老師應(yīng)掌握必備的寫作能力

趙米英

《不寫作，枉為人》一書，是福建師范大學(xué)文學(xué)院教授、文學(xué)閱讀與語文教育博士點學(xué)科帶頭人潘新和的一部力作。該書除了序和跋外，共分為5個部分，分別是理念篇、寫作篇、閱讀篇、測評篇、治學(xué)篇，圍繞語文教育的關(guān)鍵在哪兒、為什么寫作、寫作的源泉是什么、閱讀為何要指向言語表現(xiàn)以及歷年高考作文題的評判等問題，進(jìn)行了詳細(xì)論述。

初見此書，我被書名嚇住了，腦子里冒出許多疑問：不寫作，就枉做人？寫作真的如作者說的這樣重要？……帶著這些疑問，我走進(jìn)了書的世界。讀完后，我如醍醐灌頂一般，明白了作者為何要下這樣的論斷。

首先，寫作對生活有積極意義。該書作者認(rèn)為，生活就像空氣，無處不在，而寫作源于生活，要想寫出好作品，就必須沉下心來，觀察生活、感受生活;作為人，只有懂得如何認(rèn)識生活才能更好地享受生活，才能擁有幸福的生活。由此可見，寫作是我們感受生活的一條途徑。就像平時教授語文寫作一樣，我特別注意鼓勵學(xué)生要仔細(xì)觀察生活，留意生活中的細(xì)枝末節(jié)，捕捉小感動，讓生活成為寫作的“素材庫”，提高自己的感悟能力、審美能力。

其次，寫作對語文教學(xué)有積極意義。作者在書中指出：語文的屬性即人的屬性，語文與人是渾然為一的，語文教學(xué)就是要喚醒人的言語性、精神性、創(chuàng)造性。在語文教學(xué)的聽、說、讀、寫四大板塊中，占主要地位的是讀和寫，而寫又是重中之重。所以，作為語文教師一定要重視寫作教學(xué)。

第三，寫作對教師成長有積極的意義。除了教書育人的工作，進(jìn)行科研也是教師的一項本職工作。而要完成科研工作，教師的寫作能力是一個重要保障。如果教師的寫作能力低下，不僅不能很好地將自己的研究成果呈現(xiàn)出來，也很難去閱讀他人的研究成果，更別說開展有深度的研究了。

讀完這本書，我最大的收獲就是認(rèn)識到了寫作的重要性，知道作者所言并非危言聳聽。在我看來，寫作是一名教師必須掌握的一項能力，無論是語文教師，還是其他學(xué)科的教師，都要重視提高這一能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，只有多讀書，多讀專業(yè)書籍，學(xué)會從中汲取營養(yǎng)，才能盡快提高寫作水平。