“三段六步”扎實推進書法教學(xué)

何秀麗

習(xí)主席指出：“文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。人類社會每一次躍進，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進步。中華民族有著5000多年的文明史，近代以前中國一直是世界強國之一。在幾千年的歷史流變中，中華民族從來不是一帆風(fēng)順的，遇到了無數(shù)艱難困苦，但我們都挺過來、走過來了，其中一個很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發(fā)展了獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐?！倍岬街腥A文化，書法無疑是其中重要的組成部分，可以說中華5000多年的文明史，就是一部書法史?！墩Z文課程標準》明確指出在小學(xué)畢業(yè)前，學(xué)生要達到：“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！痹趺床拍軐崿F(xiàn)這一目標呢？

在實際工作中，結(jié)合《課程標準》已經(jīng)按學(xué)段給出的具體目標我摸索出一套“三段六步”小學(xué)書法教學(xué)策略。

第一段（一、二年級）重點是鉛筆字，分兩步——練筆畫和找結(jié)構(gòu)。每個漢字都是由筆畫構(gòu)成的，能把每一個筆畫寫好，打牢這個基礎(chǔ)，才能談到寫好字。所以一年級上學(xué)期，重點練習(xí)筆畫，從“點”入手，體會輕重，點一點，按一下，學(xué)生覺得很輕松。然后是“橫”——點一下，直走，要長長地走，再點一下。有了點畫的基礎(chǔ)，長橫就好操作了?！柏Q”——點一下，斜向下走，一直走，最后出去，像刀尖一樣?！稗唷薄稽c了，挨上紙就走，向右下方，越走越用力，最后摁住，停一停，出去！用這些一年級學(xué)生能聽懂的話幫著他們寫好基本筆畫，同時特別注意強調(diào)寫很長長的，筆畫要伸展開，為將來打基礎(chǔ)。開學(xué)拿筆先練幾天筆畫，部編版教材開學(xué)伊始的字也都是簡單筆畫的字。以后兩個月內(nèi)每節(jié)寫字課開始，也都先伸出鉛筆和老師書空基本筆畫，找感覺。筆畫基礎(chǔ)打得牢，不但為硬筆奠基，也為毛筆書寫奠基。

找結(jié)構(gòu)，先從橫豎中線入手，就看哪個筆畫在橫豎中線上，至于其他內(nèi)容，可暫不考慮。學(xué)生的能力水平達不到，寫字時也做不到面面俱到，反而寫不好，甚至影響學(xué)生對寫字的興趣和信心。比如“目”是一年級入學(xué)后要學(xué)會寫的第六個字，除了橫中線定位以外，我只要求學(xué)生注意中間兩個小橫絕不能挨到右邊，因為這一點學(xué)生容易錯。至于其他如橫折的橫要略傾斜，折畫應(yīng)比左豎略低一點兒，三橫等距這些細節(jié)，暫時不必要求。敘述要能消化得了，能做到，才是真的有實效。學(xué)習(xí)應(yīng)該是螺旋上升的，不可能一鍬挖個井。養(yǎng)成關(guān)注橫豎中線的習(xí)慣后，接著滲透常見的結(jié)構(gòu)觀察方法——對比參照、分割定位、主筆突出等，讓學(xué)生通過一次次聯(lián)系，達到從了解到掌握。

第二段（三、四年級）重點是鋼筆字，同時開始學(xué)習(xí)毛筆字。此段中鋼筆字和毛筆字都進入第一步學(xué)習(xí)。鋼筆字的第一步——寫好楷書。因為已有鉛筆字做基礎(chǔ)，鋼筆的學(xué)習(xí)已不是從零開始，所以會更快進入軌道。只是開始也要有個適應(yīng)階段，認識鋼筆各部分、練習(xí)用好鋼筆的角度和力度（鉛筆要調(diào)整著用，鋼筆必須只用一個面），所以在初學(xué)鋼筆字時我還會讓學(xué)生先寫兩天基本筆畫，練習(xí)怎么用鋼筆。這一短暫時期過去之后，進入正式學(xué)習(xí)時，重在楷書結(jié)構(gòu)，注意要歸類學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律。個人認為《間架結(jié)構(gòu)摘要九十二法》比《結(jié)字三十六法》和《大字結(jié)構(gòu)八十四法》更具體全面，很值得借鑒。

