信息化與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合構(gòu)建高效課堂

劉永國(guó)　何建霞

【摘要】隨著我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息設(shè)備不斷應(yīng)用于人們的工作以及學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了我國(guó)各領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如今，在我國(guó)教育行業(yè)中，教師通過(guò)運(yùn)用一定信息技術(shù)設(shè)備，不斷構(gòu)建初中高效課堂，激發(fā)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，迅速提高了綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)和水平。

【關(guān)鍵詞】信息化融合? 高效課堂? 初中? 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0153-01

相對(duì)于初中學(xué)生而言，其學(xué)科種類較多，學(xué)習(xí)壓力較大，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到課堂當(dāng)中，主動(dòng)與學(xué)科教學(xué)深度融合，通過(guò)多媒體技術(shù)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，讓學(xué)生感受到知識(shí)的樂(lè)趣，提高其思維轉(zhuǎn)換能力，構(gòu)建出高效的初中課堂。因此，在現(xiàn)代社會(huì)背景下，對(duì)教師提出了更高的要求，其不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息設(shè)備，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。

一、體現(xiàn)學(xué)科特色——以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，學(xué)校將重點(diǎn)放在學(xué)生的各科成績(jī)以及升學(xué)率上，并形成以教師為主體的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氛圍沉悶，學(xué)生無(wú)法掌握知識(shí)重點(diǎn)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的最終成績(jī)。隨著我國(guó)信息化技術(shù)的發(fā)展，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備不斷完善，針對(duì)各科教學(xué)目標(biāo)分別制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，形成了多種教學(xué)特色，提高了整體教學(xué)水平。

相對(duì)于初中課堂而言，以信息化技術(shù)基礎(chǔ)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐時(shí)，為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，教師需依靠信息化技術(shù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶。教師可以通過(guò)建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群聊、QQ校訊通群聊、電子白板等信息化技術(shù)發(fā)布作業(yè)，提倡利用信息化平臺(tái)進(jìn)行生生交流，師生交流，家長(zhǎng)與學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為構(gòu)造高效課堂奠定基礎(chǔ)。

如今，以計(jì)算機(jī)為首的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷應(yīng)用于初中各門課堂教學(xué)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)演示課堂的不足，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，被廣大學(xué)生所接受，在初中各科課堂中起到了重要的作用。

例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)部分的教學(xué)時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生提前注意相關(guān)事項(xiàng)，了解實(shí)驗(yàn)具體步驟，同時(shí)對(duì)使用器材加深印象，方便后期在實(shí)驗(yàn)課程中能順利完成相關(guān)操作。另外，對(duì)于一些危險(xiǎn)度較高的實(shí)驗(yàn)，教師可提前播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)教程，并展示錯(cuò)誤操作下對(duì)人員帶來(lái)的傷害，提前向?qū)W生打好預(yù)防針，確保學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)小心謹(jǐn)慎。為規(guī)范學(xué)生的實(shí)際操作，可利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課前操作，事先進(jìn)行展示，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性操作。

二、體現(xiàn)“以人為本”的教育理念

在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂時(shí)，教師應(yīng)遵循以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況 ，運(yùn)用現(xiàn)代化信息設(shè)備打造初中數(shù)學(xué)高效課堂。教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)，將知識(shí)要點(diǎn)用圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等方式展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生單位記憶力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)多種形式為學(xué)生展現(xiàn)出不同的知識(shí)畫(huà)面，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，增加學(xué)生與教師之間的溝通，有利于營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，有利于提高學(xué)生思維轉(zhuǎn)化能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。例如：為了提高學(xué)生的抽象思維能力，教師在教直線與圓的位置關(guān)系時(shí)可用多媒體播放相關(guān)教學(xué)視頻，通過(guò)太陽(yáng)升起的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)直線與圓的三種位置關(guān)系有一個(gè)直觀形象的理解，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

三、體現(xiàn)“資源共享”的教學(xué)特色

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主體的信息設(shè)備普遍應(yīng)用于現(xiàn)代教程中，網(wǎng)上平臺(tái)信息量大，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，教師以及學(xué)生可在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料以及相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平。另外，計(jì)算機(jī)中教育網(wǎng)站不斷增加，通過(guò)資源共享平臺(tái)將知識(shí)用圖片、報(bào)刊、影像等方式展現(xiàn)出來(lái)，方便人們進(jìn)行查找，同時(shí)也增添了更多樂(lè)趣。

近幾年來(lái)，我國(guó)教育行業(yè)不斷改革，為尋求適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，對(duì)教師也提出了更高的要求。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，需從思想觀念以及教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，制定出完善的教學(xué)體系。例如：在開(kāi)展作圖題動(dòng)手操作課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極開(kāi)展相關(guān)演示過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)計(jì)算機(jī)向同學(xué)們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)演示，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握更多知識(shí)要點(diǎn)。教師可在網(wǎng)上尋找更多可操作性課件，針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，具有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。

四、體現(xiàn)“多媒體為我所用”的應(yīng)用原則

在開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行知識(shí)講解，將文字通過(guò)視頻、圖畫(huà)、聲音等方式展現(xiàn)出來(lái)，可幫助學(xué)生更好的吸收相關(guān)知識(shí)，有利于提升學(xué)生思維能力。另外，將有關(guān)實(shí)驗(yàn)用模擬技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)了學(xué)課教學(xué)與信息教學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生了解到更多生活常識(shí)，具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正實(shí)現(xiàn)“多媒體為我所用”原則，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。另外，教師應(yīng)增加與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題，不斷完善教學(xué)方案，必要時(shí)可與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，信息設(shè)備已普遍應(yīng)用于初中課堂中，為提高信息化與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合水平，可利用計(jì)算機(jī)在教育網(wǎng)站中搜尋教學(xué)課程，用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓枯燥乏味的知識(shí)趣味化、生活化、生動(dòng)化、知識(shí)化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是在初中演示課堂教學(xué)中，例如，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)部分中概率的教學(xué)可以用信息技術(shù)模擬展示相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范性操作，精準(zhǔn)理解知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)過(guò)程，強(qiáng)化突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效的構(gòu)建了初中數(shù)學(xué)高效課堂。