工程造價專業(yè)校企互融工作室教學(xué)模式的構(gòu)建探討

王凌云

摘 要：高職院校作為培養(yǎng)我國社會發(fā)展所需人才的重要基地。近年來，伴隨著我國工程數(shù)量的日益增多，現(xiàn)代化市場對工程造價方面的人才需求越來越大。在此背景條件下，高職院校隨之開設(shè)了工程造價專業(yè)。然而，從實際角度分析可了解到，如今的工程造價專業(yè)教學(xué)情況并不樂觀。因此，為了提高的工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會需求的人才，就必須該專業(yè)構(gòu)建校企互融工作室教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：工程造價;校企互融;教學(xué)模式構(gòu)建

校企互融工作室作為近年來發(fā)展起的全新教學(xué)模式。校企互融工作室教學(xué)模式主要指的是，高職院校與企業(yè)需要通過有機的合作以教學(xué)為目的為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有所提升。根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校在工程造價專業(yè)教育上都存在有些許問題。這些問題的存在不僅會影響到教育質(zhì)量的提升，而且不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，甚至不利于培養(yǎng)符合市場需求的人才?；诖耍瑸榻鉀Q這一現(xiàn)象，有關(guān)人員必須在工程造價專業(yè)教學(xué)中重視校企互融工作室教學(xué)模式的構(gòu)建。針對工程造價專業(yè)校企互融工作室教學(xué)模式的構(gòu)建，本文首先將對工程造價專業(yè)教學(xué)存在的問題進行分析，其次在給出具體的構(gòu)建措施，促使工程造價專業(yè)教育質(zhì)量的提升，以供參考。

1 工程造價專業(yè)教育存在的問題

工程造價在我國發(fā)展中占據(jù)的地位越發(fā)重要，逐漸使得高職院校隨之加大了對工程造價專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。但經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校在工程造價專業(yè)的教育上都存在著許多問題，其主要表現(xiàn)在以下幾點：（1）高職院校中的問題。對于工程造價而言，工程造價涉及的內(nèi)容非常多，要想實現(xiàn)高效的學(xué)生，就必須循序漸進。再加上工程造價具有較高的實踐特性，因此，高職院校在對學(xué)生工程造價的培養(yǎng)上，必須將理論與實踐有機結(jié)合在一起。然而，高職院校大部分的教師都沒有重視這一點，甚至采用邊講邊練的方式進行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)時間長，教學(xué)效率與時效性不高等現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，在工程造價專業(yè)的教學(xué)上，學(xué)生并沒有對建設(shè)項目進行真正的實踐操作，導(dǎo)致學(xué)生掌握的理論知識與實際實踐內(nèi)容嚴重脫節(jié)。（2）企業(yè)中存在的問題。工程造價專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后通常會以項目為中心，復(fù)雜性與長期性作為建設(shè)項目的主要特征。所以，其對每個程序都有著嚴格的時間控制?；诖?，在高職工程造價專業(yè)的教育上，教師必須讓學(xué)生積極參與到企業(yè)中進行該方面的訓(xùn)練。然而，從實際情況看可知，企業(yè)并沒有積極配合高職該專業(yè)上的教育，導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)中不能獲取到豐富的經(jīng)驗?？梢?，面對工程造價專業(yè)教育中存在的問題，必須通過校企互融工作室教育模式的構(gòu)建去避免。

2 校企互融工作室教育模式構(gòu)建的具體措施

由上述可見，針對工程造價專業(yè)中存在的問題，必須對校企互融工作室教育模式的構(gòu)建加以重視。具體做法如下：（1）高職院校與企業(yè)需要實現(xiàn)深度合作。高職院校與企業(yè)之間的深度合作作為提高專業(yè)教育質(zhì)量，滿足企業(yè)發(fā)展人才需求的基礎(chǔ)條件。在此過程中，高職院校首先需要做的是從實際情況出發(fā)，依靠企業(yè)，讓工程造價專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容貼近實際工作需求。其次，學(xué)校需要安排該專業(yè)教師到企業(yè)中進行實踐學(xué)習(xí)，通過自我工作經(jīng)驗等豐富，給予學(xué)生高效的教育。最后，高職院?？勺寣W(xué)生在企業(yè)中進行實習(xí)，進而對工程造價的實際行業(yè)規(guī)則與工作流程有深入的了解。（2）提高工程造價專業(yè)的教學(xué)要求。在該過程中，高職院校首先需要做的是對高校企業(yè)互融工作室有足夠的了解，并給予相應(yīng)的投資。其次需要在為學(xué)生講述工程造價專業(yè)理論知識后，讓學(xué)生到企業(yè)中進行實際的操作與演練。這樣不但有助于工程造價專業(yè)教育效率的提升，而且對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著積極作用。最后，高職院?？赏ㄟ^在外聘請經(jīng)驗豐富的工程造價師為學(xué)生開展有關(guān)的講座，通過對實際工作案例及操作的分析，讓學(xué)生的工程造價能力有所提升。（3）重視雙向的選擇。在工程造價專業(yè)教學(xué)中，要想讓校企互融工作室得到順利的開展，除了需要依靠高職教師之外，還需要讓學(xué)生在教學(xué)中做到積極配合。因此，在的選擇學(xué)生進入工作室的時候，必須重視學(xué)生的考核。具體做法如下，首先需要讓學(xué)生對造價工程有一定的了解。其次，高職院校在開展課程的時候，應(yīng)該在考慮學(xué)生興趣方向的同時，在同一個教學(xué)科目中安排不同種工作室。這樣不但可以讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方法與喜愛選擇企業(yè)，而且可讓學(xué)生在企業(yè)中發(fā)揮自身最大的價值。

3 結(jié)束語

總而言之，工程項目的日益增多，使得我國對工程造價人員的需求量逐漸變得越來越大。通過上述對該方面內(nèi)容的分析可了解到：面對當前工程造價專業(yè)教學(xué)存在的問題，教師必須通過校企互融工作室教學(xué)模式的構(gòu)建來避免。

參考文獻

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