“雙一流”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)及問(wèn)題分析

樊興穎 常悅 祿曉龍 周涵妮 吳俊澈

摘 要 為推進(jìn)我國(guó)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，提升高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，雙語(yǔ)教學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生管理實(shí)踐型、復(fù)合型的人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。本研究通過(guò)貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，分析了當(dāng)前雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而探討提高醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的方法或策略。

關(guān)鍵詞 醫(yī)藥衛(wèi)生管理 雙語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)效果 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.047

The Evaluation and Analysis of Bilingual Education for the Majors of

Medical and Health Management Based on the Double First Class Project

—— A Case Study of Guizhou Medical University

FAN Xingying， CHANG Yue， LU Xiaolong， ZHOU Hanni， WU Junche

（College of Medicine and Health Management， Guizhou Medical University， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract In order to promoting the construction of world-class universities and first-class disciplines in China， and developing the higher education comprehensive quality and international competitiveness， bilingual education plays an essential role in the practical and compound talent education system of medical and health management industry. The study based on the bilingual education performance evaluation for the majors of medical and health management in Guizhou Medical University， analyzed the problems of bilingual education， and figured out the methods and strategies to enhance the bilingual education performance and quality of medical and health management majors.

Keywords medical and health management; bilingual education; performance; strategies

為了推進(jìn)國(guó)家世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡(jiǎn)稱“雙一流建設(shè)”），適應(yīng)我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的需要，提升高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)具有合作意識(shí)、交流能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果再一次受到關(guān)注。[1-2]

貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)主要包括衛(wèi)生事業(yè)管理、藥品營(yíng)銷(xiāo)、藥事管理等，現(xiàn)階段已在不同專業(yè)開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的雙語(yǔ)課程，如衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)談判、國(guó)際藥事法規(guī)等。然而，由于該校雙語(yǔ)教學(xué)課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短、起步晚，存在一些影響雙語(yǔ)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題。本次調(diào)查面向醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)參與雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，共計(jì)284份，回收259份，回收率91.20%，有效問(wèn)卷244份，有效率94.20%。

通過(guò)分析該院校醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，梳理當(dāng)前雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而探討醫(yī)藥衛(wèi)生管理類(lèi)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的方法或策略，以提高雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)該校“雙一流”學(xué)科及課程建設(shè)。

1雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有待提升

在參與調(diào)查的244名學(xué)生中，有52.46%未通過(guò)任何英語(yǔ)等級(jí)考試，39.34%通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，6.97%通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，1.23%參加過(guò)其他類(lèi)別的英語(yǔ)等級(jí)考試（如全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、商務(wù)英語(yǔ)考試等）或國(guó)外英語(yǔ)考試（如雅思、托福等）。由于自身英語(yǔ)相關(guān)基礎(chǔ)能力的薄弱，聽(tīng)力能力、詞匯儲(chǔ)備、口語(yǔ)表達(dá)以及綜合閱讀理解能力欠缺，部分學(xué)生認(rèn)為課堂上難以跟隨老師思維與進(jìn)度，影響了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣，甚至使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)信心?？傮w而言，西部地區(qū)學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)水平較差，接受專業(yè)化雙語(yǔ)教學(xué)難度較大。

1.2 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度有待加強(qiáng)

學(xué)生對(duì)于雙語(yǔ)課程大多停留在課堂學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)雙語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和自主性。調(diào)查顯示，只有兩成的學(xué)生為自己制定過(guò)雙語(yǔ)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有25%的學(xué)生每周學(xué)習(xí)雙語(yǔ)課程的時(shí)間能超過(guò)2小時(shí)，課前、課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較有限，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也不夠理想，大部分學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、重視程度不高。