職業(yè)院校思政課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

陳磊亮

摘 要：新時(shí)期，全面加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)德技雙修的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，在職業(yè)院校尤為重要。本文以菏澤技師學(xué)院開(kāi)展思政課教學(xué)為例，對(duì)如何開(kāi)好開(kāi)足思政課進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 思政課 問(wèn)題 對(duì)策

習(xí)近平總書記在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！倍嗄陙?lái)，筆者學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人、文化育人，全力加強(qiáng)思政課教學(xué)工作。

一、開(kāi)展思政課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法

近幾年，筆者學(xué)院高度重視學(xué)生思想政治教育工作和意識(shí)形態(tài)工作，不斷改革創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法。

一是強(qiáng)化黨對(duì)思想政治教育引領(lǐng)作用。學(xué)院黨委始終站在全局、把握大局、形成格局的高度，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，黨委書記作為第一責(zé)任人，做到把抓思想政治建設(shè)作為主業(yè)，擔(dān)責(zé)在肩、率先垂范，深入調(diào)研大力推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)，黨委成員堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，每名黨委成員聯(lián)系一個(gè)黨支部、一個(gè)系、一個(gè)班級(jí)、一名學(xué)生，每學(xué)期給所在黨支部黨員上1次黨課，至少召開(kāi)2次思想政治和意識(shí)形態(tài)工作座談會(huì)，每年到所聯(lián)系的黨支部、系部、班級(jí)作政治思想報(bào)告不少于1次。

二是創(chuàng)新思政課堂方式方法。堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)好主課堂，將思想政治理論課貫穿教學(xué)全過(guò)程，確保每個(gè)班級(jí)周平均課時(shí)在2節(jié)以上，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)思政課工作的實(shí)施意見(jiàn)》。不斷豐富第二課堂，積極開(kāi)展“紅心向黨匠心報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)，實(shí)施讀好革命詩(shī)詞、唱好革命歌曲、看好革命影視劇、講好革命故事、開(kāi)好“匠心報(bào)國(guó)”主題班會(huì)“五個(gè)好”系列活動(dòng)。特別是2017年，我們以“職業(yè)素養(yǎng)、道德法律、優(yōu)秀文化、文明禮儀、心理健康”為主題成功開(kāi)設(shè)了“樹(shù)人堂”，開(kāi)學(xué)第一歌——國(guó)歌、青春期教育、自信是成功的基石、言語(yǔ)禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃贏在起點(diǎn)、工匠精神、聽(tīng)?wèi)椃ǖ脑?、塑造?yáng)光心態(tài)、恪守職業(yè)道德、校園禮儀等課程，深深震撼著學(xué)生們的心靈。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物有聲。自“樹(shù)人堂”首課開(kāi)講以來(lái)，已先后有23位教師舉辦講座53場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)講座或觀看視頻達(dá)20萬(wàn)人次，深受學(xué)生歡迎，該課已成為學(xué)校思政課的載體，文化育人的陣地。

三是積極打造思政教育新格局。始終堅(jiān)持教育引導(dǎo)教師應(yīng)搭演好“經(jīng)師”與“人師”的雙重角色，注重知識(shí)傳授與思想引導(dǎo)、隱性課堂與顯性課堂同向同行，積極打造黨政干部和思想政治理論課教師、班主任和任課教師等工作隊(duì)伍協(xié)同育人的工作格局。始終堅(jiān)持教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代新使命新責(zé)任，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把他們培養(yǎng)成為具有工匠精神和勞模精神的新時(shí)代合格技能人才。

二、思政課工作中存在的問(wèn)題及原因

一是思想政治教育阻力較大。作為職業(yè)院校，在生源上與高等學(xué)校相比有很大差距，筆者學(xué)院的學(xué)生大多底子薄、基礎(chǔ)弱，聰明而不好學(xué)，紀(jì)律約束意識(shí)差，絕大部分學(xué)生喜歡動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)操課程，而對(duì)于專業(yè)理論課程不太熱衷，由于聽(tīng)不懂而學(xué)不會(huì)，更加不愿學(xué)，造成了惡性循環(huán)。同時(shí)，由于受社會(huì)大環(huán)境的影響和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)文化的沖擊，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多不關(guān)心國(guó)家大事，覺(jué)得思想政治離自己太遙遠(yuǎn)，這就更加造成他們對(duì)于學(xué)好思想政治理論課的重要性認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)思想政治理論課程的學(xué)習(xí)熱情降低。許多人認(rèn)為自己未來(lái)是技術(shù)工人，是要到企業(yè)、工廠干技術(shù)活的，不需要過(guò)高的思想政治理論知識(shí)水平。所以，造成很多學(xué)生不愿上思政課、不愿學(xué)思政課，思政課的實(shí)際效果不太理想。

