律動(dòng)在小學(xué)音樂教育中的價(jià)值與應(yīng)用探討

【摘要】音樂是發(fā)自人們靈魂深處的聲音，它能陶冶人類的情操，提高人類的藝術(shù)修養(yǎng)。通過音樂的律動(dòng)，可以充分表達(dá)人類的內(nèi)心感情。音樂有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更加全面地提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平。因此，在小學(xué)音樂的教學(xué)還是很重要的，家長與老師都應(yīng)該加以重視，提高培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高鑒賞與創(chuàng)造的思維能力。本文對律動(dòng)在小學(xué)音樂教育中的的應(yīng)用與價(jià)值進(jìn)行探討，旨在表現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】音樂律動(dòng);小學(xué)音樂;教學(xué)方式;應(yīng)用與價(jià)值

【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0190-02

【本文著錄格式】張新宇.律動(dòng)在小學(xué)音樂教育中的價(jià)值與應(yīng)用探討[J].北方音樂，2020，02（04）：190-191.

當(dāng)我們聽到美妙的旋律時(shí)，我們就會感到心情愉快，身體隨之舞動(dòng)，這就是音樂的律動(dòng)。小學(xué)課程中雖然設(shè)有音樂課，但是課堂中音樂律動(dòng)的的課堂效果并沒有那么有效。音樂律動(dòng)在課堂的教學(xué)中還存在一定的問題，未能達(dá)到預(yù)期的效果，因此，對音樂律動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用與價(jià)值進(jìn)行探討，教師要制定合理的計(jì)劃，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和鑒賞能力。

一、注重音樂節(jié)奏感

（一）音樂節(jié)奏的重要性

音樂節(jié)奏在學(xué)習(xí)過程中是非常重要的，通過音樂的節(jié)奏，我們可以感受到一首音樂中所表達(dá)的感情，體會到音樂中所展現(xiàn)出的魅力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂節(jié)奏感。節(jié)奏是音樂的魂，只有掌握了一首音樂的魂，才能進(jìn)入這首音樂中，感受音樂的魅力，體會它所表達(dá)的思想感情。音樂是門藝術(shù)，有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這種節(jié)奏感可以調(diào)動(dòng)人們的情緒。每個(gè)人的節(jié)奏感都是不同的，有的人天生樂感就好，有的人就需要后天的努力和培養(yǎng)。[1]音樂的節(jié)奏感是重要的，需要在教學(xué)過程中好好培養(yǎng)。教學(xué)者要改變原來的教育模式，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的節(jié)奏感。

（二）音樂節(jié)奏的價(jià)值

音樂節(jié)奏與人們的日常生活息息相關(guān)，它體現(xiàn)在我們生活的方方面面。通過音樂節(jié)奏，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對樂曲的領(lǐng)悟能力，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維。[2]聽到一首音樂、一段旋律，聽到它們不同的節(jié)奏，可以隨之有不同的感受。激昂的音樂可以提高人們的興奮度，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情;平緩的音樂可以使人心情舒緩，讓人放松下來，獲得內(nèi)心的寧靜。音樂的節(jié)奏感還可以幫助我們更加方便快速地記住歌詞，提高對歌曲的記憶能力。音樂的節(jié)奏可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力，當(dāng)他們聽到音樂的節(jié)奏，編出他們自己認(rèn)知的舞蹈，這不僅提高了他們的藝術(shù)能力，也訓(xùn)練了左右腦的平衡，促進(jìn)健全發(fā)育。

二、律動(dòng)的應(yīng)用

（一）律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氛圍

在小學(xué)音樂課堂上，教學(xué)者每次上課都可以展示一首不同律動(dòng)的歌曲旋律。小學(xué)的學(xué)生年齡還小，對音樂旋律很感興趣，他們很容易被音樂吸引，進(jìn)入音樂所帶給他們的氛圍中。這樣的方式可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)者對音樂的興趣。輕松愉悅的氛圍比嚴(yán)肅的氛圍能更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)音樂的樂趣。音樂的律動(dòng)還可以很好地管理課堂，當(dāng)學(xué)習(xí)者在課堂學(xué)習(xí)過程中思想不集中、不聽課時(shí)，可以通過不同的音樂節(jié)奏管理學(xué)生的言行舉止，調(diào)節(jié)好課堂的氛圍。

（二）律動(dòng)提高學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，因此教學(xué)者要培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)者對音樂的興趣。音樂是一種藝術(shù)，當(dāng)學(xué)習(xí)者有了興趣，那么就有了對藝術(shù)的理解與學(xué)習(xí)意識。教學(xué)者在日常的學(xué)習(xí)生活中，要時(shí)刻注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與對音樂的節(jié)奏感。孩子的天性就是愛玩的，小學(xué)生還小，他們對玩的很感興趣。教學(xué)這可以通過他們的興趣為突破口，通過玩游戲來提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。例如《春天在哪里》這首歌曲，教學(xué)者可以帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者走出課堂，到有花花草草、有春天氣息的地方，讓學(xué)習(xí)者充分感受到這首歌的律動(dòng)與氛圍，與音樂和大自然融為一體，使學(xué)習(xí)者熱愛上音樂。

