從女王訴莫莫杜案談?dòng)?guó)證人培訓(xùn)制度及對(duì)我國(guó)的啟示

段明學(xué)

摘 要：英國(guó)上訴法院在女王訴莫莫杜案中，對(duì)證人培訓(xùn)、輔導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練作了區(qū)分，禁止對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，并對(duì)證人適應(yīng)性訓(xùn)練作了嚴(yán)格限制。要求證人適應(yīng)性訓(xùn)練不得與證人作證的內(nèi)容相關(guān)或有相似之處。對(duì)證人進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，有助于提升證人作證的信心，提升出庭作證的準(zhǔn)確性。借鑒英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)有必要建立證人培訓(xùn)制度。

關(guān)鍵詞：英國(guó) 女王訴莫莫杜案 證人培訓(xùn) 證人適應(yīng)性訓(xùn)練

英美對(duì)抗式刑事審判制度至今仍然保留著對(duì)證人進(jìn)行審前培訓(xùn)的傳統(tǒng)。在美國(guó)，對(duì)證人的培訓(xùn)被認(rèn)為是非常必要的?！霸谥匾男淌掳讣?，己方律師會(huì)對(duì)主要證人的作證進(jìn)行排練，經(jīng)常是反復(fù)排練?！盵1]相形之下，英國(guó)對(duì)證人培訓(xùn)一直保持著高度的警惕。2005年，英國(guó)上訴法院在女王訴莫莫杜案（R v.Momodou）[2]中，對(duì)證人培訓(xùn)、輔導(dǎo)與證人適應(yīng)性訓(xùn)練作了區(qū)分，明確禁止對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，并對(duì)證人適應(yīng)性訓(xùn)練進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。以此為標(biāo)志，英國(guó)形成了獨(dú)具特色的證人培訓(xùn)制度。本文擬以女王訴莫莫杜案為視角，深入探討英國(guó)證人培訓(xùn)制度，并就完善我國(guó)證人作證制度略陳管見(jiàn)。

一、英國(guó)女王訴莫莫杜案的基本案情

2002年2月14日，在英國(guó)亞爾伍德移民拘留中心（the Yarl's Wood Immigration Detention Centre）開(kāi)放三個(gè)月后，該中心發(fā)生了一起重大的騷亂案件。起因與一名被拘留的女子尤尼斯有關(guān)。當(dāng)天晚上，包括尤尼斯在內(nèi)的數(shù)名女性被拘留者，聚集在該中心查理區(qū)域的值班室外，準(zhǔn)備前往德?tīng)査^(qū)域探望男性被拘留者。當(dāng)她們?cè)噲D進(jìn)入時(shí)被管理人員制止。于是，尤尼斯開(kāi)始大聲喊叫，并朝緊鎖的安全門走去，其他女性被拘留者緊隨其后，并向在場(chǎng)的管理人員大聲吼叫。一些女性被拘留者被強(qiáng)制帶回查理區(qū)域，但尤尼斯拒絕離開(kāi)，她伸出雙臂去推搡管理人員，同時(shí)用腳踢他們，管理人員試圖控制她，尤尼斯又作出咬人的舉動(dòng)，最終，尤尼斯被控制住，并被按到地板上。這一幕被住在德?tīng)査^(qū)域的男性被拘留者透過(guò)上鎖門窗看到，他們用椅子和桌子腿當(dāng)作簡(jiǎn)易武器將窗戶打破，并向外扔投擲物。騷亂很快升級(jí)，造成整座大樓被焚燒，其中一半被夷為平地，損失達(dá)數(shù)百萬(wàn)英鎊，騷亂持續(xù)了數(shù)小時(shí)才得以控制。