同時，此段也是毛筆練習(xí)的入門階段，是毛筆練習(xí)的第一步——起步階段，主要包括書法用具認識、準備和收納習(xí)慣能力培養(yǎng)，握筆姿勢學(xué)習(xí)和鞏固，基本筆畫學(xué)習(xí)。因為學(xué)校教學(xué)的課時原因，一節(jié)課只有40分鐘，加之班級人多，所以要協(xié)調(diào)組織，幫助學(xué)生養(yǎng)成有條不紊準備、認真觀察、嚴謹書寫的習(xí)慣，為下一階段毛筆書法學(xué)習(xí)打個好基礎(chǔ)特別重要！準備：書法箱，里邊裝筆——用筆簾卷好;墨——小瓶;紙——每節(jié)課兩張;硯——一個小碟子即可;畫氈，紙巾、濕巾——結(jié)束時擦手和桌子;大半瓶水——開始時滴水調(diào)墨，結(jié)束時涮筆，然后擰緊帶回家處理干凈。每次上課，統(tǒng)一指令——鋪畫氈、鋪紙、握筆，逐組逐人檢查握筆姿勢，跟著老師書空練習(xí)基本筆畫，老師講解結(jié)束后統(tǒng)一倒墨汁，且同桌用一份即可。練習(xí)時聽指令，統(tǒng)一書寫一個字后自己練習(xí)兩個，禁止多寫，要少而精，注意力高度集中，全力寫好，四行寫完后展示。整理時也是統(tǒng)一時間 ，統(tǒng)一指令：拿出水瓶，打開，清洗，紙巾吸水，擰緊水瓶，卷筆簾，收畫氈，擦手擦桌子，裝書法箱。派學(xué)生拿著塑料袋去收垃圾。自始至終有條不紊，安靜干凈。這一訓(xùn)練過程必須堅持慢、穩(wěn)、實。所以整個入門階段學(xué)到的專業(yè)知識并不多，打個比方，像小孩子學(xué)走的階段，急不得，會走了，跑起來就快了。

第三段（五、六年級）此段鋼筆字進入第二步——楷書熟練有速度，學(xué)習(xí)行楷。硬筆書法重在實用，為學(xué)生上中學(xué)做準備，鋼筆書寫要有速度，開始結(jié)合語文教學(xué)要求，作業(yè)、摘記等要有速度要求。適時開啟行楷教學(xué)，偏旁部首及常用部件怎么連貫書寫，慢慢練習(xí)掌握。主要是在實際書寫中學(xué)習(xí)掌握，也可利用假期時間描摹行楷字帖，效果很好。

毛筆字進入第二步——楷書結(jié)構(gòu)練習(xí)、作品創(chuàng)作。有了硬筆的結(jié)構(gòu)知識做基礎(chǔ)，毛筆楷書結(jié)構(gòu)學(xué)生掌握不難，觀察也夠仔細。側(cè)重感受書法愉悅身心之美：輕柔的古箏曲《琵琶語》《云水禪心》等，陪伴著學(xué)生沉浸在專心寫字、放空一切的輕松淡然之中;完成一幅作品，寫上落款時，心中升騰起成就感、自豪感、幸福感……這些美好的感覺沉淀在學(xué)生心靈深處，同時沉淀也是對傳統(tǒng)文化的向往與熱愛。學(xué)業(yè)有畢業(yè)之時，然而若干年后，學(xué)生想提筆寫寫字時，一定是因為小學(xué)書法課留給他的美好回憶。

這樣的三段教學(xué)，一段是二段的基礎(chǔ)，三段是二段的提升，三段逐層遞進，每段分成兩步，每步扎實進行，不要盲目拔高，導(dǎo)致學(xué)生消化不了。

我始終相信，只要方法得當一定能收獲成果，教師要充分認識到書法教學(xué)的規(guī)律所在，分段分步扎扎實實開展書法教學(xué)，學(xué)生一定能夠掌握好寫字的技巧，祖國的書法文化一定能通過我們的課堂得以傳承，并發(fā)揚光大！

編輯/徐? ? 蕊