藝術(shù)院校特色校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新研究

修建鋒　朱賀萌

【摘 要】眾多實踐證明，校園文化所具有的育人功能是毋庸置疑的，它能夠很大程度上體現(xiàn)藝術(shù)院校自身軟實力。本文以吉林藝術(shù)學(xué)院特色校園文化品牌建設(shè)為基礎(chǔ)，著眼于藝術(shù)院校校園文化特點，對校園文化建設(shè)所存在的問題以及品牌建設(shè)的必要性進(jìn)行更加深入的分析，并提出了有利于打造特色校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校;校園文化;品牌建設(shè)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0176-01

對于藝術(shù)院校校園文化建設(shè)來說，校園文化品牌是一面旗幟，它代表著一種信念和精神，是極具力量的隱形資產(chǎn)，在體現(xiàn)一所院校自身實力、競爭力和吸引力方面有著十分關(guān)鍵的作用。吉林藝術(shù)學(xué)院是東北地區(qū)唯一一所綜合性高等藝術(shù)院校，隨著時間的推移和社會大環(huán)境的變化，學(xué)院“培養(yǎng)人才的搖籃，傳承文化的基地，藝術(shù)創(chuàng)新的源泉、引導(dǎo)審美的窗口”的辦學(xué)功能日益彰顯，在這樣的時代面前，更應(yīng)該在校園文化軟實力上投入精力，探索與打造特色校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新，堅持與新時代同向同行。

一、藝術(shù)院校校園文化的特點

（一）綜合性與專業(yè)性相統(tǒng)一

藝術(shù)院校的綜合性具有獨樹一幟、別具一格的專業(yè)建設(shè)特色，體現(xiàn)在辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面，涉及的范圍和內(nèi)容十分廣泛。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，普通高校與藝術(shù)院校最大的區(qū)別是：前者側(cè)重于知識文化方面以及研究型人才的培養(yǎng);后者專注于各獨立藝術(shù)學(xué)科和專業(yè)型人才的培養(yǎng)。因此，校園文化建設(shè)要結(jié)合藝術(shù)專業(yè)和學(xué)科特點來開展，綜合性與專業(yè)性相統(tǒng)一的健康優(yōu)質(zhì)的校園文化，才會具備凝聚人心、提升院校核心力量的影響。

（二）理論性與實踐性相統(tǒng)一

校園文化的本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍，是傳承的，也是創(chuàng)新的。創(chuàng)新才能發(fā)展，實踐而后得真知，創(chuàng)新與實踐密不可分，校園文化活動極大程度上將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為多樣化的實踐活動，如朗誦大賽、校園好聲音、DV大賽等。學(xué)生在豐富的校園文化的影響下，不但應(yīng)用、鞏固了專業(yè)知識，還在自我探索的同時提高素質(zhì)，增強(qiáng)校園文化參與感，合理形成理論的輸入、存儲與生產(chǎn)、輸出。

（三）灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一

藝術(shù)院校發(fā)展創(chuàng)新校園文化，一方面，要樹立正確鮮明的價值導(dǎo)向，在豐富的校園活動中幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。另一方面，從某種角度來說，此類教育如同在學(xué)生的心里播下的一顆顆種子，在適當(dāng)?shù)墓喔葪l件下，由學(xué)生自主地汲取陽光與養(yǎng)分，當(dāng)然，種子的埋放深度要合理，大的種子埋得深點，小的種子要埋淺一些，總之是要“因花而異”。

二、藝術(shù)院校建設(shè)校園文化品牌的必要性

近些年來，吉林藝術(shù)學(xué)院以學(xué)院藝術(shù)節(jié)和大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，結(jié)合“高雅文化進(jìn)社區(qū)”和“百校美育工程”兩項品牌社會實踐活動，通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生們了解藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)以及應(yīng)用藝術(shù)。其中，在“五棵樹鎮(zhèn)中心小學(xué)志愿服務(wù)”中增添書法、影視表演、播音主持課等內(nèi)容，不斷進(jìn)行更新與創(chuàng)新;吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院連續(xù)六年組織開展寬平小學(xué)支教活動，成為新時代大學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會、展現(xiàn)精神風(fēng)貌的窗口。學(xué)院每年不間斷地舉辦音樂會、設(shè)計作品展、繪畫展、話劇小品專場、舞蹈專場等活動近千余場，免費接待社會群眾五萬余人次，其中的“百校美育工程”活動，已經(jīng)連續(xù)開展了近二十年，受到了社會群眾的熱烈歡迎和廣泛贊譽(yù)。

校園文化品牌不僅要開花結(jié)果，更要牢牢扎根。毛澤東同志曾說：“常常問題是提出了，但還不能解決，就是因為還沒有暴露事物的內(nèi)部聯(lián)系?！痹陂_展校園文化品牌建設(shè)的過程中，常常會遇到這兩方面困難：一是源于參與者，因為部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)背景的限制、專業(yè)知識相對匱乏、時代快速發(fā)展所導(dǎo)致對物質(zhì)文化過度追求、主流價值觀建設(shè)亟待加強(qiáng)等問題，直接導(dǎo)致了校園文化活動參與積極性不高、品牌作用發(fā)揮不突出等問題。二是源于組織者，部分藝術(shù)院校因循守舊、自身定位不準(zhǔn)，對與其他院校深層次合作存抵觸心理，這同樣對校園文化發(fā)展起到了阻礙作用。如何解決此類問題？正是要在秉承校訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)藝術(shù)教育理念的大前提下，積極發(fā)揮藝術(shù)院校校園文化的特點優(yōu)勢，以取得更大發(fā)展，這也正是藝術(shù)院校建設(shè)校園文化品牌的必要性所在。

三、藝術(shù)院校打造特色校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新的發(fā)展思路

重點把握品牌質(zhì)量、文化特色、發(fā)展規(guī)模三個問題。形成以品牌質(zhì)量發(fā)揚(yáng)文化特色，以文化特色支撐發(fā)展規(guī)模，以發(fā)展規(guī)模反哺品牌質(zhì)量的閉環(huán)。

在品牌質(zhì)量方面，校園文化品牌建設(shè)應(yīng)站在習(xí)近平總書記提出的“高等教育必須堅持與新時代同向同行”的高度去認(rèn)識，堅持校園文化品牌建設(shè)把握正確政治方向，堅守立德樹人的價值坐標(biāo)。在文化特色方面，校園文化品牌建設(shè)要吸收當(dāng)?shù)赝寥鲤B(yǎng)分，根據(jù)院校的地域人文優(yōu)勢，樹立新穎獨特的先進(jìn)理念，重視文化品牌的個性特色。在發(fā)展規(guī)模方面，校園文化品牌建設(shè)需適應(yīng)時代潮流，將“穩(wěn)”與“進(jìn)”有機(jī)結(jié)合，保障發(fā)展的持續(xù)性、長期性。

參考文獻(xiàn)：

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