莫莫杜因?yàn)楠?dú)特的外表而易于識(shí)別，他被檢方指控在騷亂中發(fā)揮了主要作用。有人看見(jiàn)他砸開(kāi)上鎖的防盜門的窗戶，損壞了天花板上的一臺(tái)攝像機(jī)，用金屬棒強(qiáng)行打開(kāi)一個(gè)電話錢箱，除此之外他還被指控縱火。對(duì)檢察官的指控，莫莫杜予以否認(rèn)，他辯解自己不在現(xiàn)場(chǎng)，在祈禱后就回到自己的房間。在監(jiān)控錄像中看到的第一個(gè)人是利馬尼，他揮手鼓勵(lì)被拘留者走向現(xiàn)場(chǎng)，在走廊里跑來(lái)跑去并大聲喊叫，他沖進(jìn)管理人員辦公室，洗劫房間，在協(xié)助其他人逃跑后，他自己也逃走了。

拘留中心管理人員提供了莫莫杜和利馬尼參與騷亂的證據(jù)。在法院審判前，拘留中心要求法律培訓(xùn)咨詢公司邦德·索倫為所有工作人員提供培訓(xùn)，包括作為證人的拘留中心管理人員。為了達(dá)到訓(xùn)練目的，培訓(xùn)咨詢公司準(zhǔn)備了案例學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的過(guò)程包括模擬交叉詢問(wèn)。同時(shí)，該中心的兩名被拘留者都提供了莫莫杜直接參與暴力、破壞和縱火的證據(jù)，其中一人并指認(rèn)利馬尼直接參與了騷亂。

被告方向?qū)徟蟹ü偬峤涣藶E用程序的材料，涉及到由邦德·索倫（Bond Solon）所執(zhí)行的證人培訓(xùn)方案。在審判中，控方和辯護(hù)方都一致認(rèn)為，邦德·索倫提供的培訓(xùn)是“完全不適宜和不正確的”。在涉及到一名被告的另一起案件中，證據(jù)主要是由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的證人提供的，最終案件從陪審團(tuán)撤回。關(guān)于莫莫杜、利馬尼和其他被指控的被告人，法官以非常強(qiáng)烈的措辭指導(dǎo)陪審團(tuán)：“在我國(guó)沒(méi)有哪兒進(jìn)行過(guò)證人培訓(xùn)，我們不能這樣做，這是非法的?！盵3]

莫莫杜和利馬尼都沒(méi)有在審判中提供證據(jù)。在哈羅刑事法庭進(jìn)行了為期四個(gè)月的審判后，二人均被判犯有暴力混亂罪，被判處四年監(jiān)禁。莫莫杜和利馬尼不服該判決，向刑事上訴法院提起上訴。

二、英國(guó)上訴法院對(duì)證人培訓(xùn)的指導(dǎo)原則

英國(guó)上訴法院在審理莫莫杜、利馬尼上訴案中，討論了可被允許的證人培訓(xùn)和不被允許的證人培訓(xùn)之間的不同，并為證人培訓(xùn)設(shè)定了具體的指導(dǎo)原則。上訴法院認(rèn)為，在證人培訓(xùn)（witnesstraining）、輔導(dǎo)（coaching）與證人適應(yīng)性訓(xùn)練（witnessfamiliarisation）之間具有顯著的差異。無(wú)論如何，證人培訓(xùn)或輔導(dǎo)是不被允許的。

（一）禁止對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)或輔導(dǎo)

