朱玉霞
(江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋高級(jí)中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225000)
《論語(yǔ)》作為語(yǔ)錄體散文集,思想博大精深,還通過(guò)對(duì)話或特定場(chǎng)景,塑造了子路、子貢、顏回、子夏、子張、冉求、曾參等鮮活的人物。梳理這些孔門(mén)弟子的形象,有助于解讀《論語(yǔ)》、解讀孔子。子路作為《論語(yǔ)》中涉及次數(shù)最多的弟子,其思想、性格也是豐富、多維的。梳理有關(guān)子路的章節(jié),你認(rèn)為他是如何逆襲成功的?
1.制定閱讀計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生研讀每一章,充分了解每一章節(jié)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,梳理子路的相關(guān)信息。
2.通過(guò)自主合作探究,歸納合并信息點(diǎn),形成對(duì)子路思想、性格的初步認(rèn)識(shí)。以子路之“人”、子路之“志”、子路之“路”為關(guān)注點(diǎn),由表及里,完成對(duì)人物的分析。
3.將理解文字、給子路畫(huà)像、寫(xiě)人物鑒定、寫(xiě)日記、討論子路是如何逆襲成功的、擇交孔門(mén)弟子等多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,深度解讀文本。
本課例以子路為例,圍繞《論語(yǔ)》中的“人”,探究他的成才史、逆襲史,設(shè)計(jì)了“誦讀、概述、遷移”三組任務(wù),以追求實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。
1.子路之“人”
畫(huà)一畫(huà):請(qǐng)用自己喜愛(ài)的方式畫(huà)出你心中子路的樣子,并闡述依據(jù)。
2.子路之“志”
(1)采用列表方式,梳理子路的為人。
《論語(yǔ)》中出現(xiàn)子路的41章 子路的性格1.子曰:由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也?!?《論語(yǔ)·為政篇第二》)(前期)好自我表現(xiàn),不懂裝懂2.子曰:道不行,乘桴浮于海。從我者,其由與?”子路聞之喜。子曰:“由也好勇過(guò)我,無(wú)所取材。”(《論語(yǔ)·公治長(zhǎng)篇第五》)(后期)得意,仍然不善于隱藏自己的情感,喜形于色
(2)采用文本探究方式,梳理子路之志。
顏淵、季路侍。子曰:“盍各言爾志?”子路曰:“愿車(chē)馬,衣輕裘,與朋友共,敝之而無(wú)憾?!鳖仠Y曰:“愿無(wú)伐善,無(wú)施勞?!弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽!弊釉唬骸袄险甙仓?,朋友信之,少者懷之?!?《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)篇第五》)
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰:“以吾一日長(zhǎng)乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對(duì)曰:“千乘之國(guó),攝乎大國(guó)之間,加之以師旅,因之以饑饉。由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也?!狈蜃舆又??!唬骸胺蜃雍芜佑梢??”曰:“為國(guó)以禮,其言不讓,是故哂之?!薄?《論語(yǔ)·先進(jìn)篇第十一》)
對(duì)上文的“率爾”“哂”,徐志剛認(rèn)為是“輕率地,急忙地”和“微笑,譏笑”;李零理解為“不假思索、脫口而出”和“嘲笑”;楊伯峻譯為“不加思索”和“微微一笑”;李長(zhǎng)之解讀為“不假思索”和“大笑”。
請(qǐng)結(jié)合司馬遷《史記·仲尼弟子列傳》中關(guān)于仲由(子路)部分的文字,比較這兩章子路志向的不同,聯(lián)系其他章孔子對(duì)子路的評(píng)價(jià),如第2章“道不行,乘桴浮于海。從我者,其由與”,第3章“由也,千乘之國(guó),可使治其賦也”,第14章“政事:冉有,季路”,第16章“若由也,不得其死然”,第17章“子曰:‘由也升堂矣,未入于室也?!钡忍骄孔勇返闹鞠?。
3.子路之“路”
子路在孔門(mén)弟子中是個(gè)異類(lèi)。他和大多數(shù)同學(xué)一樣,出身貧寒。樊遲以種地為生,子張以在騾馬市場(chǎng)上幫人“侃價(jià)”為生,顏涿聚在拜在孔子門(mén)下之前,是個(gè)大盜,以燒殺搶掠為生。這些人的職業(yè)雖然不怎么樣,除了顏涿聚,好歹有個(gè)正經(jīng)工作。但子路是“卞之野人”,是居住在“卞”這個(gè)地方城郊的農(nóng)民。
……
子路一生追隨孔子,積極捍衛(wèi)、努力實(shí)踐孔子的思想學(xué)說(shuō)。他為子至孝,善政為民,誠(chéng)實(shí)守信,忠義仁勇,聞過(guò)則喜,聞善則行,見(jiàn)義必為,見(jiàn)危必拯……是“孔門(mén)十哲”之一。
請(qǐng)補(bǔ)充省略部分有關(guān)子路成才的三個(gè)關(guān)鍵詞。
1.孔子評(píng)子路(填寫(xiě)表格,并據(jù)此以孔子的口吻寫(xiě)一份子路的鑒定)
孔子的表?yè)P(yáng) 孔子的批評(píng)道不行,乘桴浮于海。從我者,其由與千乘之國(guó),可使治其賦也由也果,于從政乎何有衣敝缊袍,與衣狐貉者立,而不恥者,其由也與由也升堂矣由也兼人,故退之片言可以折獄者,其由也與
2.探秘子路逆襲
季子(子路)將入,遇子羔將出,曰:“門(mén)已閉矣。”季子曰:“吾姑至焉。”子羔曰:“弗及,不踐其難?!奔咀釉唬骸笆逞桑槐倨潆y?!弊痈崴斐?。子路入,及門(mén),公孫敢門(mén)焉,曰:“無(wú)入為也?!奔咀釉唬骸笆枪珜O,求利焉而逃其難。由不然,利其祿,必救其患?!庇惺拐叱?,乃入。曰:“大子焉用孔悝?雖殺之,必或繼之。”且曰:“大子無(wú)勇,若燔臺(tái)半,必舍孔叔?!贝笞勇勚?,懼,下石乞、盂黡敵子路。以戈擊之,斷纓。子路曰:“君子死,冠不免?!苯Y(jié)纓而死。(《左傳·哀公十五年》)
探秘子路“結(jié)纓”而死的美學(xué)意義。
3.子路精神的當(dāng)代價(jià)值
請(qǐng)?zhí)骄孔勇返漠?dāng)代意義。
1.選擇有關(guān)子路的41章中的一個(gè)情境,以子路的口吻寫(xiě)一段200字左右的日記。
2.閱讀并梳理在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)41次的子路,38次的子貢,21次的顏回、子夏,18次的子張,16次的冉求和15次的曾參,以及10次以下的言偃、冉雍、樊須、宰予、公西赤、閔損、冉耕等,才能更好地讀懂孔子、讀懂《論語(yǔ)》。
3.如果讓你穿越到春秋時(shí)期,孔門(mén)弟子中,你想要與誰(shuí)為友?
1.楊昱然的《淺析<論語(yǔ)>中的子路》。
2.黃樸民的《孔門(mén)的“另類(lèi)”》。
3.馬巧玉《試析<論語(yǔ)>中子路的多維形象》。