停電后

戴傳玉

“啪———”教室里陷入一片昏暗，短暫的寂靜過后，整棟教學樓都熱鬧起來。

“太好啦，停電了，晚自習上不成啦！”一些“積極分子”歡呼雀躍。還有些謹慎者半信半疑地說：“那倒未必，或許一會兒就來電了?！薄安盼妩c鐘！才五點鐘！”不知是誰喊了一聲?！鞍Γ葘懽鳂I(yè)吧，要是一會兒真來了電，數(shù)學老師再上兩節(jié)課，放學時作業(yè)沒完成咋辦？”“對對對，出去做，亮些……”

看，窗臺成了“最高級”的課桌，同學們伏在窗臺上埋頭寫作業(yè)?？蓻]過多久，太陽便吝嗇地收起了最后一道光，天徹底黑了。得，這下想寫也寫不成了，偏偏今天作業(yè)還特別多！有手電筒的同學在教室里打開手電筒充當臺燈，還有些機靈鬼干脆自制吊燈———用兩張桌子夾著豎起的掃帚，把手電筒掛在上面，照亮了附近四五張桌子，大家紛紛借著這點光寫作業(yè)。

除了這幾處安靜的所在，教室里一片沸騰，有聊天兒的，有津津有味地講懸疑故事的，嚇得聽眾一驚一乍的。

“嘭嘭嘭！”黑暗中，班主任不知不覺走進了教室，她拍了拍桌子，大聲宣布：“由于一時來不了電，我打算放你們回家，包括住宿生！”同學們一聽，像得到了特大喜訊，頓時高興得歡呼起來?！办o一靜，住宿生如果路途遠，不想回去，就站起來?！卑嘀魅斡盅a充道?！罢l不想回去呀！即使遠，我也回去！”不知是誰冒出一句來。果然，只有幾個人不回去，都是些膽大的男生。雖然漆黑一片，教室里卻熱鬧得像炸開了鍋，同學們個個忙著收拾書包。大家像出了籠的小鳥一般高興，繁重的作業(yè)被暫時拋到了腦后。

校門口堵得水泄不通，推車的、步行的，大概因為回家心切吧！不知誰哼起了“回家的感覺真好……”

“鳥兒”自由了，心也歡了。

教師點評

小作者聚焦校園生活中的一個意外事件———停電，運用點面結合的手法，寫出了停電后同學們各自不同的反應，刻畫了一組生動的停電眾生相，頗具生活氣息。

（瑤光）