在刑事訴訟中，無(wú)論是控方還是辯方，都不允許對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)或輔導(dǎo)。這種禁止是遵循公認(rèn)原則的邏輯結(jié)果：即證人之間不應(yīng)相互討論，一名證人的陳述和證據(jù)不應(yīng)披露給其他證人，證人應(yīng)當(dāng)獨(dú)立提供自己的證據(jù)，不受任何說(shuō)辭的影響，無(wú)論這種影響是源于正式的討論或非正式的交談。這個(gè)原則能夠降低證人根據(jù)別人的說(shuō)辭來(lái)裁剪自己的證據(jù)的可能性，避免他人無(wú)根據(jù)地懷疑證人修改了自己的證據(jù)。在證人培訓(xùn)中，這些風(fēng)險(xiǎn)是必然存在的，即使對(duì)證人的培訓(xùn)遠(yuǎn)離案件事實(shí)且一對(duì)一進(jìn)行，證人也可能不自覺(jué)地意識(shí)到其證據(jù)在哪些方面與別人說(shuō)的不一致，或者確實(shí)不完全符合他的要求。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的證人可能通過(guò)改變其證據(jù)證明的重點(diǎn)，以適合在他看來(lái)不同的、更準(zhǔn)確的、更好記住的對(duì)事件的看法，會(huì)很快的反應(yīng)出他的證詞應(yīng)如何“改進(jìn)”。這些風(fēng)險(xiǎn)在一對(duì)一的證人培訓(xùn)中的確存在。對(duì)于同一案件事實(shí)，如果安排一個(gè)證人與其他證人共同培訓(xùn)，則會(huì)明顯增加這種風(fēng)險(xiǎn)。要證明的事實(shí)被改變，記憶被“污染”，證人可能改變各自的陳述，從而與其他證人保持一致。他們可能被有意或無(wú)意地鼓勵(lì)這么做，也可能故意串通，導(dǎo)致證言被污染，無(wú)論是有意或無(wú)意而為，證言都將不再是他們自己的本意。盡管這些并非不可避免，但因培訓(xùn)或輔導(dǎo)證人而破壞單個(gè)證人證言準(zhǔn)確性的風(fēng)險(xiǎn)是存在的?；谏鲜隼碛?，英國(guó)上訴法院重申在刑事訴訟中不得對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）對(duì)證人進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練的指導(dǎo)原則

英國(guó)上訴法院強(qiáng)調(diào)，上述原則并不排斥在庭前安排證人熟悉法庭布局，在作證時(shí)可能經(jīng)歷的訴訟流程，以及訴訟參與人各自承擔(dān)的訴訟職責(zé)。證人出庭作證時(shí)，既不應(yīng)對(duì)訴訟程序缺乏了解而處于不利地位，也不應(yīng)對(duì)作證方式感到手足無(wú)措。對(duì)證人作證進(jìn)行精心準(zhǔn)備，有助于證人在庭審中全力以赴，有助于保證庭審程序的順利進(jìn)行。根據(jù)英國(guó)上訴法院的判決意見(jiàn)，幫助證人適應(yīng)性訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

1.證人適應(yīng)性訓(xùn)練既可以由法院內(nèi)部的證人服務(wù)部門安排，也可以由外部機(jī)構(gòu)安排。事實(shí)上，這類安排通常由法院內(nèi)部的證人服務(wù)部門采取在庭審前帶領(lǐng)證人參觀法庭的方式，因而一般是可以接受的。這種準(zhǔn)備工作也可以在法庭外通過(guò)一定方式完成。這樣可以降低證人因不熟悉訴訟程序而引起的精神緊張，使證人在作證過(guò)程中表現(xiàn)得更好。當(dāng)然，這些都不涉及對(duì)預(yù)期證據(jù)或潛在證據(jù)進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)這些安排，證據(jù)并未受到影響，依然是證人的未受污染的證據(jù)。

2.外部機(jī)構(gòu)對(duì)證人進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練的程序規(guī)定。關(guān)于控方證人，任何安排證人適應(yīng)性訓(xùn)練的建議都應(yīng)事先通知皇家檢控署，在征求警方意見(jiàn)后，如有必要，應(yīng)邀請(qǐng)皇家檢控署對(duì)這些建議的可行性發(fā)表意見(jiàn)。警方在收到相關(guān)信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知皇家檢控署，以書(shū)面形式提出證人適應(yīng)性訓(xùn)練的建議，而不應(yīng)以非正式的口頭形式。皇家檢控署經(jīng)審查認(rèn)為該方案違反了相關(guān)的禁止性規(guī)定，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行修改。關(guān)于辯方證人，相關(guān)機(jī)構(gòu)在安排證人適應(yīng)性訓(xùn)練前，應(yīng)征詢律師的意見(jiàn)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式載明培訓(xùn)的性質(zhì)和范圍，如果辯方利用外部機(jī)構(gòu)安排證人適應(yīng)性訓(xùn)練，律師應(yīng)當(dāng)確保把相關(guān)的工作情況告知主審法官，并在工作結(jié)束后通知皇家檢控署，這是出庭律師和初級(jí)律師的職業(yè)責(zé)任。

