強(qiáng)化文明禮儀教育，構(gòu)建健康美麗人生

　　摘 要： 在新一輪課程改革的形勢下，加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生做人，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。通過對小學(xué)生文明禮儀觀念淡薄的原因進(jìn)行分析，提出解決問題的三種對策，使學(xué)校、社會(huì)和家庭相互結(jié)合，努力營造文明禮儀教育的優(yōu)美氛圍，構(gòu)建學(xué)生的健康美麗人生。
　　關(guān)鍵詞： 文明禮儀 教育 健康人生
　　在多年的教育實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育工作從內(nèi)容到形式多有偏頗之處，如脫離兒童實(shí)際，口號(hào)式的東西較多，抽象的大道理較多，而實(shí)質(zhì)性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性的教育則太少，特別是文明禮儀等的基礎(chǔ)道德教育則更少。因此不少青少年誠實(shí)守信、孝敬父母、勤勞儉樸、熱愛勞動(dòng)等意識(shí)十分淡薄，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。
　　一、小學(xué)生文明禮儀觀念淡薄的原因
　?。ㄒ唬┘彝ヒ蛩?。家庭教育失誤，嚴(yán)重影響了兒童品德的發(fā)展。一是家庭結(jié)構(gòu)殘缺極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或自尊心過強(qiáng)。二是家庭教育不當(dāng)。有的父母采取高壓、專制和棍棒教育，造成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮，甚至對他人充滿敵意。有的父母對孩子過分溺愛，百依百順，養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受的不良習(xí)慣，孩子表現(xiàn)得自私自利、專橫霸道，缺乏責(zé)任感、社交協(xié)調(diào)能力差。
　?。ǘ┥鐣?huì)因素?，F(xiàn)在社會(huì)上一些不良因素很多，嚴(yán)重影響小學(xué)生的禮儀觀念。一是不良的影視、錄像、文學(xué)作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起著負(fù)面影響。二是來自網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等娛樂場所的影響。由于未成年人自控能力差，加上部分網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營，不少孩子往往深陷其中不能自拔，沉溺于上網(wǎng)、游戲中，甚至通宵達(dá)旦。三是校園周邊各類商店違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象十分普遍，引發(fā)學(xué)生畸形消費(fèi)。四是社會(huì)對不良少年幫教缺乏有效的辦法。一些未成年人小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，算不上違法犯罪，學(xué)校教育效果不大，最后導(dǎo)致越陷越深直至違法犯罪。
　?。ㄈW(xué)校因素。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行禮儀教育的主渠道，是傳播文明禮貌的重要場所，在普及禮儀知識(shí)、開展倫理教育、傳播現(xiàn)代文明，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面起到積極的作用。但實(shí)際上，學(xué)校往往更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生思想品德的教育，不重視培養(yǎng)了學(xué)生思想道德素質(zhì)，對德育的內(nèi)容理解狹隘，把禮儀教育排斥在外。另外，學(xué)校教育方法簡單單一，教育形式機(jī)械，措施不力，在一定程度上也影響青少年的禮儀觀念。
　　二、加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的策略
　　1.注重禮儀教育的實(shí)效性、示范性。學(xué)校是青少年健康成長的園地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人的重任。這里的“有道德”也應(yīng)包括孝敬父母、禮貌待人等這一文明禮儀教育內(nèi)容。如果學(xué)校忽視禮儀教育，社會(huì)就必然會(huì)形成“物質(zhì)富有，精神貧乏”的畸形，出現(xiàn)“道德危機(jī)”。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，使他們養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人的良好習(xí)慣，做到行為美、語言美、外表美、心靈美，這必將對社會(huì)風(fēng)氣的凈化和學(xué)校德育工作起到重要的推動(dòng)作用。
　　2.禮儀教育與落實(shí)師德規(guī)范相結(jié)合。每一個(gè)教師都是學(xué)生思想品德教育的輔導(dǎo)員，學(xué)校教育應(yīng)注重教師的示范作用。我們要制定一系列的教師準(zhǔn)則，不論是上課還是自由活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)教師都能從自身儀表、語言舉止、文明誠信、熱愛勞動(dòng)等方面影響、熏陶著學(xué)生，在教師的示范作用下，學(xué)生的語言舉止等也在發(fā)生著可喜的變化。在教育教學(xué)中，要把課堂教學(xué)作為學(xué)生文明禮儀教育的重要載體，在教研活動(dòng)中同一學(xué)科教師集體備課，對每堂課的德育滲透內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真發(fā)掘，使課堂教學(xué)不僅完成知識(shí)教育和能力教育目標(biāo)，而且完成德育教育目標(biāo)。
　　3.增強(qiáng)家校之間的溝通與合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境。
　　良好的社會(huì)風(fēng)氣起于家風(fēng)，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長正確地教育孩子，不但要“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。目前，因有的家長對子女的過度寵愛和過分保護(hù)，忽視對孩子生活的自理能力的培養(yǎng)，使子女坐享其成，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成任性，嬌縱等惡習(xí)，給實(shí)施禮儀教育帶來一些困難，大大削弱了學(xué)校禮儀教育的效果。為此學(xué)校應(yīng)主動(dòng)同家長取得聯(lián)系，對家長教育子女的方法加以引導(dǎo)，使家長掌握正確、科學(xué)的教養(yǎng)觀念和方法，堅(jiān)持把禮儀教育與促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動(dòng)教育相結(jié)合起來。
　　三、努力營造禮儀教育氛圍，構(gòu)建學(xué)生的健康美麗人生
　　良好的教育環(huán)境，對學(xué)生健康成長有不可替代的促進(jìn)作用。在營造文明禮儀教育環(huán)境中，應(yīng)該重視新聞媒介和社會(huì)輿論的積極導(dǎo)向作用。廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒介應(yīng)大力宣傳文明禮儀的先進(jìn)典型人物及其事跡，學(xué)校廣播站增設(shè)“禮儀教育”的廣播專欄，大力宣揚(yáng)文明觀念，開展“尋找身邊的榜樣”教育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用榜樣的教育力量。在活動(dòng)中，廣大同學(xué)結(jié)合實(shí)際，從身邊找出了一大批在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及尊敬師長等方面的先進(jìn)典范，并根據(jù)自身實(shí)際細(xì)致剖析了自己存在的不足。通過活動(dòng)的開展，廣大同學(xué)受到身邊同學(xué)先進(jìn)事跡的感染、熏陶、影響，道德禮儀意識(shí)有所增強(qiáng)。
　　總之，現(xiàn)代社會(huì)里人與人之間的交往更頻繁、更廣泛，在素質(zhì)教育顯得日益重要的今天，學(xué)校更應(yīng)注重文明禮儀教育，而對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育需要學(xué)校、社會(huì)和家庭三者的相互結(jié)合，共同營造良好的教育氛圍，給學(xué)生一個(gè)健康美麗的人生。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]中國教育報(bào).
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