（三）律動(dòng)提高學(xué)生審美

律動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)者對音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，繼而提高學(xué)習(xí)者的藝術(shù)素養(yǎng)涵養(yǎng)，提高審美能力。律動(dòng)可以通過聽覺體驗(yàn)來拓寬視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)者對美的感知能力。律動(dòng)與很多事物息息相關(guān)，教學(xué)者要將律動(dòng)與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合，順應(yīng)發(fā)展的趨勢與潮流，提高學(xué)習(xí)者的審美。律動(dòng)有音樂的律動(dòng)也有身體的律動(dòng)，教學(xué)這在教學(xué)過程中也要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的身體律動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的肢體語言。在課堂上放上一首音樂，讓學(xué)習(xí)者身心放松，發(fā)揮自己的思維創(chuàng)造，慢慢跟隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)。每個(gè)學(xué)習(xí)者都會有自己獨(dú)特的律動(dòng)，這就是屬于音樂獨(dú)特的魅力。通過學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)歷體驗(yàn)就會形成自己獨(dú)特的思想，他們在面對不同的音樂律動(dòng)與舞蹈律動(dòng)時(shí)會有自己獨(dú)特的審美與想法，這也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力。教學(xué)者要傳授給學(xué)習(xí)者更多的知識，完善他們的創(chuàng)作能力，教學(xué)者也可以讓學(xué)習(xí)者發(fā)表自己的意見、見解，進(jìn)行思想上的碰撞，加深記憶與理解。

（四）律動(dòng)減輕學(xué)生的疲勞

小學(xué)生他們的年紀(jì)還小，還沒有形成持之以恒的耐心，在課堂上很容易走神、疲憊。這時(shí)候音樂的律動(dòng)就會發(fā)揮大的作用，一首激昂的音樂會將走神的學(xué)習(xí)者拉回到課堂中，一首舒緩的音樂則使學(xué)習(xí)者身心放松，讓他們的大腦得到休息，在接下來的課堂學(xué)習(xí)中保持更加清醒的頭腦。例如，在學(xué)習(xí)《小小船》時(shí)，當(dāng)學(xué)生走神了，教學(xué)者可以組織學(xué)習(xí)者活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者模仿小船劃動(dòng)，這樣讓學(xué)生動(dòng)起來，既提高了學(xué)生的注意力，精力也更加集中。

三、提高律動(dòng)的研究

（一）進(jìn)行思想教育

成人成才是學(xué)校教育的最終目的，而音樂教育也是這樣的。文章中蘊(yùn)含著作者的思想感情，寄托著作者的愿望，樂曲也是如此。一首音樂，從它的旋律中我們就可以感受到作曲家的感情與希望，感受到做人的道理。教學(xué)者在課堂上可以多選擇一些具有教育意義的音樂，使學(xué)習(xí)者感受到音樂的力量。例如歌曲《小蜻蜓》，在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)者可以讓學(xué)習(xí)者模仿蜻蜓，通過音樂的律動(dòng)進(jìn)行身體上的律動(dòng)，在這過程中，教學(xué)者可以教育學(xué)習(xí)者蜻蜓的知識，讓學(xué)習(xí)者了解蜻蜓的益處，增加知識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)課堂中的音樂就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂素養(yǎng)，提高他們對美的認(rèn)識。我們都知道興趣是最好的老師，因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。少年的好奇心與求知欲是很強(qiáng)的，喜歡探索未知的內(nèi)容，教學(xué)者要好好利用這一點(diǎn)，提高他們對音樂的興趣。教學(xué)者也可以向他們講述音樂創(chuàng)作中的感人故事，引起學(xué)習(xí)者的共鳴，提高他們對音樂的熱情。教學(xué)者也可以將學(xué)校的上課下課鈴聲換成音樂，讓學(xué)習(xí)者能時(shí)刻感受到音樂，增強(qiáng)他們的音樂素養(yǎng)。

（三）揚(yáng)長避短

在小學(xué)中進(jìn)行音樂教育是非常必要的，它的作用是非常重大的，律動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢也是顯而易見的。律動(dòng)突破了之前課堂上的傳統(tǒng)教育觀念，不再那么單一地上課，而是讓課堂氛圍活起來，讓學(xué)習(xí)者在課堂上靈動(dòng)起來，通過音樂上的律動(dòng)帶動(dòng)身體上的律動(dòng)。但是，教學(xué)者要應(yīng)該把握好音樂教學(xué)的度，律動(dòng)教學(xué)是一種輔助，不能讓學(xué)習(xí)者只喜歡音樂這門藝術(shù)，而疏離其他的學(xué)科。在教學(xué)中要樹立以學(xué)生為主體的思想觀念，選擇學(xué)生喜歡的方式，保證學(xué)生有足夠的興趣自由地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的律動(dòng)，感受音樂的魅力。

四、結(jié)束語

律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值是非常重要的，它提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者在動(dòng)靜結(jié)合中掌握音樂的知識。通過對音樂律動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的欣賞創(chuàng)作能力不斷提高。少年時(shí)期的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師要發(fā)揮學(xué)習(xí)者好動(dòng)的天性，認(rèn)真培養(yǎng)他們獨(dú)特的音樂才能，為學(xué)習(xí)者以后的音樂水平和表演能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊覀儜?yīng)該重視律動(dòng)在教學(xué)中的價(jià)值，積極發(fā)揮它的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳銘.律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用探討[J].考試周刊，2017（72）：178.

[2]妙趣游戲，高效課堂——談小學(xué)音樂游戲化課堂的建構(gòu)與實(shí)施[J].華夏教師，2018，116（32）：69-70.