二是思想政治教育課程教材廣泛性不夠。作為職業(yè)技術(shù)院校，絕大部分學(xué)生與高中生相比文化程度不高，理論知識(shí)接受能力差，所以經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)等這些與思想、政治、哲學(xué)結(jié)合較為緊密的課程均未開(kāi)設(shè)。目前，筆者學(xué)院思政課程教學(xué)中所采用的教材主要是中職生道德修養(yǎng)讀本、職業(yè)禮儀等基礎(chǔ)課程，注重學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而對(duì)于政治理論的宣傳教育還不能很好做到位，大多只能依靠思政課教師自身的學(xué)識(shí)和理論修養(yǎng)加以輔導(dǎo)。

三是思想政治教育認(rèn)識(shí)程度還有待提升，方式方法創(chuàng)新不夠。由于技工教育的特殊性，大多數(shù)職業(yè)院校把更多的財(cái)力、人力、物力投入到專業(yè)技術(shù)課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面，而對(duì)于思政課教學(xué)重視不夠。筆者學(xué)院在前幾年也是如此，思想政治教育相關(guān)課程大多放在了入學(xué)第一個(gè)學(xué)期和即將離校頂崗實(shí)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有做到將思政課貫穿教學(xué)全過(guò)程。一部分教師由于自身思想政治理論水平不高，在日常教學(xué)中不能很好地把思想政治教育融入其中，存在著重技能教育而輕思想教育的問(wèn)題。同時(shí)，由于受教師招聘數(shù)額限制，在師資引進(jìn)上更偏向于十分緊缺的專業(yè)技術(shù)人才，專業(yè)思政課教師的招聘力度明顯偏小，思政課教學(xué)方式方法研究創(chuàng)新又不夠，在一定程度上造成思想政治教育引導(dǎo)方式單一、效果不明顯，出現(xiàn)了一些技術(shù)高超的“政治文盲”，這與培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求是不相匹配的。

三、開(kāi)好思政課的幾點(diǎn)措施和建議

1.堅(jiān)持“課時(shí)、人員、教材”三保障

要保證開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程，把思想政治教育貫穿于學(xué)生在校教育全過(guò)程;要有足夠數(shù)量、高質(zhì)量的思政課教師，通過(guò)招聘和培養(yǎng)、培訓(xùn)相結(jié)合，努力打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、人品正的思想政治課教師隊(duì)伍，同時(shí)要求確立“人人都是思政課教師”的思想意識(shí);要保證有高質(zhì)量的、適合時(shí)代特征的、易于學(xué)生接受的好教材、新教材、正版教材，要注重結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)校本教材，真正做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

2.堅(jiān)持“院、系、班主任”三到位

黨委主抓學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，黨委書記為第一責(zé)任人，要堅(jiān)持思想政治教育教學(xué)工作定期研討制度，鼓勵(lì)有較高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政干部參與思想政治教育教學(xué)工作，強(qiáng)化思想政治教育引領(lǐng)。系部作為二級(jí)單位，要強(qiáng)化開(kāi)展思想政治教育的主動(dòng)意識(shí)，要對(duì)所屬教工、班主任提出明確要求，要把思想政治教育融入課堂、融入班級(jí)管理、融入教育教學(xué)全過(guò)程。班主任、專職輔導(dǎo)員作為抓學(xué)生日常管理工作的主要力量，要充分利用一切機(jī)會(huì)（如：主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、日常談心等）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，以此培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣。

3.堅(jiān)持“主課堂、校內(nèi)第二課堂、社會(huì)實(shí)踐課堂”三并立

要充分發(fā)揮思政理論課主陣地、主渠道作用，積極打造“樹(shù)人堂”品牌，以此弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、關(guān)注心理健康、倡導(dǎo)道德法制、普及文明禮儀、提升職業(yè)素養(yǎng)。要重視和加強(qiáng)思政“第二課堂”建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展一系列教育實(shí)踐和文藝宣傳活動(dòng)，傳播正能量，唱響主旋律。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)小隊(duì)等群團(tuán)組織作用，積極開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)施崗位實(shí)踐、就業(yè)實(shí)踐等項(xiàng)目，要組織學(xué)生挖掘、收集和整理家鄉(xiāng)革命歷史故事和英模人物事跡，講好身邊人身邊事。

4.堅(jiān)持“全員育人、全程育人、全方位育人”三并重

學(xué)院所有部門、全體教工都要把講思政、抓思政作為主責(zé)主業(yè)、應(yīng)盡之義、分內(nèi)之事，作為職業(yè)基本要求，做到課上講思政、課下談思政，時(shí)時(shí)重思政、事事顯思政;思想政治教育應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)全過(guò)程，要積極與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，對(duì)入企頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、敬業(yè)愛(ài)崗教育，努力踐行勞模精神、工匠精神，要注重優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡的挖掘、收集和整理，以現(xiàn)身說(shuō)法教育學(xué)生。

百年大計(jì)，教育為本;教書育人，德育為先。全面加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，開(kāi)足開(kāi)好思政課，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一重大課題的重要舉措，是教育引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要方式，每名教育工作者都應(yīng)深入思考，全身心投入其中。

（作者單位：菏澤技師學(xué)院）