值。

時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。[1]p4知青習(xí)近平為大學(xué)生做出選擇樹立了榜樣，大學(xué)生應(yīng)向知青習(xí)近平學(xué)習(xí)，扎根我們自己的“梁家河”，體會“大學(xué)問”，勤學(xué)苦讀，躬身實踐，腳踏實地，堅定信念，成為對民族對國家有貢獻的青年人才。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室編.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017

[2]延川縣志編撰委員會.延川縣志[M].西安：陜西人民出版社，1999

[3]習(xí)近平.我是黃土地的兒子[J].政策，2018（2）

[4]中央黨校采訪實錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017

[5]培根著，王佐良譯.培根隨筆[M].西安：交通大學(xué)出版社，2013

作者簡介：

張雪（1995--）女，陜西西安人，本科生，研究方向：歷史教育學(xué)。