多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

徐寶進(jìn)

摘??要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體成為課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)也有著一定的積極意義。尤其是對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言，語文知識(shí)雖以語言和文字為主，但其背后不乏深刻的意義，這就需要利用多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢來將知識(shí)具象化，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?；诖?，我將從“導(dǎo)入、探究、結(jié)尾”三個(gè)方面入手，具體闡述多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);多媒體

在信息化的時(shí)代背景下，多媒體課堂成為現(xiàn)代教學(xué)的主要特點(diǎn)之一，它有效改善了以往單一、說教式的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而以師生共同參與為主體，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合為目標(biāo)的全新模式。從外在的影響來看，能夠使抽象的知識(shí)形象化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;從內(nèi)在意義來講，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，為促進(jìn)自身的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文作為一門思想性極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)至關(guān)重要，而多媒體為提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的語文素養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。從目前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)語文知識(shí)的豐富內(nèi)涵沒有正確的認(rèn)識(shí)，再加上課堂教學(xué)方式的單一性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不盡人意。要想改變這一現(xiàn)狀，必須創(chuàng)新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)元素的重新組合，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的積極作用，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，構(gòu)建語文高效課堂。

一、用于導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，同時(shí)，也是充分彰顯教師教學(xué)能力的時(shí)刻。好的導(dǎo)入猶如一杯香醇可口的美酒，讓人陶醉。多媒體導(dǎo)入正是這杯“美酒”，能夠給學(xué)生帶來酣暢淋漓之感。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要仔細(xì)研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，發(fā)揮多媒體的積極作用，讓學(xué)生能夠通過富有趣味性的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“開國大典”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我會(huì)以多媒體的方法來輔助教學(xué)。首先，我會(huì)以多媒體視頻《開國大典》的紀(jì)錄片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看視頻，感受四萬萬民眾對(duì)中華人民共和國成立的自豪感，激發(fā)學(xué)生的情感，揭示課題。之后，我再讓學(xué)生自讀課文，通過文字的描述對(duì)比視頻中的畫面，產(chǎn)生對(duì)文本內(nèi)容的共鳴，并讓學(xué)生在課堂上富有感情地朗讀課文，以加深對(duì)文本的理解。進(jìn)而，我再為學(xué)生出示課件，讓學(xué)生從寫作方法和順序的角度對(duì)課文內(nèi)容展開深入分析。通過這樣的導(dǎo)入，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于豐富課堂教學(xué)效果。

二、用于探究

探究是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要途徑。具備良好的探究能力，不僅能讓學(xué)生更加深刻地理解語文知識(shí)的內(nèi)涵，而且能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要以多媒體為課堂探究的主要“工具”，以多媒體拓展學(xué)生探究內(nèi)容的深度和廣度，豐富學(xué)生課堂體驗(yàn)，提高其學(xué)習(xí)效果。

例如：在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我會(huì)以多媒體的方式來輔助教學(xué)。首先，我會(huì)以情境的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看一組鏡頭，并以聲情并茂的語言隨畫面內(nèi)容旁白：充足的水分，茂盛的大樹，美麗的鮮花，碧綠的草地，動(dòng)物在大自然的懷抱中盡情的玩耍......這一切多么美好啊！以此來激發(fā)學(xué)生的情感，引出地球的課題。之后，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知文意。進(jìn)而，我會(huì)利用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)教材內(nèi)容出示相關(guān)問題，如，作者是運(yùn)用了什么樣的語言讓地球的美躍然紙上的？你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？讓學(xué)生以小組合作的方式在課堂上進(jìn)行交流，以此來加深學(xué)生對(duì)文本的理解。最后，我還讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在課堂上利用多媒體描繪出自己眼中地球的模樣，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。

三、用于結(jié)尾

課堂結(jié)尾猶如一場電影的落幕，它雖然不是最重要的，但它能夠給人以短暫的思考空間，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。從這點(diǎn)來看，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要利用多媒體充分設(shè)計(jì)結(jié)尾內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生既能夠在開放式的結(jié)尾中獲得對(duì)知識(shí)的升華，也能夠?qū)ξ谋井a(chǎn)生深層次的思考，從而培養(yǎng)自身獨(dú)立思考能力。

例如：在教學(xué)《伯牙鼓琴》這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我除了為學(xué)生講述教材內(nèi)的基本內(nèi)容外，還會(huì)以多媒體進(jìn)行結(jié)尾，比如，為學(xué)生播放《高山流水》的古典音樂，營造靜謐的課堂氛圍，讓學(xué)生在氛圍中加深對(duì)文本中情感的理解，同時(shí)，也能夠讓其欣賞音樂所帶來的無窮魅力，提高自身的審美體驗(yàn)。通過這樣的方法，能夠有效集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的知識(shí)得到沉淀，思想得到升華。

綜上所述，多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效提高課堂教學(xué)效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。但需要明確的一點(diǎn)是，凡事都有兩面性，對(duì)于信息技術(shù)而言，雖有其好的一面，但也有其弊端，諸如，分散學(xué)生注意力等。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教師要有居安思危的意識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并做到靈活運(yùn)用多種方法，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

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