3.證人適應(yīng)性訓(xùn)練的監(jiān)督或控制。一般而言，證人適應(yīng)性訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)由初級(jí)律師或出庭律師進(jìn)行監(jiān)督或控制，也可以由初級(jí)律師或出庭律師指定的具有豐富司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)監(jiān)督或控制，最好是由律師公會(huì)、法律協(xié)會(huì)認(rèn)證的組織進(jìn)行監(jiān)督或控制。任何參與上述過(guò)程的人員均不得對(duì)作證內(nèi)容有任何了解，無(wú)論何時(shí)進(jìn)行，都要對(duì)證人適應(yīng)性訓(xùn)練過(guò)程的負(fù)責(zé)人、參加人員的身份予以記錄，方案與證人適應(yīng)性訓(xùn)練期間使用過(guò)的書(shū)面材料或適當(dāng)?shù)母北疽徊⒈４妫魏尾牧隙疾坏门c證人作證的內(nèi)容有相似之處，也不得包含可能啟發(fā)或觸動(dòng)證人記憶的內(nèi)容。任何涉及到即將開(kāi)始的刑事訴訟程序的討論，一經(jīng)開(kāi)始就必須叫停。至于為何此類建議不被允許，應(yīng)給予明確的解釋，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)警告證據(jù)可能受到污染以及司法程序可能被扭曲的風(fēng)險(xiǎn)。如果提出此種警告，無(wú)論何時(shí)提出，均應(yīng)當(dāng)予以記錄。

4.在證人適應(yīng)性訓(xùn)練過(guò)程中使用的文件應(yīng)當(dāng)保存。如果涉及到控方證人，應(yīng)當(dāng)將文件例行送交皇家檢控署。如果涉及到辯方證人，則應(yīng)當(dāng)將文件提交法庭。所有材料都不得受到損毀。

5.對(duì)專家證人培訓(xùn)的特殊規(guī)定。對(duì)于專家證人或類似證人，可以例外地進(jìn)行培訓(xùn)。比如，可以培訓(xùn)專家證人在本方舉證或交叉詢問(wèn)中如何向陪審團(tuán)提供全面的專業(yè)證據(jù)。又如，可以培訓(xùn)專家證人在專業(yè)技能范圍之外出庭作證的能力，以減輕其出庭作證的壓力。這種培訓(xùn)的關(guān)鍵在于，既不要將其置于即將開(kāi)始的庭審背景下，也不要將其與即將開(kāi)始的庭審聯(lián)系起來(lái)。這樣，它就不會(huì)對(duì)證據(jù)產(chǎn)生任何影響。

基于上述原則，英國(guó)上訴法院認(rèn)為女王訴莫莫杜案中對(duì)證人的培訓(xùn)并沒(méi)有損害定罪的安全，原審法院判決并沒(méi)有明顯不當(dāng)或錯(cuò)誤，故駁回對(duì)定罪和判刑的上訴。

三、英國(guó)開(kāi)展證人培訓(xùn)的實(shí)踐觀察

在英國(guó)，越來(lái)越多的證人參加培訓(xùn)課程，以便為更好地出庭作證作準(zhǔn)備。目前，開(kāi)展證人培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有邦德·索倫、法學(xué)院、律師公會(huì)、法院的證人服務(wù)機(jī)構(gòu)、皇家檢控署等等。其中，邦德·索倫是英國(guó)最大的法律培訓(xùn)咨詢公司，在全球范圍內(nèi)為證人等提供培訓(xùn)、支持和指導(dǎo)，自1992年成立以來(lái)，已為超過(guò)25萬(wàn)名證人進(jìn)行培訓(xùn)，其客戶包括英國(guó)前100家律師事務(wù)所，并直接向大量公司提供服務(wù)。

根據(jù)證人作證的具體情形，邦德·索倫一般對(duì)證人進(jìn)行兩期培訓(xùn)。

第一期：證人適應(yīng)性訓(xùn)練（Witness Familiarisation）。本期培訓(xùn)旨在講述證人作證的具體過(guò)程，以及律師運(yùn)用盤問(wèn)來(lái)擾亂和詆毀證人的技巧，證人會(huì)在模擬聆訊中經(jīng)歷體驗(yàn)反復(fù)詢問(wèn)。這項(xiàng)工作可以讓證人建立信心，并獲得有關(guān)如何提供清晰和簡(jiǎn)明的證言的意見(jiàn)和提示。

