幸福教師的冬日暖陽

王仁芝

現(xiàn)在社會生活壓力大，每天都在不停的忙碌奔波，最后發(fā)現(xiàn)既累了自己也沒服務到他人，生活的幸福感大打折扣。那么，作為一名鄉(xiāng)村教師，從哪里去尋找幸福感呢？

做了幾年教師以后我發(fā)現(xiàn)，用愛心去感染學生最幸福！

記得七年前我?guī)н^一年小學一年級。那時候覺得一年級的學生年紀小，十分天真可愛，在跟他們相處的一年中，我也確實感受到他們給我?guī)淼男腋＃?/p>

班上有個學生從小就有點智力缺陷，好像沒有上過幼兒園。第一天上學，走出教室就在外面的花壇開始小便，當時的我沒有孩子，感覺又氣憤又害羞，怎么還有這樣不懂規(guī)矩的學生呢？年輕氣盛的我，真的特別想懲罰他。但是當我知道他連話都還說不太清楚時，我就原諒了他。換一種方式去對待他吧！我突發(fā)奇想的召集全班的男同學，領著他們一起去了男廁所，然后告訴他們，以后要記得在廁所大小便。這個常識是很多上過幼兒園的學生都知道，我這個舉動完全就是為了照顧那一個學生。我希望小小的舉動能夠幫助他、保護他，讓他的自尊心不受任何傷害。日子過得很快，轉眼快要放寒假了，這個被我照顧的學生慢慢學會了很多規(guī)矩，也能夠說完整的話了。

一天午后，陽光暖暖的照耀著教室外面的小花壇，草坪有些微黃，樹葉也凋零飄落了，只有幾朵堅強的花朵還在冬日的陽光下綻放。就在這天下午，那個曾經被我照顧的學生，笑瞇瞇的跑到我身邊，跟我說：“老師，今天我家殺豬了，你去我家吃豬肉吧！”當時是震驚，是意外，一時不知道如何去回答他，我只好笑著問他：“為什么要老師去你家呢？你不怕老師把你家的豬肉吃完了嗎？”他說：“吃不完的，你就去吧！”在那一天我的內心一直是暖暖的，他就像冬天里的那一抹太陽。

在我們當?shù)?，每當家里殺年豬的時候，只要覺得重要的人都要被邀請去家里吃年豬宴。雖然只是簡單的格子蒸肉，但這是當?shù)刈盥≈?、最高禮儀的款待！一個我曾經不看好的學生能夠發(fā)自內心地邀請我去他家，我的內心受到了震動，甚至為我最開始對這個學生的偏見感到愧疚！

在第二學期，我開始細心地觀察他，看看他到底有哪些特長，因為對于這樣一個說話遲鈍，半年都沒有學會寫自己名字的學生，我必須從其他方面去發(fā)現(xiàn)他的特長。后來結合其他老師的反映，我發(fā)現(xiàn)他做事非常專注，特別愛好做手工，剪紙做的比較好。我開始在這些方面表揚他，只要他做的好，我就及時地夸獎，發(fā)自心底的表揚他。事實證明鼓勵是有效的，他越來越喜歡學校里的手工課程，他在課堂上表現(xiàn)的更加自信。有了老師的肯定，其他學生也開始認可他了。

教育學生總是要發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并好好保護他的閃光點，古人說因材施教，我相信是非常有道理的。結束了一年級的啟蒙教育，我覺得他可能真的對于文化知識的學習不感興趣。后來我找到了學校領導，咨詢這樣的學生是否可以上特殊學校學習的事情，得到了領導們肯定的答復。我迫不及待地把這個情況告訴家長，跟家長交流這個學生以后可能會走的比較順暢的學習之路。

家長非常質疑地對我說：“老師，你是不是覺得我的孩子學習差，就想方設法的把他趕走？”我的一番熱情被家長誤解，當時覺得特別委屈，年輕的我急得差點要哭。

學校的日子照舊，轉眼六一兒童節(jié)到了，這個學生竟然做了手工送給我，并祝我兒童節(jié)快樂！我的心再次被暖化了，我想我還是不能放棄他。再一次找到他的家長，把他送給我的禮物拿給家長看，他的媽媽很驚訝！我問他媽媽，覺得她的孩子最喜歡做什么？媽媽的答案是喜歡玩。我就知道，這個孩子的媽媽還是不了解自己的孩子的，我跟這位媽媽詳細講了他一年多來的各種表現(xiàn)，慢慢告訴家長，其實他有自己喜歡的事情，如果他能夠去特殊學校接受特殊教育，將來一定可以擁有幸福人生。不知道家長是震驚于這樣的禮物，還是慚愧于對自己孩子的不了解，這一次，他的媽媽不再認為我是要趕他走，真誠地接受了我的建議，尊重自己孩子的特長，真正體諒孩子跟著正常學生學習的不容易。家長改變了態(tài)度，向我咨詢關于如何上特殊學校的事情。我和家長一同商討，最終為這個小男孩辦理了上特殊學校的手續(xù)。

也許我和他的師生緣分就這樣結束了，但是心里的那種幸福還停留在冬日的那個暖暖的午后，還停留在那個難忘的兒童節(jié)。

其實每一名學生都是一個天使，只是他們來到這個世界的分工不同，使命不同，只要認真完成了他的使命，他的一生也是圓滿的一生！作為教師，我們陪著學生去完成上天給他的使命，既是教師的一種修行，也是教師人生的一種圓滿！

編輯/徐? ? 蕊