淺談職業(yè)中學(xué)幼師專業(yè)視唱練耳的訓(xùn)練

李驤昱

摘要：本文探討了職業(yè)中學(xué)幼師專業(yè)學(xué)習(xí)視唱練耳的訓(xùn)練方向，方法與訓(xùn)練最終目標(biāo)。根據(jù)中職生的實際情況，在基本沒有音樂基礎(chǔ)的條件上，讓學(xué)生通過短短兩年的學(xué)習(xí)，能夠達到不僅會唱歌曲，而且要能唱準(zhǔn)歌曲，對音準(zhǔn)有一定的辨別;進行識譜練習(xí)，建立良好的識譜習(xí)慣，對鋼琴的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。著重從視唱練耳如何配合幼兒園教學(xué)的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性與主動性。

關(guān)鍵詞：中職;幼師;視唱練耳

中圖分類號：J613.1-4;G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0259-01

一、視唱練耳研究概況

1.視唱練耳的介紹。視唱練耳是音樂教育的必修課程之一，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。它承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感受力、節(jié)奏感、音色感及強弱、速度感等基本音樂素養(yǎng)的任務(wù)。而職高中幼師的學(xué)生未來都是站在教學(xué)實踐第一線的幼兒園教師，而并非是演奏家、歌唱家，也由此決定了視唱練耳在這個特定的群體中更應(yīng)具有特殊意義。

2.對中職學(xué)生視唱練耳的情況調(diào)查。對于剛進校的學(xué)生而言，第一學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容還是放在樂理知識的學(xué)習(xí)上，所以，他們基本上沒有學(xué)習(xí)過視唱練耳部分，只能夠分辨出兩個不同音高的音之間的音高。視唱還是只能停留在C大調(diào)上和八分音符的程度上，稍微難一點的附點節(jié)奏或者十六分音符就有點把握不清楚了;音準(zhǔn)上只能對很熟悉的條目能夠基本上唱準(zhǔn)，個別的音不能夠把握。

二、對中職學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)

視唱練耳需要大量的基本練習(xí)和構(gòu)唱以及眾多練習(xí)曲的練習(xí)是非?？菰餆o味的，有時一種基本練習(xí)或一個音程構(gòu)唱需要數(shù)十次、甚至百余次的重復(fù)練習(xí)才能掌握。這除了要付出辛勤的勞動和汗水外，還要排除不時會產(chǎn)生的厭倦情緒和能抗拒其它消極的誘惑。除了基本功的學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該學(xué)以致用，比如通過從簡單的兒歌當(dāng)中找出本堂課要學(xué)習(xí)的大3度音程關(guān)系，先給學(xué)生示范出大3度音程關(guān)系的基本概念以及在歌曲中具體是怎樣的一個音色，然后讓學(xué)生聽完整的兒歌旋律，猜測哪些音程關(guān)系是大3度，最后再讓學(xué)生們自己通過識譜自己去找出其中哪些是大3度關(guān)系。從聆聽音樂，感受音樂，從音樂的實踐當(dāng)中，讓學(xué)生們感覺到我們不是單純的在學(xué)習(xí)視唱練耳，而是幫助我們學(xué)會聆聽音樂，感受音樂的工具。

除了不時的肯定學(xué)生們點滴的進步外，還應(yīng)給學(xué)生定一個相對長期的目標(biāo)，可以是一學(xué)期，也可以是一學(xué)年，而目標(biāo)的難度只需要學(xué)習(xí)一半的時間普通學(xué)生就能夠達到的水平，幫助學(xué)生建立起自信心。

三、中職幼師專業(yè)視唱練耳的學(xué)習(xí)與幼兒園教學(xué)的配合

1.幼兒園教師所需要的音樂水平和素養(yǎng)。其實，幼兒園音樂教師所教的內(nèi)容很簡答，首先大部分兒歌都主要是在C調(diào)，D調(diào)，F(xiàn)調(diào)，和G調(diào)這4個調(diào)上，節(jié)奏也非常的簡單，也主要是以八分音符為主，附點與切分節(jié)奏少量的出現(xiàn)。而現(xiàn)在的家長，都希望自己的孩子進幼兒園，不僅僅是學(xué)會唱幾首兒歌，他們也會孩子對歌唱的情感，節(jié)奏以及音準(zhǔn)提出要求，特別是隨著時代不斷的進步，這個問題會越發(fā)的突顯出來。所以對于幼兒園音樂教師來講，其實更重要的方面在于音樂素養(yǎng)方面，幼兒教師不僅僅是只需要學(xué)會教唱這些兒歌，還要學(xué)會去分辨好的聲音，不好聲音，以及錯誤的聲音。這個時候，一個有較高音樂素養(yǎng)的老師，能用自己的語言，自己的歌唱，自己的情感去引導(dǎo)，去帶動孩子們發(fā)現(xiàn)音樂美的地方。幼兒音樂教師就需要對音樂情感有比較敏感的把握，從音準(zhǔn)上，從節(jié)奏上，必須準(zhǔn)確的分辨出最基本的自然半音，自然全音，八分音符，附點節(jié)奏，切分節(jié)奏，而不僅僅是自己會就行了。

2.中職幼師專業(yè)視唱練耳的學(xué)習(xí)與幼兒教學(xué)的配合。根據(jù)上面幼兒音樂教師的要求，我們還是要以這個為基本出發(fā)點，達到最終能夠勝任這個崗位。我認(rèn)為，在最開始學(xué)習(xí)視唱練耳的時候，就選出一些現(xiàn)在幼兒園正在使用的兒歌進行視唱練習(xí)，這個即避開了傳統(tǒng)視唱教材的枯燥，也讓學(xué)生們提前熟悉了將來會用到的這些兒歌，而且兒歌的難度也很適合學(xué)生們剛開始接觸視唱，容易提起學(xué)生們最開始的興趣，在學(xué)生們學(xué)過這個階段之后，再加入傳統(tǒng)的視唱歌曲，讓學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

結(jié)合中職幼師專業(yè)學(xué)生參差不齊的音樂水平，學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)熱情度較低的實際情況，從抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開始，再不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)興趣;在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上以學(xué)生將來工作的實用性出發(fā)，就從幼兒園的教學(xué)曲目中選取合適的來直接作為學(xué)生視唱的材料，從而讓學(xué)生不會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)的東西是無用的感覺;在視唱練耳的學(xué)習(xí)中抓好識譜的練習(xí)，打好識譜的基礎(chǔ)，為鋼琴的彈奏與聲樂的演唱提供更好的學(xué)習(xí)平臺。總之，通過循序漸進的視唱練耳學(xué)習(xí)，全面提高幼師專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓他們更能適應(yīng)新時代的競爭，能有更好的發(fā)展前途。

參考文獻：

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