第二期：跟進(jìn)交叉詢問(wèn)（Follow up Cross-Examination）。跟進(jìn)交叉詢問(wèn)是證人適應(yīng)性訓(xùn)練的進(jìn)一步深化。本期培訓(xùn)旨在使證人深入獲得交叉詢問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)，并掌握如何提供證言。培訓(xùn)將被錄像，以進(jìn)一步對(duì)證人的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析。

培訓(xùn)的主要課程有：

（1）書(shū)面寫(xiě)作（Statement Writing）。本課程旨在為證人提供必要的知識(shí)和技能，使其能夠按照最佳實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)書(shū)面證據(jù)。證人將學(xué)習(xí)如何改進(jìn)其發(fā)言的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和風(fēng)格。此外，還要培養(yǎng)其對(duì)書(shū)面證據(jù)的客觀和批判性眼光，教會(huì)他們?nèi)绾螌⑺麄兊年愂雠c交叉詢問(wèn)隔離開(kāi)來(lái)。

（2）專家證人報(bào)告撰寫(xiě)（Expert Witness Report Writing）。本課程旨在為專家證人提供關(guān)鍵技能和知識(shí)，以制作符合法庭要求的報(bào)告。報(bào)告采用律師和法庭期望的風(fēng)格和格式。此外，還要培養(yǎng)其對(duì)書(shū)面證據(jù)的客觀和批判性眼光，教會(huì)他們?nèi)绾螌⑺麄兊膱?bào)告與交叉詢問(wèn)隔離開(kāi)來(lái)。

（3）專家會(huì)議（Experts Meetings ）。本課程旨在使證人獲得關(guān)于專家會(huì)議議程、必要準(zhǔn)備和法律要求的知識(shí)，以確保他們能夠有效地開(kāi)展工作，并達(dá)到最佳實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)角色扮演，突出專家會(huì)議中的潛在陷阱，并使證人能夠?qū)嵺`在這一領(lǐng)域新獲得的技能。

（4）談話準(zhǔn)備– 調(diào)查式談話（Interviewee Preparation – Investigative Interviews）。本課程專門為那些將要接受調(diào)查性談話的人設(shè)計(jì)，旨在幫助他們了解談話過(guò)程、接受談話時(shí)的權(quán)利以及在談話中使用的不同提問(wèn)技巧，從而使他們能夠清晰有效地回答問(wèn)題。

對(duì)證人的培訓(xùn)，既可以一對(duì)一進(jìn)行，也可以一組證人（通常4—6人）同時(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間取決于證人的人數(shù)。一對(duì)一培訓(xùn)一般需要三個(gè)小時(shí)，一組培訓(xùn)則需要一天，在第一次開(kāi)庭后，一些證人還要參加一期跟進(jìn)交叉詢問(wèn)培訓(xùn)。

