運用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率分析

利志強

【摘要】當前階段，多媒體技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，也給初中德育教學工作提供了更為高效的手段與方法。本文特此研究運用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的策略，希望能為優(yōu)化德育教學模式，進一步提升工作效率提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 初中德育? 工作效率? 提高策略

【中圖分類號】G63 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0207-02

一、在初中德育工作中運用多媒體技術(shù)的必要性分析

新時期，素質(zhì)教育背景下，初中德育教育發(fā)揮著越來越重要的作用。而新型多媒體技術(shù)在德育教學中得以廣泛應(yīng)用，引發(fā)了傳統(tǒng)德育教學模式的變革。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠方便快捷地展現(xiàn)圖片、影音，將靜態(tài)、抽象化的德育知識，轉(zhuǎn)化成動態(tài)、形象化的內(nèi)容，極大地增添了教學的靈活性、趣味性與可行性，有利于吸引廣大學生的學習熱情，從而提升了課堂教學的效率。由此可見，在不斷發(fā)展的社會形勢下，結(jié)合學生個性化、差異化的特點，通過科學合理的多媒體技術(shù)，來輔助初中德育工作有著極大的必要性。這就要求我們一線德育工作者，重視多媒體技術(shù)，探索出適合初中德育工作的融入方式，從而全面提升德育工作效率，培養(yǎng)出高素質(zhì)、探究式、創(chuàng)造性的人才。

二、運用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的有效策略

1.運用多媒體擴充課堂容量，豐富德育內(nèi)容激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像集合為一體，能夠打破傳統(tǒng)時間與空間的限制，為學生提供大量的教學資源，極大地擴充課堂教學的知識容量。通過多媒體詳細展示知識細節(jié)，加大教學的密度，更有利于拓寬學生知識面。同時，借助多媒體技術(shù)將圖片和色彩，文學作品，以及影視作品恰當引入教學中來，能夠極大豐富德育教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習提高熱情。如，教師可以應(yīng)用圖片美與丑的對比，幫助學生理解善與惡，正確引導學生心理變化，進而提高思想覺悟;或是選取中國人民英勇奮戰(zhàn)的照片與日本侵略者南京大屠殺的圖片，讓學生感知強烈的歷史責任感與使命感。鑒于榜樣的力量是無窮的，而青少年又善于模仿，教師則可以借助多媒體播放《孔繁森》、《焦裕祿》等先進干部的影音片段，來讓學生體會“人生的正確價值取向”，從而積淀自身的高尚道德情操。

2.運用多媒體構(gòu)建知識體系，發(fā)散思維拓展分析能力

巧妙地借助多媒體技術(shù)，可以彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，將德育知識點串聯(lián)起來，形成完整立體的知識網(wǎng)絡(luò)。學生在觀看多媒體呈現(xiàn)的圖像、影音、表格過程中，良好地刺激感官系統(tǒng)。讓學生充分地感知事物，深化德育知識記憶，把握各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，科學建構(gòu)知識體系，形成融會貫通的知識脈絡(luò)，由單向思維向全方位思維拓展，從而培養(yǎng)發(fā)散思維，拓展問題的分析能力。同時，對于學生觀察能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也都會發(fā)揮重要的作用。

3.運用多媒體創(chuàng)設(shè)特定情境，情景交融培養(yǎng)道德情感

德育教師通過多媒體技術(shù)，有機整合圖片、文字、聲音等要素，創(chuàng)設(shè)與講授內(nèi)容相匹配的教學情境，可以有效激活德育課堂。多媒體技術(shù)將德育知識化靜為動、化無聲為有聲，寓教于樂，動之以情、曉之以理，充分激發(fā)學生的探究熱情，潛移默化之中向?qū)W生滲透德育理念。在這種情景交融的氛圍中，學生通過切身感知具體的事例，能夠形成精神上的共鳴，激發(fā)良好的道德情感。在深刻領(lǐng)悟道德知識的同時，主動規(guī)范自己的言行舉止，以高尚道德指導行為意識，從而自覺履行當今社會所崇尚的道德義務(wù)，做最新時代的文明中學生。

4.運用多媒體形象展示德育，突出重點突破教學難點

在初中德育教學中，很多內(nèi)容都是教學重點，同時也是教學難點。僅憑教師的語言、文字講授，難以全方位的呈現(xiàn)教學的內(nèi)容，學生對于這種單一的教學模式也不能提起興趣，不利于德育工作效率的提升。而借助多媒體技術(shù)，則可以將抽象的德育知識具體化、形象化處理，減少學生在抽象與邏輯思維，語言表達能力等方面的障礙，有效降低學習的難度，找準切入點實現(xiàn)突破。例如在初中德育教學中滲透有關(guān)“價值規(guī)律”的知識，由于這一理論較為抽象，教師不但難以形容，學生更不易理解。此時，應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師將相關(guān)圖片、表格等形式的價值、供求、企業(yè)、價格要素有機串聯(lián)，形成前后知識的貫穿聯(lián)系，便于學生的理解，在突出重點的同時，又降低了教學的難度，學習效率自然得以提升。

三、結(jié)語

總之，德育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，無論是對青少年學生的健康成長，還是對學校的管理工作都發(fā)揮著重要的導向、保障的作用。面臨新的教育的形勢，我們德育工作的方式和手段也應(yīng)隨之改變，運用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)提高德育工作效率則不失為一種有效途徑。因此，我們廣大德育工作者必須科學合理的應(yīng)用這一手段，以學生為本，創(chuàng)新性地開展德育活動，最大化地提升德育工作效率，為國家社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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