對口腔正畸大學(xué)生正畸保健知識和行為的調(diào)查與分析

黃婧，廖燕芬，李澤宏

（中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院，廣東 深圳）

0 引言

近些年隨著我國教育的不斷改革，教育水平的發(fā)展速度較快，各個行業(yè)的人才層出不窮，隨著越來越多高學(xué)歷大學(xué)生的出現(xiàn)，在實(shí)際社會中大學(xué)生各方面的壓力不斷增加，除了需要過硬的專業(yè)技能以外，對自身形貌的塑造成為大學(xué)生在大學(xué)期間的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此過程中部分學(xué)生選擇采用醫(yī)療手段完善自身形貌的不足之處，其中口腔正畸是比較常見的一種，俗稱“牙齒矯正”[1]。是指采用醫(yī)學(xué)手段對牙齒排列不整齊、牙齒形態(tài)不佳進(jìn)行矯正，現(xiàn)階段在實(shí)際臨床中的口腔正畸方式較多，隨著臨床需求的增加，這一口腔治療技術(shù)在臨床的發(fā)展速度較快，在口腔正畸過程中需要注意的事項(xiàng)較多[2]?，F(xiàn)就深圳市內(nèi)的400 例口腔正畸大學(xué)生，調(diào)查分析口腔正畸大學(xué)生對口腔正畸保健知識的了解以及實(shí)施狀況，結(jié)果如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

篩選2019 年3 月至2019 年11 月深圳市口腔正畸大學(xué)生400 例作為研究對象，男性159 例，女性241 例，年齡在18-23 歲，平均（20.7±1.6）歲，研究對象一般資料沒有明顯特異性，符合研究對象選取標(biāo)準(zhǔn)，本次研究皆是由研究對象本人自行填寫相關(guān)內(nèi)容，研究有意義。

1.2 調(diào)查

選用紙質(zhì)版問卷調(diào)查方式，調(diào)查問卷內(nèi)容在相關(guān)的文獻(xiàn)以及書籍中進(jìn)行查閱參考，自行進(jìn)行設(shè)置，共設(shè)計(jì)40 道題，正畸保健知識15 道，正畸保健行為10 道，正畸保健自我效能15 道，其主要內(nèi)容包括矯治器的類型，矯正初衷，矯治器佩戴方式，矯正中的注意事項(xiàng)，矯正中的口腔清潔，矯正中的自我效能[3]。由專門負(fù)責(zé)人員在不同的院校內(nèi)，隨機(jī)對30-40 人進(jìn)行調(diào)查問卷填寫，調(diào)查問卷回收后及時進(jìn)行查看，部分特殊狀況需要重新選擇對象進(jìn)行問卷調(diào)查。確保每所院校內(nèi)有效回收至少40 份調(diào)查問卷，本次調(diào)查問卷共印發(fā)問卷400 份，有效收回324 份，有效收回率為81.00%。

1.3 觀察指標(biāo)

口腔正畸類型、口腔正畸保健知識、口腔正畸保健行為、口腔正畸自我效能相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以實(shí)際回收調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為準(zhǔn)。

2 結(jié)果

2.1 口腔正畸類型

324 例 大 學(xué) 生，男 性104 例，占32.10%，女 性220 例，占67.90%，287 例為金屬自鎖托槽，占88.58%。

2.2 口腔正畸保健知識

172 例大學(xué)生認(rèn)為最佳口腔正畸年齡段為12 歲左右，占比53.08%，有164 例大學(xué)生認(rèn)為口腔正畸需要2 年時間，占比50.62%，有194 例大學(xué)生不知道口腔正畸過程中如何使用牙線，占比59.88%，有279 例大學(xué)生不知道在口腔正畸過程中如何改善刷牙，占比86.11%。

2.3 口腔正畸保健行為

302 例大學(xué)生認(rèn)為在口腔正畸過程中托槽脫落需要尋求醫(yī)生幫助，占比93.21%，有165 例大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該立即尋求醫(yī)生幫助，占比50.93%，有64 例大學(xué)生選擇放置，待有時間尋求醫(yī)生幫助，占比19.75%；有94 例大學(xué)生在口腔正畸過程中刷牙時間超過3 分鐘，占比29.01%，有289 例大學(xué)生正常進(jìn)行口腔清潔，占比89.20%，有265 例大學(xué)生在進(jìn)行正常刷牙同時采用牙縫刷，占比81.79%。

2.4 口腔正畸自我效能

自我效能高水平98 例，占30.24%，中等水平91 例，占28.08%，低水平135 例，占41.66%。

2.5 大學(xué)生口腔正畸患者心理健康與治療依從性的相關(guān)性

大學(xué)生口腔正畸患者的心理健康總分與其治療依從性中的自律性、自覺主動性以及總分有明顯的相關(guān)性，均P＜0.05；個性特征與治療依從性中的自律性、自覺主動性以及總分有明顯的相關(guān)性，P＜0.05 或者P＜0.01；意志行為與治療依從性中的自覺主動性以及總分有明顯的相關(guān)性，P＜0.05，系數(shù)見表1。

表1 大學(xué)生口腔正畸患者心理健康與治療依從性的相關(guān)系數(shù)（r）

3 討論

3.1 口腔正畸保健

在大學(xué)生口腔正畸調(diào)查分析中顯示大學(xué)生對口腔正畸保健的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握較好，比如最佳正畸年齡，正畸所用時間，正畸過程中對飲食的注意事項(xiàng)，這與大學(xué)生對基本口腔健康知識了解與健康管理能力有一定關(guān)系。

3.2 口腔正畸保健內(nèi)容

在口腔正畸保健行為與口腔保健自我效能兩方面的數(shù)據(jù)看，大學(xué)生對矯治中口腔清潔內(nèi)容掌握比較有限，在實(shí)際生活中的實(shí)施狀況也比較有限，這與口腔正畸大學(xué)生對口腔正畸保健知識的了解與實(shí)施的重視度有較大的關(guān)系，諸多的大學(xué)生對口腔正畸的依賴性較強(qiáng)，認(rèn)為在專業(yè)的口腔正畸后就可以良好的維持正畸療效，而實(shí)際臨床中口腔正畸的療效與口腔正畸過程中的口腔清潔以及口腔保健等有較大的關(guān)系，會直接影響口腔正畸效果，甚至影響口腔正畸的順利開展[4]。

3.3 口腔正畸自我效能

大學(xué)生的口腔正畸自我效能與其口腔保健知識的掌握與實(shí)施有較大的關(guān)系，大部分的大學(xué)生對口腔保健知識掌握有限，因此在生活中不能良好的進(jìn)行口腔保健，另外大學(xué)生大部分的精力用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，對口腔正畸的關(guān)注度相對較低，無法進(jìn)行定期復(fù)查。

在大學(xué)生口腔正畸中，大學(xué)生還需要積極約束自己，改善不良的生活習(xí)慣，確?？谇徽男Ч?/p>