英國(guó)學(xué)者杰奎琳·麥克羅夫特等通過(guò)實(shí)證研究，提出了影響證人適應(yīng)性訓(xùn)練的兩個(gè)假設(shè)：一個(gè)假設(shè)是，復(fù)雜的交叉詢問(wèn)將抑制證人的準(zhǔn)確反應(yīng)，并增加所犯的錯(cuò)誤;另一個(gè)假設(shè)是，證人的適應(yīng)性訓(xùn)練將大大提高準(zhǔn)確反應(yīng)的水平，比未接受訓(xùn)練的證人更少犯錯(cuò)誤。因而，對(duì)證人進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，有助于提升證人作證的信心，提升出庭作證的準(zhǔn)確性。[4]然而，英國(guó)證人培訓(xùn)制度也面臨以下理論和實(shí)踐問(wèn)題：一是，英國(guó)上訴法院的判決并沒(méi)有說(shuō)明培訓(xùn)和輔導(dǎo)之間的區(qū)別，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，證人適應(yīng)性訓(xùn)練也屬于培訓(xùn)、輔導(dǎo)的范疇。一些培訓(xùn)組織表示，在今后的任何證人培訓(xùn)方案中，他們都不會(huì)使用模擬交叉詢問(wèn);另一些組織則表示，如果向法庭提交了培訓(xùn)的詳細(xì)情況，而模擬案件與待審判特定案件無(wú)關(guān)，這樣做是可以接受的。這些意見(jiàn)中的哪一項(xiàng)是正確的，仍有待觀察。[5]二是證人適應(yīng)性訓(xùn)練提供了非法編輯、控制證人陳述的機(jī)會(huì)，只對(duì)某一方有利，可能以犧牲真相為代價(jià)。三是目前證人參加適應(yīng)性訓(xùn)練的費(fèi)用昂貴，多數(shù)證人獲得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)并不平等。為此，英國(guó)學(xué)者馬庫(kù)斯·蘇安斯建議，應(yīng)采取經(jīng)濟(jì)有效的培訓(xùn)方式，使證人普遍能夠得到適應(yīng)性訓(xùn)練，這樣有助于維護(hù)司法公正。[6]

四、對(duì)完善我國(guó)證人培訓(xùn)制度的啟示

我國(guó)刑事訴訟中并無(wú)證人培訓(xùn)的觀念。在理論上，所有的證人都屬于法庭的證人，既不屬于控方，也不屬于辯方，因此，不允許控辯雙方自行對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)?！胺刹辉试S當(dāng)事人去影響證人作證，遑論幫助證人準(zhǔn)備在法庭上的證詞?！?xùn)練證人可能置當(dāng)事人于觸犯干預(yù)司法的各種刑事犯罪的險(xiǎn)境?！盵7]同時(shí)，我國(guó)刑事審判帶有卷宗審理的特點(diǎn)，證人出庭率低，庭審虛化現(xiàn)象嚴(yán)重，法庭的判決主要依賴于卷宗，而不是證人在法庭上的證言。故司法部門對(duì)證人培訓(xùn)亦不感興趣。

隨著以審判為中心訴訟制度改革的深入推進(jìn)，證人出庭作證的現(xiàn)象日益增多，庭審對(duì)抗性顯著增強(qiáng)。證人出庭作證，體現(xiàn)了通過(guò)直接、言詞審判的方式實(shí)現(xiàn)控辯平等對(duì)抗，促進(jìn)程序公正和實(shí)體公正的深刻理念，有利于法庭查明案情、核實(shí)證據(jù)、正確判決。但從證人出庭作證的情況看，效果并不理想。一是受到“無(wú)訟”“厭訟”等傳統(tǒng)文化的影響，證人普遍不愿意出庭作證，出庭作證面臨較大的心理和精神上的壓力。二是，“證人的法律知識(shí)水平普遍較低且不存在證人培訓(xùn)制度，證人能否準(zhǔn)確理解其作證義務(wù)的內(nèi)涵和外延是存在疑問(wèn)的”[8]，故在出庭作證時(shí)經(jīng)常存在答非所問(wèn)的情況。

鑒于此，我們有必要借鑒英國(guó)證人培訓(xùn)制度的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)擬出庭作證的證人進(jìn)行適度的輔導(dǎo)、培訓(xùn)，幫助證人準(zhǔn)確理解證人的權(quán)利和義務(wù)，掌握出庭作證的技巧、方法，以提升出庭作證的準(zhǔn)確性，確保庭審效果。

第一，對(duì)證人的培訓(xùn)，主要包括心理、知識(shí)和技能三個(gè)方面。心理培訓(xùn)，就是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，消除證人的緊張情緒和懼證心理，讓其以平和的心態(tài)出庭作證。知識(shí)培訓(xùn)，就是向證人介紹、講解和闡釋證人出庭作證的知識(shí)，以及相關(guān)的規(guī)則和程序，包括證人出庭作證的義務(wù)，出庭作證的重要性，特別是庭審的相關(guān)程序、質(zhì)證或詢問(wèn)規(guī)則等，讓證人明確方向，心中有數(shù)，做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。技能培訓(xùn)，就是對(duì)證人如何應(yīng)對(duì)多方詢問(wèn)和質(zhì)證進(jìn)行培訓(xùn)，提升證人答問(wèn)的準(zhǔn)確性，避免答非所問(wèn)的情況。[9]

