淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)陷入一個(gè)“誤區(qū)”：教師講得聲嘶力竭，拼命地往學(xué)生頭腦里灌輸知識(shí)，生怕學(xué)生沒(méi)掌握，學(xué)生辛辛苦苦地背公式、記概念，學(xué)生學(xué)得痛苦，學(xué)習(xí)效果差。針對(duì)這種情況，文章作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題提出了一些看法，以幫助數(shù)學(xué)教師走出教學(xué)“誤區(qū)”，讓教師從課堂中解放出來(lái)，讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放的教學(xué)氛圍中輕松掌握新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。

關(guān)鍵詞：前提;保證;關(guān)鍵;根本

引 言

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號(hào)體系，獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)，形象的圖象語(yǔ)言，具有高度抽象、邏輯嚴(yán)密、廣泛應(yīng)用等顯著的學(xué)科特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)陷入一個(gè)“怪圈”：上課時(shí)教師勤勤懇懇，恨不得把全部知識(shí)灌進(jìn)學(xué)生的腦海里;復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生辛辛苦苦背要點(diǎn)、記公式，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不差地復(fù)制要點(diǎn)，雖然提高了分?jǐn)?shù)，卻使得學(xué)生得到的只是一些教條，甚至覺(jué)得所學(xué)和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，是無(wú)用的東西，于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面，課堂變成教師唱獨(dú)角戲的課堂。實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命，它能使教師和學(xué)生雙方都獲得發(fā)展。如何改變這一局面，全面實(shí)施素質(zhì)課堂教育勢(shì)在必行，我談點(diǎn)膚淺看法。

一、建立融洽的關(guān)系，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的前提

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。教育的改革也向教師提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，放下教師高高在上的架子，營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！倍鴮W(xué)生對(duì)某學(xué)科有興趣在很大程度上取決于對(duì)教師喜歡的程度。“親其師，信其道”這句名言說(shuō)的就是這個(gè)道理。那種以自己為中心、家長(zhǎng)式的、壓迫專制型的教師，在學(xué)生面前展示出一副高高在上、威嚴(yán)的姿態(tài)，在課堂上也是一味禁止這樣不準(zhǔn)那樣，勢(shì)必限制了學(xué)生的思維活動(dòng)，抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，只會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，學(xué)生會(huì)越來(lái)越反感教師的行為，對(duì)他所教的課程不感興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。教師應(yīng)從“授業(yè)”中解脫出來(lái)，以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，在平等的基礎(chǔ)上師生共同研究，使師生的交流更加協(xié)調(diào)、平等、全方位。

二、巧用豐富的方法，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的保證

數(shù)學(xué)是集趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性、操作性為一體的學(xué)科，好奇、積極、主動(dòng)、愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)、自制力差是小學(xué)生的特點(diǎn)。因此，教師除了應(yīng)該做好充分的上課準(zhǔn)備，提高講課的語(yǔ)言藝術(shù)外，還應(yīng)該巧用靈活豐富的教學(xué)方法，如談話法、講授法、觀察演示法、練習(xí)法、復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中。如我在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”一課時(shí)，借助多媒體的動(dòng)態(tài)效果，形象地展示故事情境：阿凡提的小毛驢被可惡的巴依老爺逮著后干苦力——磨磨。小毛驢想：我這樣一圈一圈地走，究竟已經(jīng)走了多長(zhǎng)的路呢？當(dāng)學(xué)生討論得出必須先知道小毛驢走一圈有多長(zhǎng)時(shí)，多媒體演示從一圈的軌跡抽象出圓的過(guò)程，讓學(xué)生感知圓的周長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生明白只要知道怎樣求圓的周長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題就能迎刃而解時(shí)，學(xué)生的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。靈活多樣的方法可以使學(xué)生在激烈的課堂氣氛中不但掌握知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，而且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主角”意識(shí)。

三、突出學(xué)生的主體，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵

在教學(xué)工作中，教師除了要做好備課（備教材、教法、學(xué)生、教具）、批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)外，最重要的是上課。上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，創(chuàng)造以學(xué)定教，學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的體驗(yàn)式教學(xué)模式，切實(shí)改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的枯燥乏味，使學(xué)生愛(ài)上這門課，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)理論知識(shí)。如教學(xué)“比的應(yīng)用”這一內(nèi)容時(shí)，我把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一些鹽、水、白糖等，在小組里調(diào)配鹽水和糖水，并算算鹽水、糖水的重量各是多少？鹽和水、糖和水的比各是多少？整節(jié)課學(xué)生保持興奮的狀態(tài)，積極地去參與、探討、交流，輕松地掌握了新知識(shí)。以學(xué)生為主的課堂，注定是活躍的課堂、成功的課堂。

四、聯(lián)系生活的實(shí)際，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的根本

古語(yǔ)有云：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！笨梢?jiàn)，掌握方法比掌握知識(shí)更重要。因此，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、解題方法和能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)“折扣”時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生折扣是什么意思、哪些地方用得上折扣等問(wèn)題，其次用課件布置了一個(gè)商場(chǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入“商場(chǎng)”，讓一些學(xué)生當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生去買東西，算算與折扣相關(guān)的問(wèn)題，體驗(yàn)折扣的意義，然后我再進(jìn)行小結(jié)、講述方法，最后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：現(xiàn)實(shí)生活中，各類商店經(jīng)常都在進(jìn)行打折促銷活動(dòng)，數(shù)學(xué)跟我們的生活息息相關(guān)，所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，更重要的是要運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中擇準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也是必不可少的。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、遵守法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義責(zé)任感和民族自豪感等都有積極而深遠(yuǎn)的影響。如我在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“圓的面積”時(shí)，先讓學(xué)生了解圓周率的來(lái)歷以及祖沖之的偉大成就，然后進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生有了較高的思想道德水平，師生關(guān)系也會(huì)比較融洽，學(xué)生也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果也會(huì)得到保障。

結(jié) 語(yǔ)

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。我們教師只有端正自己的思想，全身心地投入教學(xué)工作中去，才能收到成效。我相信，只要我們?cè)诖禾炷_踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)、默默耕耘，就一定會(huì)在秋天收獲豐碩的果實(shí)。

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課題項(xiàng)目：廣東省中小學(xué)德育課題“小學(xué)生文明禮儀教育研究”（GDZXXDY13090）研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：鐘金海（1977—），男，廣東紫金人，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。