第二，對(duì)證人培訓(xùn)的方法，包括一對(duì)一培訓(xùn)和集中培訓(xùn)。一對(duì)一培訓(xùn)，即個(gè)別培訓(xùn)，每次只對(duì)一名出庭作證的證人進(jìn)行培訓(xùn);集中培訓(xùn)，就是一次對(duì)若干證人進(jìn)行培訓(xùn)?？梢圆扇ｎ}講座的方式，由富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者或者法官、檢察官就某些共同性的問(wèn)題，如消除緊張情緒、懼證心理和交叉詢問(wèn)或盤問(wèn)規(guī)則，進(jìn)行集中輔導(dǎo);也可以邀請(qǐng)證人參觀法庭，旁聽(tīng)庭審，以熟悉法庭布局，消除緊張心理，了解答問(wèn)的方法技巧。

第三，為了防止影響證人作證，應(yīng)當(dāng)對(duì)證人培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)格的限制。在培訓(xùn)組織方面，應(yīng)當(dāng)禁止控辯雙方自行培訓(xùn)證人，以免影響證言?？剞q雙方認(rèn)為需要對(duì)證人進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向法院提出申請(qǐng)，由法院決定并組織實(shí)施。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，案例的選取不得與證人擬出庭作證的案件相類似，更不得以證人擬出庭作證的案件本身進(jìn)行培訓(xùn)。[10]同時(shí)，證人培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)全程記錄，并載入卷宗之中，以備核查。

注釋：

[1] [美]虞平、郭志媛編譯：《爭(zhēng)鳴與思辨：刑事訴訟模式經(jīng)典論文選譯》，北京大學(xué)出版社2013年版，第392頁(yè)。

[2]女王訴莫莫杜案，《英國(guó)上訴法院刑事案例匯編》2005年版，第177頁(yè)。

[3][英]威廉·J·普里斯特利：《證人適應(yīng)性訓(xùn)練、證人準(zhǔn)備和培訓(xùn)指南》，《警察雜志》2005年6月。

[4][英]杰奎琳·麥克羅夫特：《英格蘭和威爾士的證人幫助和適應(yīng)性訓(xùn)練：質(zhì)疑權(quán)》，《國(guó)際證據(jù)雜志》2017年第1-2期合刊。

[5]同前注[3]。

[6]參見(jiàn)[英]馬庫(kù)斯·索恩斯：《受過(guò)良好培訓(xùn)的證人：英格蘭和威爾士的證人適應(yīng)性訓(xùn)練》，《法律之師》2014年第2期。

[7] [美]米爾吉安·R·達(dá)馬斯卡：《比較法視野中的證據(jù)制度》，吳宏耀等譯，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2006年版，第193頁(yè)。

[8]李?。骸墩撟C人答非所問(wèn)的語(yǔ)用功能及其程序應(yīng)對(duì)》，《中國(guó)刑事法雜志》2014年第6期。

[9]參見(jiàn)彭林泉、林曉梅：《控方證人出庭作證的輔導(dǎo)》，《四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第3期。

[10]有的認(rèn)為，“可告訴出庭作證的控方證人，公訴人要問(wèn)被告人哪些問(wèn)題，讓其心里有底;對(duì)辯護(hù)人可能詢問(wèn)的問(wèn)題，要作出預(yù)測(cè)，讓控方證人做好準(zhǔn)備，明白如何如實(shí)應(yīng)答?！保▍⒁?jiàn)彭林泉、林曉梅：《控方證人出庭作證的輔導(dǎo)》，《四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第3期。）筆者認(rèn)為，以證人擬出庭作證的案件本身作為培訓(xùn)對(duì)象，甚至向證人透露公訴人詢問(wèn)的內(nèi)容，無(wú)疑會(huì)影響證人證言的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。這種做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>